【优选】五年级的作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的五年级的作文4篇，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
妈妈的眼睛很美，妈妈的笑更让人倍感温馨。妈妈的每一个笑容，都是一篇优美的散文，我都能读懂。
我喜欢妈妈的笑，她的笑就像一阵微风，吹进我的心房，赶走了忧愁和烦恼，让我幼小的心灵绽开美丽的花朵，使春天常在。所以，那充满稚气和春天般的.笑总是停留在我的脸上。
当我遇到困难的时候，常常是一副皱着眉头，满脸不高兴的样子。妈妈看到了，轻轻地走到我身边，亲切地问：“馨馨，怎么不高兴？”我噘着嘴回答说：“小测验没考好。”母亲笑了，那是鼓励的笑，仿佛说：没考好下次努力嘛。我仔细体会着妈妈的笑，它包含着妈妈对我的信任，给了我信心和力量，鼓励我不要在困难面前低头。
当我取得好成绩时，我的心头充满了自豪，打开录音机跳起迪斯科来。妈妈又轻轻地走到我身边，抚摸着我的头，温和地笑笑，亲切地说：“这次的成绩是用自己的劳动换来的，你要再接再厉，珍惜这来之不易的果实。”
有一次，我做完作业，随手把小板凳扔在地上。恰巧那天晚上停电，妈妈急着找蜡烛，被小板凳绊倒了，摔伤了手腕。我后悔没听妈妈的嘱咐：干完活要把东西安置好。我马上低下头向妈妈道歉：“妈妈，是我不好。”虽然我看不到妈妈的表情，但我知道，妈妈一定又轻轻地笑了，那是宽厚仁慈的笑。
妈妈的笑是美丽的，滋润我的心田；妈妈的笑是春风，鼓励我不断进步；妈妈的笑是太阳，给我以温暖，教我永远向上。
五年级的作文 篇2
老师一个多么神圣的名字，不愧被为人类灵魂的工程师，老师的职业是太阳底下最光辉的职业。
在我还不懂得礼貌、文明、知识的时候，是您让我懂得什么叫礼貌、什么叫文明，是您让我懂得孝顺父母、照顾长辈、关心小朋友，在此我谢谢您！
让我感动的老师有很多，我的启蒙老师徐老师、罗老师，还有现教我的李老师、沈老师。对我来说每一个老师就是一本书，是一本我永远读不完的'书。
我在读二年级的时候，我一直没被打过，但一看到那些被打的人都哇哇大哭，我就会怕老师打我。终于有一次，我被打了，原因是我没跟奶奶说就去小红家玩，奶奶问老师看到我没有，老师说没有。然后老师就和奶奶一起找我，最后我回家了。第二天早上老师批评了我和小红，并打了我们两个，自从那次我就不随便去玩了。
老师啊！老师，我曾让您伤心过，也曾让您高兴过，我的幼稚让您多么的辛苦，多么的操心。
老师，我心中的明灯！
五年级的作文 篇3
在这个温暖的季节里，春姑娘迈着轻盈的步伐来到这阳光灿烂的'世界。她一来，春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。
一个天气晴朗、阳光明媚的早晨。我穿了衣服、洗了脸、刷了牙、吃了早饭，我就跑出家门去找小伙伴小刚和夏琳，到公园里玩，一进去，就看见公园里有好多人可真热闹啊!有两个人在下象棋，有一个人当裁判，那两个人都很厉害不分上下，最后黑方胜利了，红方输了。
有一个小女孩她看见了那两个人在下象棋，她就拿起皮球在哪里拍起了皮球，傻乎乎的站在那里数：一下、两下、三下、四下、五下、六下。
有两位小女孩在玩滑滑梯，她们你追我赶差一点就要摔倒在地了。
有一位下小男孩他在跳杆，是1米56厘米，一下子跳过去了，我们都为他鼓掌。
看完了，我就说:''我们不能输给他们，我们要加油！我拿出跳绳就开始跳起来了……我跳的是有344，夏琳她跳的是有224，小刚跳的是有132。
今天是最美好的一天！今天也是最快乐的一天！
五年级的作文 篇4
记得有一次，有一个差生的语文书忘记从学校带回家，被罗老师拿回家了。第二天她找罗老师要，罗老师把她狠狠地批评了一顿，说她读书读得书都不见了，不肯把书还给她。搞卫生时，她请我帮她从老师那儿把书拿来。我不解地问道：“是你的语文书，你自己去拿，为什么要我帮你拿呢？”可她却说：“你是优生，去了肯定可以把语文书要回来；我是差生，去了要挨批评的。”我半信半疑地到罗老师那儿拿书，让我疑惑不解的是罗老师真的把书给了我。
罗老师对优生的作文总是觉得好，对差生的作文总是觉得差。还有一次布置寒假作业那一天，老师要我们在春节期间写一篇《春节见闻》的作文，说每班要选五篇优秀作文去参加比赛，要大家都写好。可是放学后她把我们几个优生集中在一起，告诉我们就选我们这几个人的作文去参加比赛。作文还没写，就规定了选谁的作文参加比赛，这难道是一个老师真正的职责？我想不是的'，但罗老师却这么认为。为什么她一定要对差生有偏见呢？我真是不明白。
班上的差生见罗老师对优生那么好，都对优生羡慕极了。每回次选班干部的时候，他们都会沮丧地说：“没我们的份儿，这是他们优生的事。”
虽然现在我的每一个老师对对每个同学很好，但我期待我以后遇到的每一个老师都可以把他们的“师爱”平均分给每一个同学，让同学们都能分享“师爱”，不让差生见到老师像见到“老虎”一样……
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