欣赏的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的欣赏的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
欣赏的作文1
初读《项羽本纪》，我只能浅略的看出他是一个武艺超群，智谋浅短，性格暴历，意气用事的一介武夫，他绝对缺少刘邦的能屈能伸的大丈夫气概!
我想项羽如果能做到屈身而后发展，那么乌江自刎的悲剧就不复存焉，为什么当时不退避三舍呢?江东是他的'根据地，留得青山在，不怕没柴烧呀!一切都是性格使然!
再如“破釜沉舟”一战，历来为人们所称赞，都认为项羽有一股豪气。我个人认为其实不然，这一仗既打出了他的威名，也奠定了他悲剧的命运。
项羽带军过河便破釜沉舟，只留三天军粮，读到这里我暗暗的替他捏了一把汗，他项羽的胆子太大了。他没有想到他自己即使英勇无畏杀败秦军九路伏兵，又能怎样?秦朝已是强弩之末，灭亡是迟早的事。现在当务之急是如何让秦军去克制各路起义军，自己坐山观虎斗，只打败者，从而不断强大自己。
破釜沉舟一仗虽说打胜了，杀得秦军望风而逃，可各路起义军早把项羽当作把子，当成了今后若要成就大事就必须先扳倒的拦石，成了众矢之的，今后若想成就帝业就难了!
巨鹿一役后，楚军虽不能说伤亡惨重，也可以说是有所损耗，而且仅有三天粮食，若在此时出现一个苏秦式的口舌之士，对各路将领陈明项羽之利害，我就不信，各路将领都是君子，能不心存鬼意。若是如此项羽岂不是早就乌江自刎了!
以人为镜知得失，从项羽身上我看到了自己肤浅，张扬，暴戾，意气的缺点。
以史为镜知兴替，从《项羽本纪》中我明白想做出一番伟业，不是简单的，而是一个系统工程，他要求你要考虑周全，衡量利弊，三思而后行。
欣赏的作文2
欣赏是一缕阳光，照亮阴暗人山谷；欣赏是一句鼓励，让人重拾斗志；欣赏是一种美德，让让你对生活充满向往。
欣赏是一缕阳光，照亮阴暗的山谷，我曾经有一段日子十分颓废，阳光不再灿烂，河水不再清澈，花儿不再夺目，在我眼里，世界宛如阴暗的山谷，没有光明，只有黑暗。一天乌云密布，不一会儿下起倾盆大雨，我撑着伞走在路上，发现有一团黑影正缓缓移动，原来是一排蚂蚁正艰难前进。有的蚂蚁中途就被冲散了，但他们依旧不离不弃，努力前行。我想蚂蚁都如此坚强，自己何尝不能？达个想法，宛如一缕阳光，照亮我的内心。
欣赏也可以是一句平淡无奇的鼓励。有一次我考试情况很不理想，我父亲一向很苛刻，但这一次他一遍遍耐心地讲着题目，以前充满怒火的眼睛透露出的却是温和，还不时鼓励我：“这次考试不算什么，下次加油就是。”这宛如一场甘雨洒下，让我斗志昂扬。
欣赏是一种美德，我一直有一个竞争对手，她叫毛瑞，做题目时我常常比她快，比她先懂，但偏偏成绩不如她，但有一件事情，让我真正明白了。课上老师出一道题，大家都做出来了，唯独她还在算，老师为她还特意讲了一次。下课时，我拉她去玩，她却告诉我，那道题她还没有完全听懂，接着她向老师的座位反反复复跑了几回，终于搞懂了。我也明白了，她这种精神我是没有的'，遇到不会的题目我是随手一扔，而她却要刨根究底，这是我和她的差距，我欣赏她这种精神，我也会为之而努力。
抱着欣赏的态度去看待他人，他人会给你带来美好；抱着欣赏的态度去看待生活，生活会对你充满向往；抱着欣赏的态度去看世界，世界会回馈你一份希望。
欣赏的作文3
在我的眼里，学会欣赏别人是人生中最重要的一步。要学会欣赏别人的长处，不要永远只沉浸在自己的优点里。让我明白这个道理，还要谢谢我的老师和一位同学。
记得四年级时，我们班来了一位新同学叫小英，她家很穷，父亲也死得早。家里就靠母亲一个人拉扯两个孩子。她刚来的时候，班里就要举行作文比赛，有五六个人参加了，其中有我，还有我的两个好朋友与两个男生。令我想不到的是，小英也参加了，而且还得了第一名。我的心里很气，朋友们也看不惯她。我们一见面就嘲笑她，侮辱她，渐渐的班里所有同学在我们的带动下都看不起她了。
不知怎么回事，我们的班主任知道了，把我叫到办公室。开始我以为小英去告状，心里不停地骂她，想着回去以后怎么报复她。可以老师的行动出乎了我的意料，老师不但没有责骂我，反而给我上了一节生动的课。
“学会欣赏别人，有人比你好，你应该用实际行动去超过他，发现他的优点加以学习，每一个人都有值得我们欣赏的.地方。小英的身世、家境，这不是她能够选择的……”接着老师摸了摸我的额头说，“不要有嫉妒之心，不然它会使你迷失自我的。”我的心不禁震了一下，然后点点头走了。
晚上我一直都在想，我要怎样才能学会欣赏别人。
第二天，我遇到了小英，没有侮辱她，还和她说话，不久我们便成了好朋友。我觉得她很善良，画画得好，作文写得好……
在以后的时间里，我尽量去欣赏别人，这一步都亏了我的老师，让我从嫉妒的火坑里爬了出来，让我有了一双学会欣赏的眼睛。
谢谢你，我的老师！
欣赏的作文4
要我说我最欣赏的一位老师，我还真说不出来呢。因为学校里的每一位老师我都很欣赏。不过一定要我说的话，我还是比较欣赏俞老师的。
我欣赏俞老师的教学方法。每次上课，他都以简短的话把主要内容讲出来，而且我都能听得懂。听妈妈说我们上课注意力集中的时间只有15~20分钟，而老师必须在这15~20分钟之内把要上课的内容讲清楚，反复地唠叨，唠叨，再唠叨，我们的思想就会想别的东西了，上课就很难听进去了。而俞老师就能很好地把握这15~20分钟。
我除了欣赏俞老师的教学方法之外，我还欣赏俞老师对我们的关心。俞老师每次看到我们作业拖拉或不仔细都会很严厉地批评我们，并拍拍我们的脑袋，为的.是让我们记住下次作业别再拖拉。我第一次虽然很不开心，但是我渐渐发现了老师对我们的关心。
俞老师对我们的关心还不止这些。他还给我们布置动脑筋题，让我们开动脑筋，使我们的思想更灵活。记得有一次上课，俞老师叫我们把书本上的动脑筋题做好，我们做到第二道题的时候做不下去了。只有几位同学做出来了，最后还是俞老师提醒我们才想出来的。
下课了，老师还在门口等着给我们批作业，有时甚至批到下一节上课才回办公室去。晚上尽管不是俞老师晚自修，他也到我们班批作业，布置晚自修作业。等我们作业都差不多做好时，俞老师就给我们讲解我们作业上的几道难题，还不时地提醒我们不要忘化单位，不要算错得数……俞老师这种对工作的认真，对我们学生的负责使我欣赏。
俞老师给我们布置作业也很认真，像这次的回家作业就有点难度。
俞老师，你是我最欣赏的一位老师。
欣赏的作文5
我不知道古人独坐品雨轩，欣赏空灵飘逸的雨丝漫天飞舞，品茗聆听雨声，是一种心境，偶尔面对时间缓缓流逝，嗅碧绿的茶叶飘散的香味，便开始羡慕古人品雨声的字根表和超凡脱俗的清逸，一如香茗化开在心泉里。夜雨敲窗，我拧灭最后一盏灯，轻轻拔开横亘在雨和我之间的窗帘，唯恐惊醒儒雅的雨。
学会欣赏。雨抚拍着屋檐，仿佛妇人慈月微闭，抚人入睡声，点点滴滴，叩击夜朦胧的`扉门。夜凉如水呵，一幽幽之情竞悄悄循迹在我心灵空旷的野谷，滴下一串串寻梦的足音。“野旷天低树，江清月近人。”自然与人的灵魂的相通，就如天与地一般，在葛色苍茫中竟也如此贴近。莫非雨此刻也如我欣赏它的风格一样体会我的心境吗？
学会欣赏。有些懊悔不通琴瑟之声。处在这天籁之音的夜，倘若握一支深色的洞箫，溢出一曲曲摄人心魄的曲调，定会是世间极致的浪漫。而今夜却只能唱叹可惜，终不能感受“二十四桥”笙箫夜的静谧与清静。
学会欣赏。我不知道仿效仁人雅士品味雨声感怀，是否会被讥为附庸风雅。但接受上天对繁华和庸俗的洗涤，已成一道独特的风景。其间的生趣却是值得细细品味的，只是这种情调已不大被人所容纳了。不然雕龙刻凤，古迹斑驳的品雨轩为何就销声匿迹了？那唯一矗立江边的古塔为何早已蛛丝叠叠？而如我一样愿意要一袭白衣，让远寺的钟雨交错声传入耳中的又有几个？古典高雅的望月桥上又有谁擎一柄油伞，看水面微小波点点。
学会欣赏。雨声如织，安逸地合奏着我的心曲。我于是明白，雨之所以不再成为文人骚客的笔墨情怀，并不是因为它的处所的消失或是美好形象的改变，而因为人世间这股越刮越浓的庸俗浑浊之气。
学会欣赏。在寂静的深夜。学会欣赏，在这喧嚣的社会。
欣赏的作文6
你那冷漠的目光，深深地印在我的脑海里，我一辈子都无法忘却。
我们曾是一对成天黏在一起的好朋友，我们总是在大街上不顾别人异样的眼光肆意地大笑，谈论着我们都十分感兴趣的话题；总是在一起玩耍；总是在一起谈天说地......我总是可以从你的眼神中读出你对我的真诚，读出你和我在一起时从心底流露出的快乐.......可就在那天下午，情况突然发生了变化。在下课铃响后，我收拾好东西准备和你回家时，却不见你的踪影。我有些不知所措，便疑惑地四处张望，问了好几个同学之后，才确定你已经走了。第一次，放学后你没有与我一同回家，我感到无比失望，却又不太敢相信，于是快速冲出教室跑向我们平时常走的方向。终于，在一处拐弯处，我看见了你的背影，你正和别人开心地交谈。
我赶忙奔了过去，想要与你同行，我用期待的眼神看着你，这时你转过头来，用冷漠的眼神看了看我。我刚想说：‘’难道你已经感觉到我在你身后吗？“而你，流露出冷漠的表情，完全没有昔日的友善。于是我不由得停住了脚步，你就这样冷冷地走了，直到消失在我的视线里，我眼里期望的火焰瞬间被冰冷的水浇成了失望的灰烬。天突然阴沉下来，凉风刮得我的心不停的颤抖。一个人走在回家的路上，我不断的想：“我到底做错了什么，为什么你变得那么冷漠，为什么没有以前那样热切？”后来的日子里，你再也没有与我交谈，看我的眼神也再也没有热切过，有的只是那无比的......现在的'我，真的真的好想找回昔日的你，找回你那热切的眼神，回到以前快乐的时光。只是为何，几度回首，你从不在那灯火阑珊处。
欣赏的作文7
下雪了，我站在窗前，静静地欣赏着外面飘动着的雪花。一片片洁白无瑕的雪花从我面前落下，将我心中的记忆唤醒了。
一年前，我和父母刚搬来这个古色古香的江南小镇，对这儿的人和物都不熟悉，我却被安排插班。我本是一个不善言辞的人，这儿的同学也沉默寡言，因此我渐渐不爱上学了，常常上课时也走神。有一次放学时，我把书包整理好，便慢吞吞地最后一个走出了教室。心中有心事的我，走路时没看着前头，一路上踢着小石子儿，一抬头竟不知走到了何处。正巧不远处有一位农民模样的老伯伯正站在河边，目视远方，貌似也是在想心事。我正烦闷无事可做，便过去一探究竟。那位老伯伯听到了脚步声，循声望来。我歪着脑袋，天真无邪地问：“老伯伯，你在想什么呀？”“我呀，我没在想什么，我只是在看风景而已。”老伯伯笑着回答我。“风景？这儿哪有什么风景呀？”我丈二和尚摸不着头脑。“呵呵，风景可多呢。瞧，对面的稻田金灿灿的，稻子都笑弯了腰；这边的小河可清了，你看，上面还有小鸭子在游泳呢……多美啊，人生中的乐趣莫过于静静地欣赏了。其实欣赏的不一定是风景，还有许许多多的事物可以欣赏。像你这样的.学生呀，最使人赏心悦目的不就是考卷上鲜红的高分吗……”我默默地听着，静静地欣赏风景，内心里却浮想联翩。是呀，这里真美，考卷上的高分可不是更美嘛……
从那天起，我便一改平时内向的性格，主动与同学们说起话来。过没多久，就与大家成了好朋友。在学习上，由于有了朋友的帮助，成绩提高得更快了，不到一学期，就已排到了年级前三名，考卷上也常常出现鲜红的、美丽的“风景”。
是呀，努力绽放自己固然令人高兴，可静静地欣赏难道不是一种无声的美丽吗？
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