【推荐】写景的作文合集九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的写景的作文9篇，希望对大家有所帮助。
写景的作文 篇1
冬天的一个休息日，家里的人都出去了，我独自在家做作业。身上穿着厚厚的棉袄，手上戴着厚厚的手套，因为寒冷时不时的还抖两下。
不经意间往窗外望去，发现外面的天地早已被雪姑娘描成了一片雪白。到处都是白茫茫的，只有一幢幢房子在这天地中显现出不同的颜色，但却又是那么的和谐。
朝远处望去，那一幢幢房子像盖上了一条厚厚的棉被；往近处看，那一棵棵大树上，像挂上了毛茸茸的亮晶晶的银条儿。而那铺在地面上的雪啊，好比浮在浴缸里的肥皂泡沫一般。啊！好一个冰雪的天地，银白的世界！
目光一转，我投入到了另一个小世界中。一些银白的银条儿飞来蹿去，咦，这是怎么回事呢？噢，原来是一些小孩子在玩耍呀！有的在滑雪，只见雪地上被他们批出了两条又长又平的痕迹；有的在堆雪人，在他们神奇的小手下，堆出了一个又一个活泼可爱的小雪人；还有的在打雪仗，他们可以算是最热闹的了，一群孩子在雪地里跑着、跳着、呼喊着，时不时的还从地上抓一把雪揉成雪团朝身旁的小伙伴掷去。嬉笑声不断地从雪地上传来，好不畅快！
看着这些热闹欢快的场景，我的心也痒痒的.，恨不得长了一双翅膀立刻分到他们身边，加入他们的行列。这样想着，我的手也不自觉的打开了房门，脚步飞快的朝他们跑去……
天空中又飘起了洁白的雪花，我在这个冬天里感受到了他带给我们的欢乐和温暖。我喜欢这美丽的冬天！
写景的作文 篇2
我的故乡美极了；水清澈，山高大，风景就像是从画壁里出来的。
春季，河两岸新生的草儿笑眯眯的，好像在低着头蒲公英说悄悄话。树枝绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着，嬉戏着。远处柳树垂下的柔软如线的'枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇摆，远远望去像一团团随风飘的烟。小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的故乡。小草也迫不及待的从土里钻出来了。
夏天，又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。令人馋涎欲滴。初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。夏天的夜晚安静有美好。
秋天，各种味道鲜美的水果也都成熟了。葡萄成串成串的往下掉，有深红的，淡青的，紫红的。紫红色葡萄不但好吃，还很甜，淡青色葡萄有点苦，但苦中带有香甜味。苹果也成熟了，红红的，像婴儿的脸颊那样红，苹果有面的，有脆的，都很好吃·。
冬天，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，带来一幅幅画。只见那雪花纷纷扬扬的落下来，雪落到了屋顶上，给屋顶戴上一顶洁白的帽子。雪花落在树上就像开满了银色的小花。风一吹，洁白的雪花便飘飘洒洒的起飞，像一只只白蝴蝶在翩翩飞舞。
故乡就是这样的美丽，我爱我的故乡。
写景的作文 篇3
清晨，我推开窗户，一阵凉风袭来，不觉打了个冷战。咦？是什么东西落在我的脸上怎么冰凉冰凉的？“啊，下雪了，下雪了！”我不禁高兴地叫起来。轻飘飘的`雪花，从天而降，就如同一片片小绒毛，在空中飘来飘去，总不愿落地。
雪越下越大，密密地雪片直落在在地上，再也不像清晨那般跳着轻盈的舞姿了。雪花落在过街行人的头上、脸上、衣服上，立刻变成了大雪花，大如鹅毛，雪花落在路旁的土地上、树枝房顶上，立刻把大地披上一条软绵绵的毯子，让整个世界都白起来了。哇！终于积雪了，我和小伙伴一起堆雪人，一起在雪地里打滚儿。这时老师来了，我们以为老师不会让我们玩雪，可是没想到老师不但让我们玩雪，还给组织我们打雪仗呢！
雪那飘飘悠悠的雪，飘进了我的心，飘进了我心中的冬天。
写景的作文 篇4
春，怀揣着一份沁人心脾的芬芳，与生机勃勃不约而同地降临在了这片和谐美丽的土地上。肥沃的土地如同深沉的夜空，孕育了如星星这般繁多美丽的万紫千红，才使大地洋溢着一股春暖花开的气息。
在这迷人的时光里，我的思绪随着花开的`芬芳飘香了远方。成长的时光亦如一卷卷流光溢彩的画卷，慢慢在我的眼前展开。纵使我的童年有过凄凉、无助，但也有弥漫着春暖花开、充盈着欢声笑语的时候，。
那是一个唾沫横飞的课堂，老师在黑板上书写着本课的总结。那“龙飞凤舞”的字迹不禁惹得人恼火，一字一句地去询问，却总会收获一句句“不认真听课”的教训，最终败兴而归。
“同学们，现在我来为大家朗读一位同学写的一小节优美词句。”这位同学会是谁呢？当同学们在茫茫人海中苦苦猜测时，老师却点了一个令同学们大跌眼镜、意外的名字，那就是——我。
起初，同学们向我抛来的是一个个轻蔑的目光和一声声不屑的“切”。而随着老师声情并茂的朗读，同学们竟然听得如痴如醉。
“扒开丛丛落叶，村村户户，孩子们在门口欢快地嬉戏，欢声笑语随着在空中炸开的一片万紫千红中荡漾开来。不知何时，炊烟悄悄躲在了屋后。”话音未落，就早已响起了“惊天动地”的响声。同学们不由自主
“师哲同学的作文富有灵气，多有好词佳句，希望你能继续努力，更上一层楼！”望着老师那鼓励的目光和意味深长的话语，我不禁热泪盈眶。终于，在我生命旅程的拐角处，我感受到了春暖花开！
人生中的磨练是必然的，虽然眼前的春暖花开只是一瞬间的偶然，可它，却深深烙在我心中，绽放芬芳。
写景的作文 篇5
一天快要过去了，兰州又迎来了一个美妙的傍晚。
走在公路旁的人行道上，仰望天空，仿佛是一张水彩画：粉的是桃花，黄的是迎春花，紫的是紫罗兰，还有一些杂乱的小野花，天空仿佛被太阳公公用神来之笔划了几下，五彩斑斓，只剩下一点少得可怜的蓝色。
太阳的余光洒向了兰州的街头，这时的太阳已收敛了光芒，只剩下了那温柔的阳光，那光照映在行道树许久没有洗过澡的叶子上，如云南的石笋一样，将叶子上的尘土、茎脉照的清清楚楚。
人行道两边的商店、饭店也热闹起来。工作劳累了一天的.人们，都出来快活快活。火锅店里人满为患；饭馆里也弥漫着炒菜的香味；烤肉店里也人声嘈杂，于是把桌子搬到外面，喝啤酒的，划拳的，打牌的，不时传出来一阵欢快的笑声，掺杂着烤肉时火遇见油时的“嗞——嗞”声，这里奏出了一首生活交响乐；奶茶厅里，一些年轻人喝着奶茶，一起聊自己身边所发生的有趣的事；街头，路边摆起了一个个小摊子，只听摊主叫道：“羊杂碎，新鲜的羊杂碎。”这刚劲有力的声音招来了几位吃饭的客人，摊主也在忙忙碌碌地为客人服务……
傍晚的兰州充满了生气，是一首旋律紧张的交响曲。
在一声声“羊杂碎，新鲜的羊杂碎”中，太阳在西边的天空中渐渐消失了。
写景的作文 篇6
那年夏天，父母约着好友带我去西安游玩了几日。难得这几日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备着消遣的。
游古城的最后一天，商定好去华山。华山南接秦岭，北瞰黄河，以奇、险、峻秀著称于世。山海经记载太华之山，削成而四方，其高五千仞，其方圆十里。果然名不虚传，乘着索道，抬头仰望，华山众山履争不宁，或徒身移足，跋山涉水，徙步异至华山，或骚岳书水，服气辟谷，瘾壑复道，人各随志，或静心子怡，远文它虑，独云石松烟瀑而心旷神怡。山似刀劈，壁如剑削，巍然位立，刚直不阿。探头下望，无不触目惊心，天地一色，雪雾朦朦，只依稀探着几丝绿影。想必华山清晨的露，早已装点了树下的绿草，一席瑟瑟秋风，一阵潇潇雾雨，兴许配着一壶清酒和着一首古筝曲，一古色长亭或乌蓬流水，乃人间之仙境。不禁吟出：雾润古树新苔绿，风吹叶舞烟雨中。一山一石均入色，天高云淡锁群峰。正此时，同行的一位权叔却被吓得不轻，两手紧紧抓着栏杆，眼神飘乎。大家打着趣儿，这般美景他怕是无福消受了。
离了索道，顺着石梯步步高升。自古华山一条路，登临尤比上天难。而这其中，南峰是西岳的最高峰，由一峰两顶组成，东侧一顶川松桧峰，西侧一顶叫落雁峰，它们傲世群雄，登山人都以能攀上绝顶而引以为自豪，而西峰则是必经之路。西峰极险，我们只得一心看着脚下的路，丝豪不敢分心。
登上华山极顶，天忽转晴。放目四望，但见千峰透迤，匍匐脚下，真正是山舞银蛇、原弛蜡象，整个世界显得那么纯净，污秽荡然无存，大有飘飘欲仙展翅凌云飞腾之感。峰顶还有一块状若莲花瓣的巨石，据说这块浑然天成的巨石就是历代武林高手在此论剑的地方。身处此处，仿佛看见当年武林人在此翻云覆雨，奋力博杀;仿佛听见武林人气壮山河的呐喊声，仿佛感受到武林人的壮志麦云与男儿情怀。忽而，一片轻雾上方突然出现一团彩色的光晕，光晕正中间有一阴影，其形状酷似佛身，或立或生，惟妙惟当，像是神明奥区"，这也许就是传说中的莲花佛影吧。
莫言下岭便无获。一位护山工作者说。追溯至5000年前，华山脚下成熟型的双唇小口尖底瓶与玫瑰花枝彩陶组合为基本特征的庙底沟类型"，是中华远古文化中的火花，而华山玫瑰燕山龙的相遇，拉开了中华文明的帷幕，这正是以华之名，以龙为微的'华夏共同体的前身。那华夏一词也是来源于这里吗？不错，华夏之根在华山，民族之源在华山大家渐渐安静下来，或许在独自思考着那千百年前的传奇吧。
终究乘上了这乘的大巴，回望那笼在余晖中的华山，多了一份亲切。它似乎不再是一座山，而是扎在心底的根。
写景的作文 篇7
老师常常告诉我们蓝蓝的天空像大海，我是一个从未看过大海的小女孩，每当仰望天空时，我就想象大海的样子。妈妈告诉我，大海像一首诗，灵动跳跃；像一幅画；意蕴丰富；又想一支交响乐，浩瀚澎湃······在我的心目中，大海是蓝色的`世界，也是生命的摇篮。孕育着许许多多自由自在的小生命。我是多么想亲眼看看这位博大精深、慈祥的母亲啊！
今天，我和往常一样看看蓝天幻想着大海的样子：
春天，大海泛起了微波，白色的浪花一会儿扑向岸边，一会儿又退了回去，你看春天的大海不正是一个调皮的小孩吗？
夏天，大海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。夜晚还能听到海浪与堤岸的呢喃细语，多浪漫！
秋天，大海显得高远，海面蓝得十分明显，令人心醉。
冬天，大海显得很凝重，小山似的涌浪从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，那种蔚为壮观的景象，令人十分震撼。
我爱大海，它广阔壮丽，它变化莫测，令人迷恋。
写景的作文 篇8
花儿仰着迷人的笑脸，风儿划着轻快的舞步，蚱蜢在草丛中欢跳，轻轻地唤着你的小名。
哦，原来是生我养我的地方，我可爱的家乡。
一到春天，漫山遍野，开满了映山红，就像在卷幅上点燃了如火的朱红。我和我的小伙伴们奔跑着，追逐着，仰头望着天，只顾飞快地向坡下冲去。摔倒了！抹着眼睛要哭。忽而，在那坡下挺起一枝映山红，春风微拂，摇摇脑袋。我们欲摘不忍，欲去不舍。终于，拽下三两朵花，扯去中间的花蕊，塞进嘴里，有滋有味的嚼着……，顿觉一股香气扑来！兰草花，他们身着淡黄色的紧身衣，正向人们显示那苗条的身段呢！一只只花蝴蝶翩翩起舞。瞧，那是什么？，娇小玲珑！他听见成群的蜜蜂嗡嗡焦急的闹声。就憋不住了，急忙扯掉头罩，咧开小嘴，露出又尖又细的小黄牙，笑着笑着……哦，迎春花！田野上，狗尾巴草正高傲地翘起尾巴。风一吹，尾巴稍向里卷。我们用它蹭着粉嫩的小脸，痒痒的，一个劲儿的直笑。池塘边，柳树对着镜子梳理着发辫，一丝丝风儿又来撩他，怎么也梳不起来，垂在水面，于是，春意盎然的水面，漾起一圈圈涟漪。
一转眼，到了八月，不必说果园里那大大的，团着笑脸的柑橘。也不必说舅妈院子里那一串串玛瑙似的紫葡萄，单是河边的八月楂，就足使我们流口水了！八月楂模样儿像香蕉，只是个头比香蕉小，熟透了的，藤子，“睡衣”全是乌黑色，中间裂开口。剥开皮，白瓤子，黒籽儿，甜甜的，色味都比香蕉要好得多，偶尔得到一只顶大的(约有2寸长)，便轻轻地咬一小口，一直甜到心里。
潺潺的溪水，随着山势，时而宽，时而窄，不断地变换着姿态，伴着故乡那柔蓝的河水，流向远方，我们的心，更甜了！忽而想起缸里的八月楂，揭开盖，竟是一颗颗捂熟了的苦李子，金黄金黄的`。我们心里边有个小秘密：大人原本也是极馋的。哦，家乡那醉人的八月，是大人小孩收获的季节。
花儿仰着迷人的笑脸，风儿划着轻快的舞步，蚱蜢在草丛中欢跳，轻轻地唤着我的小名……
哦，原来是生我养我的地方，我可爱的家乡。
写景的作文 篇9
写景类的文章一般具有这些特点：作者抓住景物的特点，运用丰富的修辞或对比等表现手法，为我们展现一幅幅栩栩如生、令人陶醉的画面，充分表达作者对大自然的热爱和内心的独特感受。基于此，教师在教学这类文章的时候，可以采用一个相似的教学模式。所谓相似，是因为虽然同属于写景一类，但文章总是各不相同，因此在各个教学环节，尤其是细节的处理上，一定要因文而异，适当调整。同时还应该考虑到学生的认知水平等其它影响教学效果的因素，绝不能千篇一律。
模式的操作程序：
1、 直观导入，激发兴趣：
写景类的文章，作者多是运用诗意的文笔描绘出一幅幅如画的景致。因此课前导入的设计应具有直观形象的特点，以激发学生的学习兴趣。教师可运用多媒体、挂图等手段，为学生展示一幅幅与文本相关的风景图画，并配以悦耳的音乐，带学生走进大自然，初步领略大自然的美丽，唤起学生进一步感受的欲望，为下一步深入文本做好充分的心理准备。
2、 整体感知，抓住特点：
这一环节的操作要求是：让学生带着初步的感性认识自由地朗读课文，整体感知，抓住景物的特点，理清文章的条理，并鼓励学生质疑问难，提高学生提出问题和解决问题的能力。
3、 默读批划，深入体会：
这一环节这样操作：设计一个可以统领全文的问题作为切入点，引导学生带着问题默读课文，批划出相关的重点语句，有感情的`朗读，仔细品味内容与表达方法。并在独立思考的基础上进行小组讨论交流，使学生相互促进，共同提高。
4、 全班交流，品读评析：
承接上一个环节的设计，在小组讨论交流的时候，引导他们选择自己喜欢的部分为重点，体会其中的内容以及写法，并选择喜欢的方式向全班同学汇报。此时，教师要善于抓住机会，适当点拨，并注意提醒其他学生认真倾听，及时给予补充和纠正。然后，在此基础上，再指导学生采用多种形式有感情的朗读，边读边展开丰富的想象和联想，入情入境，重点部分还可以配以优美的音乐和画面，让学生用心灵去倾听和感受大自然的美妙。
5、 回归整体，梳理写法：
当学生在老师的引导下，抓住关键句段将一篇文章深入理解之后，教师还应该引导学生主动回顾全文的学习过程，从整体上把握文章的主要内容、思想感情，更主要的是把全班交流的过程中感悟到的作者的表达方法加以系统地梳理，体会这样写的好处，内化为自己的东西，为作文打基础。
6、 读写结合，拓展练笔：
每篇课文都有一定的表达方法，教师可以依据学生的不同水平设计出不同层次的片段练笔，使学生学以致用，举一反三，及时巩固所学的表达方法，不断提高习作能力。
二、学生在阅读写景类文章时教师要注重从三个方面加以引导：
一、明确顺序：写景必须按照一定顺序来写，因此明了作者的写作顺序，对理解全文的内容有相当大的帮助。写景文章常见的顺序有：空间顺序，时间顺序，景物类别；
二、理清层次：写景类文章在结构上一般有两种，总分结构，移位换景结构。前者简洁明了容易掌握，移位换景结构就是按照观察点的转移来写。这时文中一般有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化，有助于我们理清层次；
三、体会思想感情：写景文章中作者并非为写景而写景，而是通过对景物的描写用比喻，夸张，拟人等手法抒发自己的感受和内心世界。这就是文章的思想感情。借景抒情，寓景于情，这是我们阅读写景文章时应把握的重点。
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