科学课上作文
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的科学课上作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学课上作文1
“啊～～～拿开，吓死我了，不对，哪那么臭啊。原来是你的虫子，马上扔掉，呜呜呜……”
“哈哈～～～”
唉！一大早的，原来大家都是为了今天的科学课而准备。
至于上面的对话是因为毛骆鑫捉了一只屎壳郎——就是那种专吃大便的虫，所以才那么臭。说起虫子，我还没抓过呢，唉，待会儿和她们一起去找。第二节课一下课，我们就三五成群地出去寻找了。我们大多数都在大礼堂门口找寻猎物，但看了看湿湿的土地，我们最终还是没有下手。后来还是汤海棋分了一只蜗牛，哈哈哈，蜗牛在手上爬还怪痒的。我们到了教室里，我把这只蜗牛放在湿巾的包装纸上。
我看到它在不停爬，我想它一定是不习惯湿巾的香味，所以想爬出魔鬼的手掌吧。
“叮铃铃～～～”上课了，小蜗牛还在不停地爬，终于在上课五分钟后被爬出了绿魔鬼的地盘。我一个没注意，它已经爬上放大镜的柱子上，要是我没看见的话，它就要吃上个巴掌了。小蜗，麻烦你不要乱跑。
接下来，我可要仔细观察观察我家小蜗了。小窝，不要逃，不痛的，我会下“眼”很轻的。
哇，我发现小窝有四只触角，这可是一个天大的发现，虽然有些同学都知道。小窝好像发现了我的放大镜，身体一扭一扭地爬了过来。眼看两只触角就要碰到放大镜了，他突然又转了个弯，朝另一个方向去了。我在想蜗牛怎么背得动它的小房子啊，不过蜗牛这么做完全是为了保护自己的安全：如果有人要捉它时，它可以躲进去，让人们误以为是一颗小石头；如果有人要伤害它，它可以躲进去，全身而退；如果人们要将它扔掉，它可以躲进去，不会疼痛。
蜗牛是爬得最慢的动物，它不仅爬得慢，而且还是个色盲，不过它闻气味很厉害。就像它在湿巾上就待不住了，因为它能够很快闻出气味，所以它在湿巾上一刻都不想待下去。
啊哈～～，蜗牛好可爱啊！
蜗牛坚持不懈的优点值得我们每一个人学习，或许人们经常笑它爬得慢，但这不就是它的精神所在吗？我们每个人遇到困难后，第一个应该要想到坚持，而不是放弃。如果遇到了一点困难就放弃，那么没有一件事情你是能成功的。就像蜗牛，它从这一个地方到另一个地方，在路程中一定会遇到一些暴风雨。如果它放弃了前进，那么就只能等死了。
科学课上作文2
语文课，数学课，英语课……笑声最多的当然是科学课了。
“叮铃铃——”上课铃声响了，我们已经端正地坐在科学教室里了。老师还没来之前，只见号称“晰姐”（其实他是男的）小心地拉开铅笔盒的`拉链，手伸进笔袋里摸索着，我看见了这一幕，心想，他这是在干嘛呢？我一边想，他一边用左边从铅笔盒里拿出一根橡皮巾，双手微拉开，想要弹射某同学，我心里激动极了，心想，这下可有好戏看了。
我笑嘻嘻地看着某同学，他尽然没有发觉，还在画画！这时，俞老师（我们的科学老师）走了进来，对正聚精会神准备弹射的“晰姐”，大喊“晰姐！你在干嘛！”
我们的目光不约而同的聚集在他身上。他吓得一哆嗦，用女声女气的声音吼：“干嘛！没看见人家在忙么？”说着，又开始准备弹射了。
我们一听，“哄”地一声全忍不住了，像扭开了水龙口一样，全部大笑地越来了，有的甚至到了“笑得趴下”了的程度！
“笑什么笑，有那么好笑嘛！”他翘起了小拇指，对大家喊。同学们笑得更大声了！
“看来他‘娘’是真的呀！”
“他是女的吧！”
“呵——”我回头一看，俞老师也捂住嘴，不用猜也知道，他也被逗乐了。
“唔——”“晰姐”又埋下头，哭了起来。
“泪可真多！”我情不自禁得说了一句。
“好啦！”俞老师实在没有办法，只好从材物柜里取出一根橡皮巾，递给他。他立马不哭，用袖子擦掉泪水，可是眼睛还是红红的，他又向老师拿了一根粉笔，像某同学砸去。可惜某同学敏捷一躲，未“正中目标”。
他“哼”地一声，扭过头去，似乎心里很不服气。
“没打中，没打中——”某同学耀炫起来。他立马又转过头，瞪了他一眼，像恶狼一样。
下课了，一场追逐大赛上演了……我的心想，哎，得罪了晰姐可就麻烦喽！
这就我们科学课上的“爆笑人物”有了他所以我们的科学课上总是充满了欢笑。
“哈哈......”
科学课上作文3
中午放学了，我刚走出校门，我的好朋友小文就从后边赶上来，歪起头做讨食状。我掰给她一小块馒头，她突然神秘兮兮地凑近我说：“别忘了……”“什么？”我还没反应过来。她说：“明天星期二，我们的点心……”我俩相视一笑。
因为我早餐经常吃不饱，所以总是带点小馒头在放学时充饥。这一天上午第四节是科学课，大家都把东西带到实验室做实验。趁她们三个埋头准备器材，饿极了的我悄悄从袋子里拿出馒头，从中掰出一小块，飞快塞进嘴里。岂知我的小动作没有瞒过小文饿狼般的眼睛。她悄悄凑上来，伸手做要东西状，贪婪的小眼珠儿闪闪发光地盯着袋子。我叹了口气，知道瞒不过机灵的小文，只好“老实交待”，悄悄塞给她一小块馒头，然后把袋子塞回抽屉，想继续做实验。
可麻烦的是，小文一下子吃完了。可能她实在饿了，又向我申请讨要。其他两个组员也察觉到了，转眼间，三双闪烁着期待光芒的眼睛都齐刷刷地盯着我看。这是无声的恳求，却是最能折服人的请求。我只好故伎重演，将三块馒头喂进三张贪婪的小嘴里，又扔了一块到自己嘴里。
卢老师在不同小组间巡察，不知不觉到了我们小组。大家的心一下子紧张起来，因为四个小馋鬼的嘴里都还没有咬完或小或大的馒头块呢！还好，小乐的反应最快，埋头装作寻找东西，趁机吞下馒头。我手里拿着小车，蹲下里做实验，刚好掩饰了嘴里的东西。小文抓起尺子跑到另一边，示意我“发车”。小涵则当后勤，随时准备帮忙，不说话不暴露。四个人仿佛都各司其职，其实在暗暗快速嚼着嘴里的馒头。卢老师看我们都在积极干活，没有发现什么问题，不一会儿就离开去别的小组了！我大大地松了一口气。
四个人交换着目光，眼里流露出胜利的欢欣和得意。但是这次吓得不轻，馋虫也仿佛被赶跑了。我们埋头认认真真做起了实验。唉，要是科学课能用馒头做实验就好啦……
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