【推荐】学习的作文汇总6篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的学习的作文6篇，欢迎大家分享。
学习的作文 篇1
正文内容简介：我有一本字典，他是红色书皮，一个小小的长方体，厚厚的，给人的感觉是知识一定很多。它的作用可大了！它能帮助我认..
我有一本字典，他是红色书皮，一个小小的长方体，厚厚的，给人的感觉是知识一定很多。
它的作用可大了！它能帮助我认识许多生字，理解词义，积累词汇，是我生活、学习中不会说话的好朋友。
五年级的时候，学校为我们每人准备了一本小字典，但我对它不感兴趣，回到家，我就把它放都书桌上“睡大觉”。直到那一次······
一次，我回到家，就开始写语文老师布置的作文，正当我在写选择正确读音的一道题的时候，被它给难住了是“转（zhuan）弯”还是“转（zhuan）弯”呢？没办法，只能去问妈妈了，妈妈对说：“这道题呀，人们经常念错，不过你得亲自去查清楚。”当我发愁时，忽然灵光一闪，字典！老师说，生活上不会的字词是可以让字典给我们解答。我翻开字典，不一会儿就查到了转这个字，我恍然大悟，原来这个字读“转（zhuan）弯”。字典里有这么多我不知道的字。
从此以后，字典成了我的朋友，不会的字只管去找他。
学习的作文 篇2
课堂笔记是帮助学生掌握学习内容、提高学习质量的重要辅助手段。帮助学生做好课堂笔记，是教师教育教学工作中的重要环节。许多教师在实际的教育教学过程中，时常会遇到这样的现象：有些学生的课堂笔记记得非常整洁和认真，并且相应的重难点都用不同色调的彩笔做了明显标记，真可谓细致入微，用心良苦。但实际上，这些学生的学习效果并不理想，学习成绩少有提高。
究其原因，笔者认为，这是因为他们没有真正认识到课堂笔记的实际功用，没有将记笔记和用笔记之间形成良性互动，只是被动地为了记笔记而记笔记罢了。对此，作为教师，怎样才能帮助学生做好和充分使用好课堂笔记，使课堂笔记真正发挥效用呢？笔者认为应从以下几个方面加以关注。
第一，要求学生认真做好课前预习
在学习新课之前，学生都应对即将学习的内容进行认真仔细地预习。通过预习，明白哪些内容是课本上有的，哪些内容是课本上没有的；哪些是自己短时期内还无法弄通弄懂的，并对这些内容进行一一标记。这样，学生在学习新课时就会做到心中有数；对于老师补充的内容和自己预习时没能理解的内容可作为重点部分来认真记录。这样，既能减轻学生听课的压力，也能避免教师“满堂灌”所带来的枯燥和乏味心理；同时还能帮助学生结合自己的特殊情况有针对性地听课做笔记，防止有些学生不懂装懂，蒙混过关。
第二，要求学生在听课时，必须本着“先听懂后记笔记”的原则
在实际的学习过程中，教师往往会发现有些学生虽然一直在做笔记，笔记记得非常整齐、全面、细致，但就是不见提高学习效率，问题就在于他们整堂课只忙于记笔记，而忽略了对笔记内容的理解和消化。所以，教师在讲课时，必须提醒学生，让他们在课堂上尽力跟着老师的讲解思路理解和掌握相关知识，在此基础上再做好相应知识点和相关内容的记录。同时，教师还应注意控制讲授节奏，给学生留出一定时间来整理和消化笔记上所记内容。
第三，鼓励学生结合自己的实际学习水平做好课堂笔记
在教学中，教师所讲述的内容不一定都与每位学生的实际学习水平相接近或相吻合。这就意味着在做笔记的过程中，每位学生不能没有自己的认真取舍和准确判断。比如说，如果本节课老师讲授的内容和知识点大部分与学生的实际能力和水平相差甚远，而只有极少部分的内容与学生的实际学习水平相接近，那么，学生记笔记的重点就应放在这“极少部分”上，而不应将宝贵的时间与精力浪费在无法理解的内容上。
第四，要求学生课后对当堂笔记进行认真的整理
由于一节课的时间只有四十五分钟，要在这样有限的时间内把所需要的知识点和内容都完整且准确地记录下来，显然是不太现实的。因此，在本节课结束后，学生应该对本节课的课堂笔记加以认真整理，通过借抄同学笔记或请教同学、老师等方法，及时将未来得及记录下来的部分课堂笔记补充和完善。这样做既能帮助学生加强记忆，巩固课堂学习的效果，而且还能帮助学生发现新的问题，加深对难点、重点的理解。
第五，要求学生尽力做到每天翻阅课堂笔记
课堂笔记的主要功能就是把老师对于课本知识适度拓展的'相应知识点加以完整记录，以帮助学生正确理解课本知识内容，并在实际的学习实践中能够准确应运。因此，教师要督促学生善于运用课堂笔记，勤翻课堂笔记，不断地帮助学生强化记忆并循序渐进地掌握所记录的内容，以求真正地发挥课堂笔记的实际功用。
当然，除此之外，教师还可以要求学生根据自身的实际能力，通过一单元或一章节的学习之后，找出最切合自己掌握能力或理解能力且在一定程度上能够较全面反映本单元或本章节内容的部分的、有代表性的知识点，予以重点学习并单独予以记载，以期通过这部分内容的掌握与理解，达到举一反三、触类旁通的学习效果，来辐射和带动其他知识的学习与掌握。
总之，学生要使自己的课堂笔记能发挥真正的作用，不仅要做到课前认真预习、课中仔细记载、课后补充完善，而且还要结合自己的实际，发挥个人的主观能动性，积极调动自我潜能，努力开发自我潜质，尽最大限度地发掘课堂笔记的实际功用，切实使其成为提高课堂学习效果、促进学业成长的好帮手。
学习的作文 篇3
看完《上学路上》这部电影，我沉思良久，心海的涟漪始终无法抚平。
这部电影的主人公王燕，家境十分贫寒，贫寒得超出我的想象。她为了能够继续上学读书，便厚着脸皮去哀求妈妈，却只得到一句狠话：“想读书，自己去挣钱！”不是妈妈心狠，而是家徒四壁的窘况实在再担当不起了一个女娃的学杂费。
为了能挣够上小学的学杂费，她挖空心思想了许多可以挣钱的办法。又是卖鸡蛋，又是卖笔，又是买羊羔，最后被迫去枸杞园摘枸杞挣钱。终于，在开学那天挣够了24.8元学杂费。她靠自己的一双小手实现了自己的求学梦。我被王燕这种热爱学习并努力为自己创造学习机会而不畏艰难、百折不挠的精神，深深感动了。我虽是来自农村的同龄人，但我绝对做不到，甚至连想都不敢想象。
我想：那时的人为什么那么喜欢读书学习，而现在不少人却不喜欢读书，甚至讨厌学习呢？我苦苦思考后得出了答案：那时的人是人穷志不穷，认为有知识、有文化才会有出息。而现在一些人却恰恰相反，人不穷却志穷，认为学习文化知识不会有什么出息；反而认为只要会挣钱，能挣大钱，才是真本事。
我们现在学习的环境多好啊：有高大崭新的教学楼，有美观结实的单人课桌，有图文并茂的书本，有称心如意的文具，还有配备齐全，学历达标的老师。可她有什么呢？相比之下，可以说她什么都没有。可她上学的决心始终坚定不移。我们有这么良好的学习条件，可有些同学却不懂得珍惜时间，不懂得主动去学习，甚至扰乱课堂，侮辱老师，中途辍学。这样做，对得起父母和老师吗？对得起祖国对我们的期望吗？
让我们热爱学习，去感受学习的乐趣吧！在此，我特别希望那些讨厌学习的同学，能够静下心来学习，不要过早考虑挣钱的事。我相信，总有一天你们也会找到学习的乐趣的。
学习的作文 篇4
在我的生活中，有着许许多多值得我学习的人，有清洁工，他们不怕苦、不怕累、不怕臭、不怕其他人的嘲笑，辛辛勤勤的工作着。有医生，他们救活了一个又一个生命垂危的人，消除了一个又一个患者的痛苦。还有军人，他们每时每刻都在为人民服务着。还有……其中，令我最敬佩的就是我的同班同学———小覃了。
小覃长得不高不矮，一张瓜子脸总是挂着甜甜的笑容。他有着一双恫恫有神的眼睛，眼睛下有着一个挺挺的鼻子，他有着一张能说会道的嘴巴，再加上一双如来佛似的大耳朵，就组成了小覃的脸。
小覃忠厚老实，为人正直善良，尊老爱幼，谦虚是他最大的优点，有一次，我和小覃因为一道题目吵架了，我们谁也不肯让谁，后来，我发现是我做错了那道题目，但由于面子问题，我没有向他道歉，最后，是他先向我道歉，说：“那天我不应该吵那么大声。”我也对他说：“昨天的那道题目是我做错了，而且我还吵那么大声，对不起”哈哈哈哈，我们用笑声解决了这一件事情。
还有一次，我们一起出去玩，我们上了公共汽车，到了下一个站，一位老奶奶上了车，车上一个座位也没有，我正想让座，可是我们离目的地还很远，所以，我打消了这个念头。可小覃却站了起来，走向老奶奶，对老奶奶说：“老奶奶，你坐吧。”老奶奶说：“还是你坐吧。”小覃说：“我们快下车了，还是你坐吧。”小覃扶老奶奶坐下了。我被小覃那种尊老爱幼的精神感动了，也站起来给老奶奶让座。
我要向小覃学习，学习他那种助人为乐的精神，学习他那种谦虚的精神！
学习的作文 篇5
生活，这两个不起眼的文字，不知包含多少人生的意义；生活，这两个不起眼的文字，不知当了多少人的老师。
那一天，爸爸、妈妈为了让我体验生活，都出去一天，把家交给了我。我心想：那么好的机会竟然落在了我的身上，我一定要好好的把握。反正时间还有那么多，不如我先睡一觉吧！等醒来在做事吧！于是我便倒头呼呼大睡起来，睡醒了；一看才九点多钟，“不如去看一会电视吧！反正才九点多钟”我心中的小懒惰虫对我说话了。我想都没想，就直奔电视，津津有味的看了起来。看到了中午，才想起吃饭，于是赶忙把饭煮好，开始吃了起来，完全把做家务的事忘到了九霄云外，吃完饭，便又开始了睡中午觉，睡的时候我做了一个奇怪的梦。
梦见了生活这位老师正在教训一个一事无成的人，说那个人懒惰无比，不会有好日子过得。这是我发现，这个人有点眼熟，再仔细的看了一下，这一个人正是长大后的我，我吓了一大跳，惊醒了，想起了做家务事，于是我赶紧从床上爬起来，开始做事情了，我左做做、右做做，仿佛变了一个人一般，变得很勤奋了。正如俗语“只要功夫深铁杵磨成针”。果然，不一会，我便将家打理的井井有条。这时我向天边眺望太阳，发现太阳公公似乎在对我微笑，表扬我做的很好。“叮铃铃”我家的门铃响了起来，我赶紧跑去开门，发现是爸爸妈妈回来了，他们看见家里是那么井井有条，会心的笑了。这时，我要由衷的感谢我的老师——生活。
生活，这俩个不起眼的字，却包含了人类灵魂中全部的美丽。
学习的作文 篇6
学习极苦？
学习极乐？
这个问题是我在喝了一袋五百克的雀巢咖啡，紧闭门窗，坐在桌前苦思冥想地做出两道选择题后于我的脑海中产生的。
上一代人在求学的过程中稀里糊涂地就过来了，体会到的都是学习的快乐，而在我们这一代，情况可就大不相同了，年代的差异让我们一提起学习就头疼，那所谓的“压力”快要成为我们生活的全部。
我认为，学习的本质是苦的。正如古人所说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。你看，古代的学童不仅要背四书五经，还得挨戒尺板子，仅仅是因为考虑到他们的承受能力，才没有动用老虎凳。古人求学，必须以“头悬梁锥刺股”作为推动力，这和调教牲口并没有太大的区别。
然而，孔夫子曾经说过，学而时习之，不亦说乎？一个人若是凭借着兴趣爱好去求学，那么情况便会好很多，至少不用硬着头皮，严肃地面对“老虎凳”这个问题。时常用“兴趣”来印证文学积淀和人生阅历，就越品越有味了。
结合自身感受来说，我学习用功、做事认真，感兴趣的和最厌烦的科目，自然是有的。翻开语文书，我立刻兴奋得如同喝了两碗鸡血一样，我懂得去欣赏课文中精彩的段落，懂得去品味古诗里优美的意境，在作文的时候，我充满了生命的欢愉，丝毫不觉得这是一件苦差事；可是当别人对说“不好好学习数学就打二十大板”时，我就好像被冰雹砸中一样，心情会来一个三百六十度大逆转。我发现我不会听数学课，不会做题，经过艰苦的努力仍然无法更改惨淡的局面，我天天跑到名教师家中补课，一学期下来，都没有记住一个公式定理，在数学方面，我等于一个废物。总而言之，在我这个并不擅长学习数学的人的眼中，学数学毫无乐趣可言。
虽然很少有人说学习是快乐的，但也不能总想着学习的痛苦。把自己感兴趣的科目学好，发挥特长，不说出人头地，就说生存，每个人都要靠一技之长立足于社会，并承担起社会的责任。有了这种思想和兴致，即使知识本身再烦难，我们也可以学会，并从中得到大欢喜、大自豪，达到手之舞之，足之蹈之的境界。维特根斯坦临终时，回顾自己一生的智力活动，说：“我度过了美好的一生。”
可见，学习终究是有它的好处的，以学习为乐也是一个现代人最起码的个人素质和个人修养。社会的发展日新月异，知识更新更快，更广。因为人要不断地进行探究和思索，所以将来参加工作后还要边干边学，否则就会如逆水行舟，不进则退，最终被时代的潮流淘汰。
知识能开拓人的视野，丰富人的心灵。当我们能够“学以致用”的时候，成就感和自豪感就会从心底里油然而生，人就会觉得欢喜、自足。即使我还是要面对像迷宫一样的数学课，我也必须用正确的思想驾驭自己、引导自己，让自己尽可能的在枯燥乏味的学习中，寻找路子。
其实，世上任何事物的丑与美、善与恶都取决于人们对其的看法，学习的苦乐，还需我们辩证看待。若我们只想学习就像上大刑一样痛苦，那么，这种想法便会渐渐地成为思维定式，但如果我们能够转变心态，把消极的、负面的东西“过滤”一下，看到求知带给我们的好处，也许我们就不会有如此强烈的抵触心理了。
总的来说，走求学之道路，若能够做到专心致志、心无外物、坚持数年、养成习惯，从而让学习成为一件虽苦犹乐的事情后，我们就会自然而然地提高了学习的自觉性。
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