中学生怎样写作文

中学生怎样写作文

1、初中生学习写作不是搞文学创作

文学创作是少数人从事的一种职业。我们中学生写作是为了学习表达。社会中的人彼此要交流思想感情，传达信息等，都必然要用到写作，所以中学生在学习、工作、生活中也需要写作这个交流思想感情的工具。不学会写作，将来在学习、工作、生活中都会遇到重重困难。

2、写作是表达过程，阅读是理解过程，阅读在先，写作在后

阅读中，理解别人的思想感情，同时也就理解了别人表达思想感情的方法技巧。学习了别人表达思想感情的方法和技巧，学习了别人的语言，久而久之，自己也会在表达中运用。这是一个借鉴、模仿、运用、提高的过程。因此，阅读是写作的基础，写作是阅读的提高。中学生应该在多读的基础上多练，才能逐步写好作文。

3、中学不要害怕作文

作文并不可怕，写作和说话是一致的。叶圣陶先生认为：写作就是“写话”，自己怎样说就怎样写。把自己的话用笔写出来就是写作。因此大可不必害怕写作。“文无定法”，但它有“法”，关键问题是贵在得“法”。

4、写作和说话有区别

话说完就过去了，而文章可以保存下来，可以反复修改，反复加工，使表达的意思更准确、更全面、更生动。写作的表达效果比说话要好。因此，写作时态度要认真，注意修改，把自己的意思更好地表达出来。否则，就不能使写作的这一优点发挥出来。

5、写作是用自己的话表达自己的思想

思想是客观事物在我们头脑中的反映。我们写作反映的也是客观世界。客观世界是怎样的就怎样写，是什么就写什么。如实地反映客观世界，才能写好作文。话是自己的，思想也是自己的。不要说连自己也不懂的话，不要说自己没有的想法，不要说不是自己的思想。因此，写作时不要照搬别人的话，不能编造、说假话，因为编造和虚构是不同的，编造是说假话，虚构是一种艺术创作的方法。

二、怎样收集材料

织布需要棉花或羊毛；盖楼需要砖瓦、水泥、钢筋；造机器需要钢材；写作需要材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有米，再巧的媳妇也做不出饭来。没有材料，再高明的作者也写不成文章。有许多同学一写文章就犯愁，不知道写什么好，主要原因是没有材料。收集材料、获得材料是写作的基础，是写作过程的第一步。收集材料的途径有三条：

1、观察生活

生活是写作的源泉，写作是为了反映生活。要想准确地反映生活，必须了解生活。了解的方法是观察。用我们的各种感官去感受、去考察、去调查、去撮要各种事物的特征。了解生活现象，了解生活本质，从而正确地认识生活，这是写作的最重要、最根本的材料。

2、阅读书籍、报刊、文献等文字资料

文字资料是人类积累下来的知识、经验，是一座写作材料的宝库。通过阅读，可以汲取营养、开阔视野、增长知识，并获得大量的写作材料。古今中外创作出重要作品的作者，无不是博览群书，从书中获得丰富营养的。著名作家邓拓说：“半个月读一本天文学，积累了一些有用资料，半个月读一本地质学，又积累了一些有用资料，半个月不多，一年有十二个月就有二十四本了。”马克思写《资本论》，仅经他摘抄的主要参考书就达1500多种。因此我们必须经常读书。不仅要读文学书，还要读些理论书；不仅要读社会科学方面的书，也要读些自然科学方面的书。这样才能扩大知识面，提高认识能力，收集到有用而丰富的材料。

3、思考、分析观察阅读得来的直接和间接的材料，形成个人的某种见解、观点。

我们在观察中，感受到外界现象，会产生一种心理活动，或激起一种情感，或有自己的认识看法。这种情感、认识对写作来说是极为重要的，有了自己的感受才能写出独特的文章，才能感染别人。因此，我们在观察中要善于捕捉这种感受，有一点苗头就紧紧抓住，反复仔细体味，尽力扩大感受力。有了感受还应及时记下来，以免稍纵即逝。

在阅读中得到材料后，还必须进行一番分析、研究，经过自己头脑的深入思考，从而取得新的认识，形成新的观点，哪怕是一些不成熟的、零碎的看法。这些认识、观点、看法也是写作的材料，在写议论、说明、应用文章时有重要作用。

我们对观察到的某些情景，有时还必须通过想像、联想，去扩展生活的图景，丰富写作的材料。例如《荔枝蜜》一文，作者由蜜蜂的特征，联想到具有类似特征的农民。作者在写蜜蜂的同时也描写了农民。通过联想把对蜜蜂的描写加以深化。许多借物抒情、托物言志的文章都是这种联想的运用。因此，想像、联想也是获得材料的一种重要方法。

三、怎样积累材料

我们通过观察、阅读、分析研究获得的材料，就在头脑中留下了印象。为了便于以后写作，我们应该把这些材料积累起来，储存起来。

积累材料的方法很多，应根据积累的内容恰当地选择。

1、对观察到的内容及观察时的感受，可采用记观察日记的方法进行积累

作为中学生应该养成记观察日记的习惯。这样做，不仅把观察到的材料积累下来，还可以培养自己的观察力，养成良好的'观察习惯。在写观察日记时，要用恰当的语言来表达自己的观点。这实际上已经在训练写作了，长期写下去，材料丰富了，遣词造句的能力也就提高了。

2、用各种方法进行积累

阅读书籍、报刊、文献得到的材料及对材料分析进而形成个人的见解，可用笔记、卡片、剪报等形式进行积累。积累的内容有：

（1）语言积累：如精彩的词语积累、识字量的积累、词汇量的积累、生动的描写、精彩的句子、特殊的句式等。

（2）技巧积累。

（3）思想积累：如系统的理论、新颖的观点、深刻的分析、精辟的见解等。

（4）事例积累：如有意义的事件、史实、精确的数字等。

（5）警句、格言的积累：包括谚语、俗语、格言、警句、名人名言、参考联等。

（6）个人的见解、心得、感想的积累。

用笔记、卡片积累有摘录式、提要式、心得式、索引式四种。语言积累、事例积累、思想积累、警句格言的积累都适用摘录式。将书籍、报刊中与自己学习、工作、研究有关的重要内容摘录下来。摘录时要一字不漏，连标点符号也不可遗漏或标错，还要写上作者和出处，注明摘录的书籍名称及页码。摘录的内容要分成几项，按项摘记。例如中学生可按刻苦学习、树立志向、团结奋进、艰苦朴素、遵守纪律、坚持锻炼、爱国爱民、讲究文明、尊敬师长、注意方法等内容去摘录。技巧积累、思想积累、事例积累适于运用提要式。提要式一般用于长的篇目，不能全文摘录，只要记摘要点就可以了。心得式是对别人的见解、心得、感想适用的一种笔记形式。索引式是对记过的笔记、卡片进行编排、整理、列出索引，以备查找。

四、怎样对待观察与写作的关系

观察是写作的基础。不会观察，就谈不上会写作。生活就像是一个作文材料的宝库，而打开宝库的钥匙是观察。你如能对生活进行认真的观察，就拿到了宝库的钥匙，里面有无穷无尽的材料供你选择。观察是写作的门径，只有首先学会观察，才能谈得上可以学会写作，所以应该学会观察。

要学会观察就应该正确地认识观察。有的同学认为观察就是“看”，我们认为这只是观察的一部分。观察光用眼看是不够的，还要用耳去听，用鼻子去闻，用手触摸，用身体的各部分去感受。我们周围的世界是丰富多彩的，不论是人物、动物、植物、景物、事物、科学现象……无不具有自己的特色。而每一事物又都有不同的方面，如苹果有色彩、有形状、有重量、有味道、有气味等。如不调动各种感觉器官去综合观察，就不能全面地、正确地认识观察对象的特征，写出的文章就会是片面的、局限的。观察除了综合运用各种感官外，还要运用脑这个思维器官去思考。因为观察的目的不仅是要了解观察对象的现象特征，还要了解它的本质，及其事物之间的联系，事物的发展规律。要了解本质和规律，必须对观察到的现象进行思考分析。要分析现象里面包含的原因，思考各种现象之间的因果关系。例如，我们听到别人说话，就要想想他为什么说这样的话。看到人物的表情，就要思考这种表情反映了人物什么心情。观察到别人的行为，就要考虑他这种行为的心理及这种行为会产生什么后果。看到树叶从树枝上落下，就要分析树叶落下的原因，是季节变化还是病虫害。多想想，多向自己有意识地提问，在观察中就能特别注意，使得深入细致。只有这样才能真正观察到需要观察的东西，真正了解我们的生活，了解我们的环境，才能真正提高观察能力。

一个人如果不热爱生活，他怎么能有心思去认真观察生活呢？要观察生活就必须热爱生活，处处留心。有的同学在老师的要求下，勉强地看了两眼周围的世界，或者心不在焉地随便东瞅西看，既没调动各种感官去观察，也没用脑去思考，他就不会有多大的收获。只有热爱生活的人，才能对生活有兴趣、有好奇心。对周围的事物感兴趣，总想看看、听听、摸摸、问问，想研究研究，并想亲自去做一做。这样听一听、看一看、问一问……才能使精力集中，全神贯注，系统而周密地进行观察。

五、怎样正确地观察生活

1、抓住事物的特征

人们常说：世界上没有两片完全相同的树叶。世界上的事物各种各样、千姿百态。各种事物都有区别于其他事物的标志，即这一事物有别的事物不具有的东西，这就是该事物的特征。观察的目的就是要抓住事物的这个特征。

观察时要善于抓事物的特征，即从人的个性，事物的差异，准确地认识和把握事物。例如《春》这篇文章，作者在写春雨时，就抓住了春雨的细、密、多的特点。这说明作者在观察时注意辨别春雨和其他季节的雨的不同点。《在烈日和暴雨下》中也写到了雨，那是夏季的一场暴雨。而作者则着重地描写了暴雨的急、猛、大的特点。可见春雨和夏日暴雨是不同的，而两位作者都是善于在观察中抓事物特征，我们要学习这种观察的方法。

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