（优）想象作文
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的想象作文6篇，欢迎阅读与收藏。
想象作文 篇1
听着熟悉的歌谣，望着窗外匆匆忙忙路过的行人，双眼蔓延至远方，天真的笑，伤心的苦，无奈的泪，成功的喜……。我们逐渐逃离生命，变成回忆。
四月，阳光从树叶的缝隙中散落下来，幻化出一个没有跌宕的夏天；四月，回忆像藤蔓般遮掩缠绕，爬满记忆的屋舍，散发出阵阵清幽的香味。时光老人不知疲倦地走着，走出了迷茫，走低了我们相别的时间。
生活在96。我坚信：
96的星空有我们。
有人说：初三，像只饿狼，睁着绿色的眼睛。”而我要说，初三时快乐的凝聚地，是奋斗的起跑线。每每晨跑的哨声划破静谧的天空，溅落了一地阳光，撩起学子的`心。，，，，，，，操场上便呈现出’人山人海’的场景。本班的同学也不落后，瞧！某某正在奋力的挥摆着双臂。呀！不好！某某一不小心摔了个嘴啃泥。 教室里，朗朗的读书声伴着清脆的鸟叫声不绝于耳，但也少不了’四大天王’ 他们议论着当今的名模偶像，等等，那是…老师！唉，壮士一去不复返……。
96的星空有他们。
常听人说’老师的情园丁的爱’，而现实往往不如意。初三的课程增加了书本的重量，老师们也开始了全面的追击。试卷如雪花般飘散，手中的钢笔不辞疲惫的奔跑着……。课堂上，老师犀利的目光注视着每一个人，稍有分心，恐怕，惩罚不远矣！但是我们都知道，每一次成功的背后都有一位辛勤的老师！当我们渐入梦香时，书桌前那个疲惫的身影，那紧皱的双眉，他们劳动着，如辛勤的园丁，殊不知那脸庞上铭刻着爱的弧度，那么刺眼，那么逼人……
五月，踩着轻快的步伐而来，时光慢慢滤过思念。如果我变成回忆，逃离了这场生命，无论生活的脚步如何艰难，回忆都会将悲伤过滤，蒸发，点缀我漫漫人生路……
96的回忆，我的回忆。铭记，永远…………
想象作文 篇2
出了大门，我紧紧抱着闰土那红而圆实的手，一点也不松懈，强忍着眼眶里打转的泪水，抽抽答答的，脸上写满对他的依依不舍。同样，闰土也显得依依不舍，他的眼圈以及鼻子红得厉害，浑身颤抖着，欲哭无泪，紫色的圆脸冻得发青。“闰……闰土！你还会回来看我吗？”我很害怕，害怕我和闰土可能不会再见面了，所以显得有点支支吾吾。在这些日子里，我俩一直形影不离，感情好得很，就像一对好兄弟。是的，和闰土在一起，我就不再是那个只看见院子里高墙上的四角的天空，孤陋寡闻的我了，不再是井底之蛙，而是一个渐渐变得见多识广的我了。如果不是闰土，我恐怕不会走出那个与外界隔绝的有高墙阻拦的大院；如果不是闰土，我恐怕不会知道外界有如许新鲜事；如果不是闰土，我恐怕只是个寡见少闻的书呆子罢了。
“我……嗯，你放心吧！我一定会再回来看你的！”他用手拍拍扁平的胸脯，像发狠誓一般。“那么……再，再见了，闰土！”我也不知自己为何会说出这样的话，明明心已很悲痛了。我和闰土的.感情已难舍难分了，所以现在我俩的心情都很沉重。老天似乎懂我俩的心情，刷白了脸下起茸毛雪，霎时，雪飘如絮，大地上银装素裹，积雪有半尺厚。闰土哽咽着，含着泪低低地说：“再见。”突然，他心上一狠，猛地一抽手，我还没反应过来，他已扭身跑远了。“海内存知己，天涯若比邻”！但愿如此，我不想失去如此好的知己。
我站在门口驻足痴望，望着他那渐行渐远的身影，我就再也忍不住眼眶里打转的泪水，泪水夺眶而出……雪地上只有闰土奔跑时把一些雪刨开的痕迹，和深一脚浅一脚的脚印，我们的友谊就这样结束了吗？
老天冷不防把几片雪花扔到我的手上，脸上，头上，一股凉丝丝的感觉直锥心房。老天来劲了，下起了鹅毛大雪，顿时大雪纷飞，到处白雪皑皑……
想象作文 篇3
大家好，我叫橡皮，我不仅颜色好看，而且本领还很大。
我长得又瘦又苗条，穿着一件梅红色的外套，里面穿着淡紫色的衬衣。因为我的颜色很特别，是梅红色的，所以小主人给我起了个好听的名字，叫梅梅。我很喜欢这个名字，因为它很适合我。
当小主人写错字时，我会帮她消灭错字，她作业做完了就会让我到“卧室”去休息。每当星期天，小主人会把我洗得干干净净。
当然，我有时也会和小主人吵架，她有时不小心把我丢到地上，我就会和她玩捉迷藏。当她写错字时，却发现我不在她的身边。这时，小主人就会到处不停地找我，看着小主人焦急的样子，我就很开心，心想：“总算知道我的.重要性了吧!看你下次还敢把我乱丢吗?”可看到小主人心急如焚的样子，我又有些于心不忍，这时我就会出现在她面前。“终于找到你了，我的小宝贝，赶快开始工作吧!”小主人开心地说。看，我在小主人心里重要吧!
我很喜欢小主人，小主人也很喜欢我，我可是小主人的好帮手哦!
想象作文 篇4
上课是一件枯燥无味的事，如果可以自由选择上课的老师及地点，自己决定上课的内容，让上课像玩游戏一样开心，那就太棒了！
如果我的老师是“神奇树屋”里的哥哥杰克与妹妹安妮，杰克会教导我处事谨言慎行，广泛涉猎各式各样的常识，将发生的'事物重点式的记录在笔记本；安妮会教导我幻想与冒险，并且勇敢面对，完成不可能的任务。
如果上课的地点是在茂密森林中一棵粗壮挺拔的大树上，那就更棒了！树上有一间堆满书籍的“神奇树屋”，我们只要用手指着书上心里想看到的图片，“神奇树屋”就会像时光机器一般，穿梭时空，带领我们跨越洲际，到不同的世界去探险旅行，我们可以亲身经历看见许多不可思议的人事物，包括史前时代的恐龙谷、古埃及金字塔木乃伊之谜、疯狂天才达尔文、古墓里的兵马俑……，甚至到月球上体验外太空，真是不胜枚举。
如果我的老师是森林之王──人猿泰山，上课的地点是在丛林的树干或树籐上，自由自在的学习，那就更让人兴高采烈了。泰山会教导我一些丛林生存法则──在森林称王，不是依赖强壮的蛮力，而是智慧、仁慈、关怀与勇气。论力气，他比不过大象；比速度，他比不过狮子与老虎；比灵敏，猴子有过之而无不及。所以，要和每种动物交朋友，常常关心它们，照顾它们，所以当泰山有急难的时候，动物们都会乐意帮助他。
人类和大自然的关系十分亲近，也相当奥妙，如果上课的地点和内容能与大自然结合，我们必定能学习到许多真实有趣，又受用的丰富知识，再运用现代高科技手法 呈现，我相信以往认为是天马行空、遥遥无期的梦想课程，总会有实现的一天。上课也会变得更生动活泼，万化千变，更让人期待上课的时间到来了！
想象作文 篇5
教学目标：
1、采用扶放结合的方法，进一步培养学生学写假设类想象作文的能力。
2、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。
3、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。
教学重难点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣。
1、谈话引入：同学们，每当我看了《西游记》后就想：假如我能像孙悟空那样神通广大该多好；每当看到同学们那天真快乐的样子，我就会想：假如我能回到童年该多好；每当我工作劳累的时候，我甚至会想：如果我能像机器人那样不知疲倦，那该多好！同学们，你们呢？你们有什么愿望呢？（学生自由发言）
2、多煤体课件显示。
（1）沙漠：看见这么荒凉的地方，你想什么?
（2）火灾：看见这么可怕的烈火，你想什么?
（3）水灾：看见这么恐怖的场面，你想什么?
3、揭示题目：使你们的`愿望今天就成为现实当然是不可能的。然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的想象作文假如我是
二、明确要求，领悟写法规律。
1、组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、指导选材，启发引导。
1、启发谈话：同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、大胆想象，确定目标：我们现在就展开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。先分小组说一说，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成为什么？）
3、优秀例文欣赏，读一读。（课件显示：假如我是神笔马良）
4、独立选材，分组互议
出示题目《假如我是》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。（小组练说）
2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）
听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）
3、独立构思，完成习作初稿
要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。
五、课堂总结，学生写作
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！
想象作文 篇6
一个炎热的夏日午后，三毛路过一条小巷，小巷里传来一阵琅琅的读书声。
三毛不由自主地向那儿走去。他想：我还没有上过一天学呢，瞧瞧去!他来到学校门口，隐约听见一位老师正在教同学们学习图形。他伸长脖子，看到了离校门最近的一间教室，里面正在上课。“好了，同学们，写好了吗?”老师问道。“写好了!”同学们用洪亮的声音齐声答道。“我们来对一下答案。第一个图形是什么?”一个瘦瘦的小女孩说：“是长方形。”“非常不错!”老师露出了愉快的笑容。听了这些，三毛想：我也能进去上课该多好!三毛趁保安不注意，偷偷地溜了进去。
他趴在窗户上，听得津津有味，一会儿眉毛弯弯的`，原来是老师说了一句很幽默风趣的话语;一会儿嘴巴成了一个“O”形，原来是一位同学回答出了一个高难度的问题。
“小朋友，你在干嘛?”不知什么时候，老师停止了讲课，走到三毛面前。“我……我想听课。”三毛低下头，脸红红的，眼睛不敢看老师。老师一愣，马上就明白了，说：“你进来吧，我们全班欢迎你!”三毛好感动，眼泪像断了线的珍珠直往下掉。老师和蔼地说：“从今天起，你就是我们班的学生了，你可过来旁听。”
三毛觉得好幸福，因为在这个世界上出了爸爸妈妈，还有人尊重他，给他温暖与关爱。
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