小学写人作文

时间：2023-01-05 13:37:01 写人的作文

【精选】小学写人作文汇总8篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的小学写人作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】小学写人作文汇总8篇

小学写人作文篇1

　　他有一张胖胖乎乎的脸，头发稍有一些卷曲，再配上小小的鼻子，适中的耳朵，眼睛下面还有几块雀斑，让人感到他的可爱。我们的美术书上一个外国小孩很像他，他是谁呢？他就是我的好朋友——崔耀。

　　他和我一样，是个名副其实的“书呆子””，他看过的书数不胜数，如果把他看过的书堆起来，那可就变成了“书山书海””了。他看书的时候，姿势也很可爱：双手把书拖起来，歪着个小脑袋，好像在用心打量这什么似的。

　　他的`作文写得也很好，不像我，写个日记也得揣摩半天，才有的写。我感到写出好文章总是与我擦肩而过，而他呢？不但内容好，速度也很快，我有时会对他产生佩服。

　　他可爱，走路时一扭一扭的，显出了他胖的可爱。他的自来卷更加衬托了他的可爱。

　　这就是我的朋友，你喜欢他么？

小学写人作文篇2

　　在我的记忆中，有一个永远抹不去的影子，那就是我们的语文老师——任老师。

　　任老师秀丽端庄，一头美丽的黑发，一条大辫子一直拖到背部。一条黑裙衬托出洁白的脸庞，嘴角微微上翘，好像在微笑，洋溢着无限的喜悦。

　　任老师很有责任心。

　　记得有一次开展班队活动。任老师忙前忙后，像勤劳的蜜蜂。一会儿问问这个同学台词有没有背熟，一会儿看看那个同学动作有没有到位。这边的主词稿还没有，她就加班加点地赶做。那边的动作还不到位，她就一遍又一遍不知疲倦地做着示范。一个班队活动足足准备了一个星期。开始前，任老师还不放心地排练了一遍。正是因为任老师这样的认真负责，使这次班队活动开展的'十分顺利，圆满结束。

　　在灯光下，老师还在紧张地工作。打开备课本，不停地写着什么，仿佛只有天上的星星，才知道她还在默默地工作。为了我们，老师愿作铺路的石子，架桥的螺丝。

小学写人作文篇3

　　我有一位爱我的妈妈，她扎着长长的辫子，一双亮晶晶的眼睛，她很温柔。

　　她是一名医生，她懂得很多的'医术，看好了好多病人。我羡慕我的妈妈。她对我管教很严，每天晚上我都要做作业，练电子琴，每当我做不好时，她就给我讲道理，有妈妈指导，我的功课很棒。我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。

　　教师评语：文中小作者从外貌、工作、对我的管教三方面对妈妈进行了描写，表达了作者对妈妈的感激之情。文章结构合理，层次清晰有条理;文章语言流畅，感情表达真挚。如：“我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。”

小学写人作文篇4

　　我表哥的名字叫李，她的昵称是。她今年五岁。她胖乎乎的小脸上和黑色的头发上有一双像黑色宝石一样的大眼睛。表哥经常跟医院的医生学，拿着玩具听诊器听这个给那个看。如果你问她，“尧尧，你长大后想做什么？”她歪着头骄傲的告诉你：“当然，她要当白衣天使——的医生了！”

　　今天她一从幼儿园回来，就拿起娃娃在房间里跑。我感到好奇，悄悄地跟着她。哦！原来是和以往一样玩医生的.游戏。我看到她捏了两下娃娃，娃娃“吱呀”一声哭了。“啊，你为什么哭？是胃痛吗？”她摸着娃娃的肚子，很认真的教娃娃：“谁叫你不听话，乱吃东西呢？”我看着她认真的态度，真想笑。我轻声跑去找妈妈和奶奶，让他们放下书和报纸，看表哥给娃娃治病。

　　奶奶和妈妈跟着我到了门后。“看，你的手好脏。吃饭前不洗手，会把虫子带到肚子里。来，吃点药。”她从口袋里掏出一粒米，塞进娃娃嘴里。我们看到的时候真的很好笑。我妈咬着嘴唇，我用一只手捂住嘴。奶奶的眼睛几乎眯了起来。但是我不敢笑出声来。“嗯，你生病了，不知道怎么吃药！那我给你打针。”她从地上捡起一根冰棒棍，然后把棍插在娃娃手里。因为力太大，娃娃从小桌子上掉了下来。

　　“哈哈哈哈。”我妈终于忍不住笑了，我笑得连嘴都合不上，我奶奶笑着招手。妹妹看到了，跑过来说：“不行！你，你，你居然看着我治病，我不。我不……”她用力挥棒。我妈抱起表妹说：“等你长大了，你要做个真正的医生！”“真的吗？哈哈，太好了！”姐姐开心的笑了。

小学写人作文篇5

　　写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

　　（一）通过一件事来写人

　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

　　（二）通过几件事写人

　　可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

　　（三）学会刻画人物

　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

　　1。也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

　　2。语言描写有对话和独白两种。

　　对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的`个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

　　3。动作描写

　　是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

　　4。心理描写

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

　　小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

　　（1）提出问题，引入所想的内容。

　　（2）使用假设，流露心理活动。

　　（3）字里行间，流露着“想”。

　　（4）直接抒发心中所想。

小学写人作文篇6

　　我有个侄女，小名叫小奕奕。她，短短的蘑菇头，圆圆的脸蛋，上镶着一双圆溜溜的小眼睛。再配上那肉嘟嘟的身子，很是可爱，却也是一个名副其实的的“贪吃鬼”。

　　一个星期天的中午，我去表姐（小奕奕的妈妈）家吃午饭。吃完午饭，姐姐拿了几包零食给我们俩，让我和小奕奕各分一半，然后去看电视。我坐在沙发上，才慢条斯理地开始吃第一包，却发现一旁的小奕奕已经狼吞虎咽地吃完了一半，桌子上的垃圾瞬间“堆积如山”。不过短短几分钟，小奕奕就把她的那一份零食“吞”光了。我专心致志地看电视，并没有发现小奕奕在对我的零食虎视眈眈，小奕奕爬到我身边，拉拉我衣服，奶声奶气地说：“姨，姨，我还要嘛”！我笑到：“你这只“小馋猫”，再吃下去要变成“大肥猫”了哦！”说归说，笑归笑，我那一大半的零食还是进了她的肚子，谁叫她是我的.宝贝侄女呢！

　　小奕奕不但贪吃，还非常霸道，。只要看见自己喜欢吃的东西，不管在谁的手中，她都要去抢来吃。有一次，她的表弟“浩浩”手中拿着一块糖，从小奕奕面前经过。小奕奕一看见“浩浩”手中的糖就两眼放光，二话不说就冲了上去，一把抢过他手中的糖。浩浩又哭又拉又扯，但都无济于事，等大人们赶过去，糖已经在小奕奕的嘴巴里了。

　　我对小奕奕宝贝得不得了：她要吃得东西全让给他，她闯了祸替她扛着。如今，小奕奕对吃得要求越来越高，小嘴儿也越来越刁啦。

小学写人作文篇7

　　他——张志月，的确很不起眼。叫个女生名，瘦瘦小小的个子，五年级了，还跟一年级小朋友差不多。天天就那么两身衣服换过来、换过去的，都快穿破了还穿在身上，他的额头右边有两个疤，据说是小时候太调皮玩自行车摔成这样的。她的确很调皮，老师不在的时候，他总是拈花惹草，引得班里一片混乱，成了大家的公敌。再加上他的成绩总是不理想，于是他便成了老师最头疼的'学生。但我却觉得他是我们班里的小能人。

　　他是我们班负责擦黑板的值日生，也不知道组长是怎么想的，这么矮小的人为什么要让他擦那么高的黑板呢？可能是因为每节课下课都得擦黑板，其他人都觉得这个工作比较烦人吧。下课铃响了，老师刚说“休息”，他便“腾”地从座位上跑出来，拿起粉笔擦擦了起来。一节课，数学老师把整块黑板都写满了，像缀满星星的夜空。黑板下部分的“星星”被擦去了，漆黑的夜幕变成了花布，上面是一条条，一片片白乎乎的纹路。哦，原来是粉笔擦上的粉末太多了。他转身跑向卫生角，弯下腰，用粉笔擦装着棉布的一面，轻轻的敲打着上面一层“白雪”，而粉笔擦上的棉布又恢复了原本的灰色。他瞧着那些粉笔擦，咧开嘴一笑，立马站起来，转身又跑到黑板前方，用粉笔擦在黑板上左右来回的移动着，擦抹着，“白板”又变黑了。

　　他就是这样一个不起眼的小能人。如果我班要评选劳模的话呀，非他莫属了。

　　从他的身上我明白了“人不可貌相，水不可斗量”的真正含义。指导老师：王桂兰

　　教师评语:小作者把一个顽皮捣蛋，却又时时处处透着可爱一面的小男孩写活了。警示我们做教育的是人就该如此，金无足赤，人无完人，善于发现学生的闪光点... ...