【通用】欣赏的作文5篇
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的欣赏的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
欣赏的作文 篇1
新学年开学那天，我刚进校门，一阵浓浓的巧克力香味就迎面扑来。参加开学典礼的同学们惊喜的发现，装修后的操场和教学楼的外墙竟是巧克力铺成的`。巧克力上面还有一层坚韧的卫生胶，既耐得住风吹雨打，又可以防止弄脏巧克力。
进入教室，同学们又愣住了，桌子、椅子也全是巧克力做成的。啊，这即可以节省木材，也方便维修。坏了，只需要灌入巧克力酱就行了；如果修不好，就干脆吃掉。老师发新书时，大家都眉开眼笑。原来，课本和作业本是用蛋糕做成的，学完一课，就吃掉一层，真的很方便。笔是用奶油做成的，用奶油抄写，做作业，错了就可以用吸奶器吸掉，积累在一起再用。
啊!这就是我梦中的校园!
欣赏的作文 篇2
当我听到《柴可夫斯基第一钢琴协奏曲》那雄壮的主旋律奏响时，浑身的细胞似乎被激活了，音乐把我带到恶劣一望无际的俄罗斯白桦林，我仿佛看到了白桦林里生机盎然的生灵：奔跑的小鹿、自由飞翔的鸟儿……尤其是连续八度的弹奏，那火热的激情表现了俄罗斯民族粗犷而旺盛的生命力，催人奋进。
当轻快的《铃儿响叮当》奏响时，我的眼前出现了一组镜头：在冰雪覆盖的北国，几辆由马拉着的雪橇冲破风雪、飞奔向前。雪橇上坐着欢乐的年轻人，他们唱着奔放的歌曲，赶着马儿，马儿脖子上的铃铛“丁零丁零”响个不停。
当延长、渐弱的高音DO结束全曲时，仿佛雪橇已渐渐远去，而歌声仍在风雪中回荡，让人回味无穷。《圣母颂》那优雅、舒缓的旋律，自然、流畅，似乎把我带到了天堂：美丽、温柔的圣母玛利亚抱着圣子耶稣,脸上呈现着慈祥、幸福的微笑，圣子耶稣沉睡在母亲怀里，极其安详。平稳流动的竖琴扣人心弦，委婉动人，全曲营造的纯净、圣洁的.气氛洗涤了我的灵魂。
每一首乐曲都把我带入不同的境界。音乐丰富了我的童年、少年生活，陶冶了我的灵性，滋养着我成长。感受音乐的同时，我发现了生活的美好!
欣赏的作文 篇3
欣赏
大千世界充满神奇，植物的美丽，动物的可爱，自然的神秘……一切的一切都值得我们去欣赏。欣赏能让我们得到美的享受。
在万物苏醒的春天，树木葱茏的夏天，硕果累累的秋天，银妆素裹的冬天，你是否欣赏到了四季中不同的美景？迎风摇曳的柳枝，让你心仪；“出淤泥而不染”的荷花，让你兴奋；漫天飞舞的落叶，让你陶醉；白雪皑皑的雪景，让你激动……这些美景又是否让你爱上了自然，感到了欢喜？
在花丛中翻飞的蝴蝶；在海洋中畅游的海豚；在湖泊中悠闲自在的天鹅；在动物园里憨厚可爱的熊猫……人类的朋友们又给你怎样的`印象？你是否感到了又一次的欢喜？以假乱真的国画，价值连城的文物，苍劲有力的书法，又让你感到了什么？祖国五千年来的灿烂文化就在你欣赏的同时表现了出来。
欣赏吧！让自己得到无尽的欢乐。
欣赏吧！让自己有无尽的知识与见识。
欣赏！必不可少！
欣赏的作文 篇4
学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的.帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
欣赏的作文 篇5
——炎黄苍穹，古刹名盛，苍海内外，斑斓异域难怀恋眷。那翠艳蓝绿、幽秘神恋、史传佳话、流芳人间。（题记）
几年没去观苏仙岭风光，回想苏仙传说故事，今得一闲，一路车程，轻悦山下，慢步苏仙景区。山色睛前眸瞳，顿盈娇艳媚翠，那生机绿海拂拂，依风漫舞，稍绿轻竹似碧波，叠翠泽韵，竹青丛丛，如毡匝地，夹杂屹云古树，或绿叶满枝，或枝稍欠动，浇灌落叶片片如花的气息，荡拂淡黄、桔红随风。如燕似蝶，姿色优雅，轻轻盈盈，醉陶秋色景象，路边小草青青，或池树脚繁花斗艳如春，那路面或花池，雕刻块块花刚岩石，铺垫砌成虔诚的信仰，谷丛沿延，一条条大大小小，宽宽窄窄，或平或陡，或曲或直，犹疑裙带围系脉间，装缀慰蓝的山色，拈动幽雅的生息，好一个南国福地，如痴，似迷，思幻心境。
顺斜桥觅石级而上，绿阴遍布，不远林荫寸隙中，“郴州旋舍”依山临涧，沧海桑田千年，已是寄怀古人的足迹。房前溪细流甘，山幽静，深蒙思绪，水潺回，意韵往返。想当年多少文人骚客，游方揽盛，住足停步，留下许时心事和绝叹。秦少游《踏莎行》“露失楼台月迷津渡，桃源望断知何处，可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里残阳树。驿寄梅花鱼传尺素，砌成此恨无重数，郴江本是绕郴山，为何流下潇湘去。”作于郴州旋舍《踏莎行》词，后苏东坡的跋语，米芾的书法，筑成的苏仙三绝碑，留“段碑停”史话。范仲淹游记，汤显祖的夜游记，谢仲元的苏仙岭祷雨记，徐霞客游记等等，是历史的见证，也是人们的寄怀。
慢步树影，浓郁清雅，那青亮磐石，高约三丈，宽三丈，一洞口不大，却洞深不见底，名“白鹿洞”。洞外，接树冠山色一体，糅慰蓝洞前，犹鹿欢舞洞间，视池中仙鹅饮羽，忆昔日白鹿哺乳苏仙，仙鹅荫寒的场景栩栩如生。眼前山色参差林立，高的矮的，大的小的，或青或绿，或淡或深，映着阳光点点，耀眼异彩，夺目奇观荫下欣然，阵阵山风，如轻箫玉笛，音绕洞前川间，那细流徘徊回荡，池心涟漪动叶，增添生机无穷。那山丛飘荡的薄雾，绵长如幻，缠绵洞前藤蔓，吻片片绿掌的欢腾，溢气节朝霞的甘露，珠点媚梢，银光数点，心旷神怡。
寻着石梯深邃，迎着雾香的神彩，揽苏仙的灵气，穿“共步云梯”，信步半山腰的“景星观”。眼下，千树参雾，万木临霞，古刹琉璃画栋，那似仙凝雾如蛇，轻轻地、薄薄地、缕缕地、尽收眼底，那梢头枝尖，接吻暖阳光芒，金辉布满南泽，或远或近，斑斓空旷的景致，爽凉心溢。山下却染雾浸湿，身临一树两重天，山下如云轻绕，蒙蒙然然，渐渐沥沥，如痴如幻。饮“脚盆井”的甘泉一口，清澈甘甜，润心滋肺，醒目怡神。眸“飞天石”，光洁透亮晶莹，苏仙神像那目注疑神，姿轻步浮的`神情，飘洒自如，适似踏雾乘云归去，静涤浩瀚三界，如虚如幻，醇香满怀。观内神像光芒普照，梵音绕烟，烟随游雾，雾追普耀，迷茫渐漫的场景，掀我心中情愫绵绵，拔我思绪霞想万千，倾我缱绻顿涌。此情此景，凝似苏仙拨墨添画，或是鬼斧神工涤尘而脱的仙境图，然，画如梦似仙，如痴粘醇。那“景星观”里“必应圣士集福而平安，有求圣君蒙恩以庇佑”是苏仙的福灵神气，光芒万丈，洒满人间的的祈祷，仿佛人间仙境。
沿石崎岖而上，屹云翠松绿柏遍野，古树千年，百态千姿，饮山间甘泉，吸天地之灵气，铸南国奇观。糅枫满红，绯樱迎风，碧波绿海，肃瑟声频，一片片，一群群的红，飘洒慰蓝的天空，装缀碧波的海洋远行。峰峦山巅，粉白素壁，琉璃齐天，寺安浩瀚，梵绕音韵，回漾天际，烟依云去，流芳百世。“南禅寺”，横楹正中，“云雾品檐下”，“乾坤指点间”分立两边，好不气派，南天佛国，天宫赐福，气壮山河的盛景。立观景台前，尽览福城风光，骚词数丈，意真情切，漫际福城映山辉，斑斓苏仙揽河川。鸟瞰山峦似碧涛，云山相连近如海。湘南第一名刹，天下第十八福地正是。
借昔阳余辉，天际绯樱，观灯火通明的缤纷福城几眼，恋恋不舍，顺缆车而下，回望眼前的山脉，闻山川气息，饮夜雾鸟啼，忆先前留下的足迹，追寻古人感慨，觅山间如幻如影情节，好一个大好河山，好一个天下福地。
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