(精)叙事的作文5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的叙事的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
叙事的作文 篇1
瞧！她长着一双炯炯有神的大眼睛，看起来显得特别有智慧；长长的头发乌黑发亮，总是扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神；她个子高高的，脸上总是挂着笑容，看起来就象是我们的大姐姐一样。
你猜，她是谁呢？她就是我的语文老师———宋老师。虽然宋老师刚刚才教我们三个星期的语文，可我已经非常喜欢她了，这是因为在宋老师上语文课时，让我感到学习语文是如此地有趣，如此地简单，又是如此地快乐！当我听宋老师讲讲课时，简直就是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带进热闹的城市。一篇篇看似无味的课文，在宋老师的口中都能被说的有声有色。有时，宋老师把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，宋老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情地游玩。总而言之，上宋老师的课，总能给我一种耳目一新的'感觉，也让我感觉时间过得实在是太快了，在不知不觉中一堂课又结束了。宋老师不仅课上得好，而且还赏罚分明。
这不，上个星期，由于我工作不够积极主动，宋老师在课堂上严厉地批评了我，那架势，真象一个公正无私的“女包公”，让我羞愧难当，无地自容，恨不得在地上找个裂缝钻进去。不过，有罚就有赏，这不，我们几个语文积分排在前五位的同学，每个人都获得了宋老师送出的奖品————一只漂亮的铅笔，拿到铅笔以后，我心里美滋滋的，别提有多开心了！怎么样？我的语文老师不错吧？！
相信在以后的学习中，我一定能得到老师更多的帮助，也一定能更加全面地了解我的语文老师———宋老师的。
叙事的作文 篇2
适逢“世界滑雪日暨石家庄第二届滑雪节”的开幕，张老师带领我们全班同学去西部长青滑雪，这让我们无比的开心和激动，对于我来说，更是格外的高兴，因为这是我第一次去滑雪。
早上我们坐上大巴车向着目的地出发，车子在飞驰，可是我总觉得还是很慢，心里想着快点到滑雪场。快到的时候，同学们都提前戴上了帽子，戴好手套，做好准备，车门一打开我们争先恐后的跳下车子，整理好队伍后我们迈着整齐的步伐，带着充满期待的心情，向西部长青室内滑雪场走去。
开幕式后我们作为石门小学的代表队，与建明小学代表队开始了真正的较量。第一项是滑雪比赛，边森淼和杨笑语两位同学是石门小学的代表，比赛非常激烈，我们其余同学作为啦啦队目不转睛的观看比赛，并不断为我们的队员呐喊助威，两位参加比赛的同学也不负众望，取得了很好的成绩。第二项比赛是冰上曲棍球，比赛开始后，我发现只要球到哪里，人就要紧跟到哪里，第一小组比赛结束后，我们取得了胜利，大家高兴的像一只只小鸟，欢呼雀跃着。稍后我所在的第二组比赛马上开始，刚上场的时候我紧张到了极点，因为我是第一次打曲棍球，而且还是在冰上，我第一个说“我来守门”，队员们同意了我的想法，比赛开始了，对方像离弦之箭冲了过来，我们队员也不甘示弱，迎战而上，在激烈的比赛中，对方一开始就占据上风，直奔球门而来，我作为守门员，非常紧张，两眼紧盯滚动的曲棍球，找机会使劲打了一下，想让对方远离球门，但是我没有打中，对方的速度特别快，就在这时我精神高度集中，生怕对方打进球门，还好对方的一个失误，把球打歪了，吓了我一身冷汗！
中间休息间隙，班主任张老师让我和另外一位同学换了一下位置，我不再守门，开始进攻，我接到球后，双手紧握球棍，一直向对方的球门打去，但是被对方的守门员给打了回来，就在这时我们一名队员把握时机，慌乱之中命中了对方球门，我们胜利了，我们欢呼着，享受着胜利的喜悦……
接下来的'项目是扔飞盘，按照规则，每组队员累积总数最多为获胜方，我是我们这一组第一个扔的，但扔的命中率很低，不过我们其他队友很给力，第一局我们胜利，后几局我们的成绩还是遥遥领先，最终取得了这个项目的第一名。
通过今天的这次活动，我明白了无论做什么事情都要团结友爱，团结就是力量，同时参加这次活动，开阔了我的视野，丰富了我的课外生活，增强了班集体的协作能力和集体荣誉感，希望今后有更多这样的活动机会，我会积极报名参加。今天是我快乐难忘的一天！
叙事的作文 篇3
“你这败家仔，家里的东西早晚要被你败光……”我正在房间做作业，忽然听到一向忠厚老实的大伯在骂人，“家里有钱是吗?你是百万富翁啊?…”一阵阵呵斥声吵得我不能再做作业了。
吵什么呢?我跑到大伯家，想去看个究竟。
原来是为了春耕的事。大伯家有两亩地，这几天要春耕了，大伯的儿子，也就是我的堂哥，为了省时间，就叫了拖拉机来耕地，可拖拉机耕一亩地要收十几块钱，这让一向省吃俭用的`大伯心疼得不得了，于是气愤地大骂自己的儿子，“我们家自己有牛你不拿去耕，却花这种冤枉钱……”
“这几天太忙了，没有时问耕嘛。”堂哥解释道。
“没时间?这叫懒!我像你这年纪，早上七点钟还躺在床上睡大觉啊?早就在生产队做出一半天的工了。”
堂哥听着听着，也不禁冒火了:“牛耕!牛耕!你也不算一算，牛耕一亩地要一天，用拖拉机耕几十分钟就好了。用牛耕，不仅人吃力，而且耕地深浅也不均匀。”
讲到牛耕，大伯再熟悉不过了。他十四岁就开始放牛，至今家中还养着一头老牛和一头小牛。年轻时他总是用牛给村里人耕地，每亩地收几块钱。因为那时还没有耕地的拖拉机，所以大伯用牛耕田地的收人也不错。可近几年村里耕地的拖拉机越来越多，连收割机、脱粒机也都有了，人们做农活既图快又图好，还图省力，所以用牛耕地的人越来越少了，这对大伯来说，可谓“下岗”了，可他对牛依然有着特殊的感情。
我坐在窗前，慢慢地思索着。今天这一番争吵到底是谁对呢?是大伯勤俭节约的老传统对，还是堂哥那种不拘于老传统、勇于创新的精神对?这种新与旧的冲突，不仅在这样一个小小的家庭里有，在我们的现实生活中，不也常常会遇到这样的冲突吗?我们是选择前者，还是后者呢?
其实，这也谈不上选择，因为时代在发展，社会在进步，新的事物必将代替旧的事物，这是时代发展的必然规律。所以，虽然我们对某些旧的东西还充满着美好的感情，但我们还是必须果断地抛弃它，抬起头，往前看。
叙事的作文 篇4
我有一个美丽的校园—昆山实验小学，校园里的花草树木真多啊！春天，有在春风中轻轻摇摆的桃树，桃树上开满了朵朵粉色的桃花；夏天，有高大的松树在炎炎夏日中直直站立，树上绿叶成荫，树旁都是碧绿的小草；秋天，发黄的香樟树叶随着风轻轻飘落伴随着迷人的桂花香，那淡淡的`清香像气流一样，吹进了我们的鼻子里，使我们的心情格外流畅，；冬天，有在寒风和冰雪中盛开的黄色腊梅花，他们在寒风竞相开放。
我们学校还有一个很大的操场，有跑道、足球场、篮球场，在操场的边上有个小鱼塘，里面有荷花，还有几条小鱼在里面自由自在的游来游去，池塘边还有碧绿的小草呀，小花呀。
我为我能在这么美丽的学校学到更多的知识而感到幸福和快乐！
叙事的作文 篇5
那天是星期一。根据学校工作安排，这次班会的主要内容是让学生写一写自己心目中的最爱戴的老师的形象。上完了语文课后，我便投入到了积极的筹备工作中：先是到图书室找到了苏霍姆林斯基的名著《给教师的一百条建议》一书；又到网上查阅了相关的与之相适应的操作资料。
下午第三节是开班会时间。我把“我心目中最爱戴的老师的形象”这一题目写到黑板上时，引起了学生们的窃窃私语。当我把班会内容与要求讲明白时，学生们顿时眉飞色舞起来。在情绪激动中，我让他们好好回忆一下,自己印象最深的老师是谁?不用提及名字，只谈出为什么喜欢她即可。学生们异常活跃，争先恐后地议论起来。在交流的过程中，我把他们发言中的关键词逐一写在黑板上。对于善于观察、善于总结的学生的精彩答案，我总是予以表扬和肯定。如李沛同学提出的“我喜欢善于和同学沟通的老师”，表达出了学生渴望并喜欢与老师平等、亲切、友好地交往的心愿。我听了不由地反思起自己的教学行为┉然后，我向孩子们郑重承诺：“我在工作中一定与大家多谈心。希望大家都来与我做朋友！我渴望成为在座每一位同学的朋友！”学生们一听都愣住了，顿时变得鸦雀无声。紧接着，教室里立刻想起了一片热烈的掌声。师生情意浓浓，幸福包围着大家！
学生们的谈论又掀起了新一轮高潮，如“幽默”“笑口常开”
“‘会’批评同学”“关心同学，为大家办实事”“知识渊博、授
课水平高”﹍﹍下课铃声响起来了，大家还是口若悬河地议论不止。最后，一位女生突然站了起来，原来是机灵的龚鲜花同学。她郑重其事地看着我，眼中闪过一丝“狡洁”的目光：“老师，您知道我们刚才谈论的是谁吗？”我有些茫然：“我不指导。”学生们一听，“哇”地异口同声的'笑起来：“是你啊——”他们笑得前仰后合，手一齐指向我。我愣住了，随即幸福的感觉像潮水一样包围着我，淹没了我。我情不自禁地向学生深情地鞠了一躬：“谢谢大家对我的信任和鼓励！能成为大家心目中最爱戴的老师，是我最大的荣幸！”
一天的工作在热烈的欢呼声中结束了！能拥有全班四十名学生的衷心爱戴和信任，使我感到莫大的幸福！这是我教学生生涯中感到最幸福的一天！这激动人心的一幕，将永远定格在我的记忆中！
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