初中二年级作文：风筝
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的初中二年级作文：风筝，希望对大家有所帮助。
初中二年级作文：风筝1
春天，春光明媚，微风拂面，阳光明媚，是一个适合放风筝的日子。下面我们来看看这篇《放风筝》。
阳春四月，春光明媚，微风拂面，天空中飘着朵朵白云，我们迎来了放风筝的好时节。周末，我们全家齐上阵，爸爸驱车带我们去大油泡放风筝，我们尽情地沐浴着春光，感受着春天的美好。
到了大油泡，我们一家来到空地上。啊，湛蓝的天空上早已飘满了五颜六色的风筝，煞是好看:瞧，五彩斑斓的风筝扶摇直上，宛如轻盈的彩蝶;活泼的飞鸟，时而飘摇回旋，时而直上蓝天，娱乐健身，别有一番情趣……
我逆着风在空地上奔跑，希望可以将我的美人鱼风筝送上广阔的蓝天。可是美人鱼风筝却很有个性，它一点儿也不听从我的指挥，东倒西歪，一头扎在了空地上。我心想：或许是我没有掌握正确的方法吧。我又放了些线，一边慢慢地跑，一边轻轻地拉，还不时地回头看看风筝。这次风筝听话了很多，飞起来了，我高兴得手舞足蹈，仿佛自己变成了朵朵白云，与蓝天共舞，与风筝同游……
谁知，好景不长，风忽然间改变了方向，风筝晃晃悠悠地从空中往下掉，我连忙收紧风筝线，在空地上加速奔跑，风呼啸着从我耳边掠过。“功夫不负有心人”，风筝摇曳着，甩动着美丽的衣裙，再一次飞上了天空。它好似一个活泼的精灵，随着风快乐地飞翔，和小鸟比谁飞得更高，和白云比谁飘得更快。我的心情一下子舒畅了许多……
为了让风筝飞得更高，我时而迎风小跑，时而转身抖动手中的线儿，在欢呼声中，我的美人鱼风筝越飞越高、越飞越稳，我的心里别提有多高兴了!
看着天空中飞舞的风筝，我们全家都十分开心。广场上充满了欢声笑语, 成了欢乐的海洋，幸福的气息弥漫在空中,融化在和煦的春风里。我玩得不亦乐乎，爸爸妈妈也沉浸在这轻松愉快的氛围中，脸上洋溢着灿烂的笑容。不计其数的风筝，在蓝天中比美，把蓝天装扮得更加绚丽多彩!
一只只风筝在天空中展翅飞翔, 孩子们在春光中欢呼雀跃，多么快乐而幸福的美好画面!大美克拉玛依风景如画，人杰地灵，各民族和睦相处，相亲相爱，处处是欢乐和谐的景象，这安定祥和的画面，是无数石油工人和奋战在各个岗位上的叔叔阿姨用辛勤的劳动换来的。我们是新时代的少年，每一天都在幸福中成长，我们要珍惜现在的美好生活，好好学习，长大了把我们的家乡，我们的祖国建设得更加美丽、富饶!
初中二年级作文：风筝2
在国庆节放假期间，我和爸爸妈妈一起去哈尔滨看望爷爷奶奶。
10月3日那天，我们一家来到松花江畔看风景。
到了松花江边，首先映入眼帘的不是彭湃的江水，也不是对面太阳岛上那茂密的树林，而是在天空中飞翔的风筝。风筝五颜六色，形状各异。有凶猛的鲨鱼，在天上游来游去，好像在捕猎物似的；有可爱的金鱼，在空中甩动着它那美丽的尾巴；有美丽的蝴蝶在空中飞舞，展示着它那好看的花纹；有花花绿绿的蜻蜓，抖动着美丽的翅膀；还有威风的老鹰，迎着风在展翅翱翔这些风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，忽高忽低，忽远忽近，真是漂亮极了。
看到满天的风筝，我的心里痒痒的，真想自己放会儿风筝。我要妈妈给我租一个风筝，妈妈欣然答应了。我挑选一个大风筝。这个风筝足有1米长，1米宽，中间画了一个可爱的小丑，底下还有两条带子。
我拿起线轴，看着这个肥肥大大的风筝，就放了起来，可是怎么放也飞不到空中去，而且还被风吹得在地上翻跟头。我如热锅上的蚂蚁，急的团团转。站在旁边的王叔叔看我不会，走过去抓住那个不听话的风筝，往空中一甩，风筝像着了魔一样飞了起来，可是我还没有做好准备，所以那个风筝飞到半空中，马上就被摔个嘴啃泥。突然又刮了一阵强风，王叔叔抓住这个机会，马上把风筝甩上半空中，并让我放线，看！风筝一下子就升高了好几米。咦！别人的风筝几乎是直着上去的，而我的风筝是斜着上去的。还没等我问，王叔叔将风筝线往下拽，每拽一下，风筝就高一点。我也学着王叔叔的样子，没有风的时候拽线，有风的时候放线。不一会儿，风筝就直直的飘在空中了。过了很久，线已经被全部放光了。风筝也飞的越来越高，变得越来越小，简直跟字典一样大。
我拿着线轴跑来跑去，享受着其中的乐趣，突然感觉到手中的线轴变得沉重起来，我仍然跑着，只听后面爸爸大喊：“风筝缠上了！”我回头一看，只见我的风筝与另一只风筝缠到一块儿了。我上下左右调整风筝线，眼看就要解开了，突然刮来一阵风，两只风筝又缠在一起了，费了好大力气终于解开了。我不敢乱跑了，开始收线。收线也很难，起初我轻轻松松的收了很多线。后来刮来一阵风，又被迫放了很多线，幸好我及时顶住风力，要不然就得从头开始了。最后，风筝的劲越来越大。
终于线收完了。嘿！可真够累的，我的手都磨红了。
我今天很兴奋，因为我第一次把风筝送上了天空。
初中二年级作文：风筝3
尊敬的班主任：
您好！这是学生第一次给您写信。千言万语藏心底，但每望见您眼里闪烁的光芒，心里就充满了恐惧。思索良久，还是决定向您“直谏”，望您能真正理解学生。
班主任，您是一位优秀的历史老师。您，知道古中国的封建制度，却忘记了西方的自由平等；您，知道古中国的禁锢思想，却忘记了西方的人文主义……在行动上，您从来没有逼过学生做任何您不愿做的事情，但强逼过学生不能做任何违反学校纪律的事情，在这个基础上，我真诚地向您说声“谢谢”。但尊敬的班主任啊，你可曾想过我们的感受。
您在纪律上是“专制”的，任何学生任何时候任何地点都不能违反学校的规章制度，这是您的唯一目的。然而，你还为我们制定了满满的班规制度，十万个“不准”把我们束缚得更紧，学生对此倍感无奈，但每看到您望着“文明班”奖状那份激动的神情，我们只有硬压心头的无奈，让只见游走在行行规规中，演绎出令您满意的学生。
尊敬的班主任，当您指那说那纪律的时候，您能感觉到我的叹息吗？
您怀着“恨铁不成钢”的态度来对待我们的学习，我们知道的。但您在学习上又是“苛政”的，时时刻刻“捉着”我们学习。在读书堂上，您硬逼我们“读破喉咙心不休”，一个小时的读书时间，您让我们拼命地读，使劲地唸。我们明白您希望我们能有优秀的成绩。只是，我尊敬的班主任，学习与放松是离不开的，或者说，放松比紧张学习更重要，它能解脱心里的压抑，让学习成为乐趣。
尊敬的班主任，当您站在一旁听着您所喜爱的读书声时，你可曾听出里面蕴含的谈谈的哀愁？
我经常望着窗外的风筝发呆。我觉得，自己有点像蓝天下的风筝。我愿在蓝天天下轻舞飞扬，随着那轻快的音符舞动着自己的身体，放佛整个蓝天，都是我的舞台。
然而这一却都是学生的梦。风筝的背后总有一根细不可见的线牵着，既保证了她的安全却又限制了他飞舞的高度。于我们来说，您束缚学生的许多事情，便是那根线。
断了线的风筝可以在风中自由地起舞，同时也失去了您唯一的牵挂（奖状）。班主任您想，我们会那样吗？不，不会的。写着信也只是希望您把线放松一点，明白这些需要放飞的风筝。
尊敬的班主任，忠言往往逆耳，请您谅解学生，给我们多一点放飞的空间。
此致
敬礼！
初中二年级作文：风筝4
“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”阳春三月，又到了我们启元学子一年一度的风筝节了。今年与以往不一样，以前我们都是在现成的风筝上画画，而今年我们要动手做一个大风筝，我非常激动！
在我的印象中，风筝都是燕子或金鱼的。其实，我来告诉你风筝的形态可是千姿百态呢。有的风筝栩栩如生，像猎鹰凌空翱翔；有的风筝像敏锐的侦察兵，观察着陆地上的情况；有的风筝像一条条小鱼儿游在蔚蓝的天空中，显得格外好看！我做的风筝，它独一无二，有着浓浓的中国气息。我向往自由，希望自己终有一天能够在天上自由地翱翔，所以我画了一只又大又灵巧的燕子，在它身上画上了中国的标志——天安门，显得格外与众不同。
我现在就要去放风筝啦！我和妈妈来到公园，春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，青青的小草跟随着春姑娘的步伐，从土里偷偷地钻出来，可可爱了。公园里的人可多了，每个人手中都拿着风筝准备放飞它们，风筝可真是个与众不同的古代玩具呀！
我开始放风筝了。我拿着风筝线轴，妈妈在后面帮我拖着风筝，风不知不觉的来了，妈妈放开了风筝，我拿着风筝线轴快速奔跑，我想我的风筝应该会飞起来的，谁知我的风筝竟然连飞都没飞起来，被我拖着走了一路，就像一个从天而降的塑料袋一样没头没脑。我垂头丧气，心里也产生了不想放风筝的念头。妈妈看到我闷闷不乐，过来安慰我说：“别灰心，你应该逆风放风筝，当风小时，你就快速逆风奔跑，当风大时，你就马上放线，这样能减少风的阻力，记住了吗？”我听了妈妈的话，准备再试一回。我的风筝准备就绪，风一直地吹着，我立马逆风奔跑，风越吹越大，害得我的风筝剧烈摆动，我想起妈妈说的，马上放线，我的风筝依旧飞在半空中，狂风立马变成微风，风筝慢慢向下飘落，我就快速奔跑，让风筝掌握了平衡，我的风筝就这样与别人的风筝一同在天上你追我赶地玩耍着，就像一只灵巧的小燕子承载着自由、安详与和平。
我一定会传承我们古老的优秀历史文化，让风筝飞向更远的明天，飞到每个人的心中。
初中二年级作文：风筝5
在湛蓝的天空中，飘荡着一只只美丽的风筝。风筝上系着一根线，线的另一端有一双手牢牢地牵着，让它不再迷失，坠落……
——题记
还记得小时候那个傻傻的我，总缠着妈妈去江边放风筝。
微风习习，我站在江边低着小脑袋看着天空中的风筝越飞越高，心里就有一种说不出和兴奋。“噢！风筝到天上去咯！风筝到天上去咯！”
我时不时地问妈妈：“妈妈，风筝到哪里啦？有没有到云上去啊？”妈妈总笑着说：“没呢！”“怎么这么些慢啊？”我嘟哝着，不满的噘着小嘴。
“妈妈，线给我！线给我！我要放！”妈妈小心地把线递给我，抬头看向了遥远的风筝，笑了！我正努力地扯着线，想把线扯断，还时不时看看妈妈。可这线怎么这么难扯我拿出随身带的小剪刀，把它剪断了。
“你干嘛啊？”即奇怪而又着急地问，“嘻嘻！我把线剪断了让它快点飞上云朵里去啊！”我天真地眨着双眼。“唉！你看吧！”妈妈指向了天上的风筝。它正很快地往上蹿呢！我好开心。可好景不长，一阵风吹了过来，把它吹下来了。“哎呀！怎么掉下来了？”我好着急地扯着自己的衣角。它并没有因为我的着急而改变方向。它晃晃悠悠地从天空中掉了来。
“通”猛地一声，摔在了一棵树上，树枝毫不留情地扯坏了它。“呜呜”我哭了起来，那可是我最喜欢的风筝呀！“别哭了！别哭了呀！”我再去给你买一个好不好？”妈妈急切地安慰我，我反而哭得更凶了，“呜呜……我不要！呜呜……“它干嘛掉下来？呜呜……我在要放风筝了！“好吧！你以后会懂的！”妈妈无奈道。
真的，从那以后，我没再碰过风筝。在没有风筝的日子里，我放什么呢？我放走了我的童年。童年，放走了。
我懂了！只有在线的牵引下，风筝才会越飞越高。小时候那个单纯的我只是觉得没有线，它才会越高，其实不是的。
我懂了！妈妈看风筝时的那个笑。我无论长多大，在父母眼里永远只是孩子，长不大的孩子。父母看着孩子越飞越高的露出欣慰的笑就是那个笑。
天气晴朗，还有丝丝凉风，我突然对妈妈说：“妈，我们去放风筝吧！”妈妈的脸上掠过一丝惊异，绽放了灿烂的花朵。“好！”
还是那时的地点，那时的人，那时的晴空，惟一不同的是我放着风筝却没剪那条线。妈妈看着天空中的风筝摇曳着……
初中二年级作文：风筝6
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”又到了阳春三月，终于可以放我那梦寐以求的风筝了！
星期天，阳光明媚，旷亮无比的蓝天上飘着朵朵棉花糖般的云朵，和煦的东风轻轻地吹拂着，我约上好朋友清清和玥玥一起去公园放风筝。
公园里已经有很多人在放风筝了。瞧，天空中随风飞舞着凶巴巴的“老鹰”风筝，不停舞动着百足的“蜈蚣”风筝，还有美丽的“金鱼”风筝......
远处，一对年轻的父母带着一个小男孩在放一只彩色的“三角形”风筝。那个小男孩时而拉线，时而放线，风筝迎风而上。他高兴地大喊：“爸爸，妈妈，我把风筝放上去了！”爸爸妈妈看看风筝，又看看他们的儿子，欣慰地笑了，说：“我家的宝贝真能干！风筝放得好高啊！”
我们看着放飞在空中的五彩缤纷的风筝，心里真是羡慕极了。我迫不及待地拿起了“燕子”风筝，高高举过头顶，准备让他翱翔天空。清清则一手拿着线轴，一手牵着风筝。我俩一前一后开始向前跑，清清一边向前跑，一边回头看，我冲着他喊道：“我要放手了！你跑快点！”......玥玥手捧着自己的“蝴蝶”风筝，看我们信心十足的样子都入迷了。
可是，风筝却没有像想像中的那样飞上蓝天，在半空中盘旋了几圈就直直地栽了下来，清清嘟着嘴沮丧地看着横在地上的风筝，顿时傻了眼，说“哎！还是掉下来了！”玥玥走过来说：“不要灰心，再来一次！”这时，我眼珠子一转，回想起爸爸说过的话：“放风筝的时候，风筝要逆风放飞，且要一放一收，只有这样，你的风筝才能飞得越来越高，不会掉下来。”我们重新收拾心情，又重新商量了一下对策，开始了又一次的挑战。
我们先确定风向，然后我举着风筝跟着前面的清清跑了一段，放手，清清一边跑一边观察风筝，一会儿放线一会儿收线。风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。果然爸爸说得没错，看着越飞越高的风筝，我们高兴得手舞足蹈，在一旁观看的玥玥也不停地大声叫好。
我们跟着风筝跑呀跑呀......仿佛自己也变成了风筝，在天空中自由自在的飞翔！
初中二年级作文：风筝7
星期天的上午，是一个风和日丽的好日子，我和表哥、堂弟，一起去森林公园里放风筝。
我们来到一片绿油油的草地上，上面已经挤满了人。哇！蓝蓝的天空上有着各种各样的风筝，让人眼花缭乱：有五颜六色的蝴蝶，有可爱的金鱼，还有一只令人讨厌的蜈蚣。虽然，它们都不是真的，但是却栩栩如生。
我嚷嚷着说：走，我们也去放风筝吧！表哥说：好嘞！我举着老鹰风筝，表哥拿着风筝线，跑了几步，大喊一声：放！我急忙放开，风筝便摇摇晃晃地随风飞了起来。表哥小心地放着手中的线。慢慢的风筝飞的越来越高，越来越高，老鹰风筝从一只大鹰很快变成一只小鹰。风筝线放了一半了，我赶快说：表哥，别放了，再放就要把风筝放到九霄云外去了。表哥哈哈笑着说：不会的，别担心，线在我手上拽着，它跑不了。堂弟给我们竖起了大拇指，说道：你们真棒啊，我也想放风筝，你们可以帮帮我吗？表哥说：当然可以了！于是表哥把他的老鹰风筝给了我，让我好好帮他照看，别掉下来。虽然我也很想放我的蝴蝶风筝，不过想想，还是让堂弟先放吧。
表哥开始教表弟放他的燕子风筝了。一开始，堂弟拉着风筝跑了好久，风筝都没飞起来。堂弟问；哥，怎么回事呀？它怎么不飞呢？表哥笑了笑说：你把手伸向空中，感觉一下，风往什么方向吹的，然后在朝着风吹过来的方向跑，感觉风筝线绷紧了就慢慢放一点线，边跑边放线，你试试。堂弟按照表哥说的做，不一会，燕子风筝就颤颤巍巍飞了起来，堂弟兴奋得大叫：飞起来了，飞起来了话还没说完，燕子的头却开始往下掉，表哥眼疾手快，握住堂弟拉线的手把线往上一提，又拽了拽，说到：要注意，别以为飞起来就不管了，要随时注意手里的线，线绷紧的时候，你想风筝飞的更高，就可以放一下线，让风筝乘风飞翔；如果风筝线松了，你要赶紧拉一拉，收一下线哦，防止风筝掉下来哦。表哥看看天上的风筝，飞的还算平稳，便放开了堂弟的手，说：你自己试试。堂弟像模像样地学着表哥的手势，一会拉一会放，没多久，燕子就快飞到老鹰身边了。我赶紧说到：弟弟，你别过来了，等会老鹰要把燕子吃掉哦。大家都被我的话逗笑了。
累了，躺在草坪上，闭上眼睛，感受着春风拂面的温柔，淡淡草香的香甜，人们欢笑声的悦耳，我想，春天是真的来了，正伴着风、伴着雨露、伴着我们欢快的脚步，伴着我们的风筝，在蔚蓝的天空翩翩起舞。
初中二年级作文：风筝8
看，天空上迎风飘着一个”神奇”的东西。咦！好像有一条线在牵引着它；拿着线的是一个小朋友。他拿着那条线在草坪上跑啊，跑啊，跑到一棵大树下，停住了脚步。风筝越飞越高，直到飞进云层，又不知去了何方。线断了，风筝和线分开了，风筝失去了方向，只能无依无靠地飞；小朋友找不到风筝了，伤心地哭了；线与风筝分离了，线落在树枝上，望着天空，在怀念着它与风筝一起的日子……
线把风筝丢了，很失落；小朋友把风筝丢了，也很难过。妈妈来了，安慰伤心的`孩子，温柔地对孩子说：“宝宝不哭，咱们再去买一个，”小朋友很开心地跟着妈妈走了。可线听了，失望极了，它与风筝分开了没人会来安慰它，它也不想再得到一个风筝，只想默默地怀念自己的风筝；风筝或许已经得到了一条新的牵引着它的线，像小朋友一样开心地生活着，但线没有伙伴，孤零零地在树上等着、盼望着……
风筝与线是不能分离的，就像孩子与妈妈是不能分离的。
妈妈是孩子这一生的依靠。妈妈丢了孩子，就丢了风筝的线，变得孤独；对于母亲而言，孩子是她的宝贝，是上帝送来的礼物；一旦丢了孩子母亲会着急地像个疯子，似乎是上帝把这和谐的氛围打碎了，又像是他早就安排好的。
孩子丢了妈妈，更是无依无靠，就像风筝一样，在这个充满美丽和丑陋的世界，没有方向，没有目标地前行。像一个无头苍蝇，到处乱撞，这途中的是非美丑谁又能帮他辩呢！
没有风筝的线，没有母亲的孩子。在世人看来，后者要比前者重得多；可谁又能想到线的哀愁呢！母亲牵着孩子走向人生的大门，线牵引着风筝找寻迷失的道路，两者又怎能分得出谁更伟大呢！
或许在未来的某一天，风筝能与线再次相遇，但这是说不好的。在这世间的轮回中，线说不定会到哪里，它可能被小朋友捡走了，配上了新风筝，但它不会开心的，没人会理解它，它只能牵着这个风筝，在心里默默地等它的风筝。
我希望能在某一天，看见这条线和丢失的风筝重合；那个母亲和丢失的孩子重合。这应该能称的上是这世上最美好的事了吧！
初中二年级作文：风筝9
春风习习，春光明媚，恰好是一个放风筝的好时节。风筝在很久以前就出現了，是一种小朋友们钟爱的小玩具。只需是大晴天，便会有少年儿童在草地上放风筝。有一句诗是那么说的：“儿童散学回归早，忙趁东风放纸鸢，”很能表述我这时放风筝的情绪。
我的鸟鹰风筝，它有宽敞的羽翼，神采奕奕的双眼注视远处，眼光中含有一股威势，锋利的爪子上翘，一派君王的气魄，欣赏着这大江南北。
我一手握着线柄一手握着风筝，立在原地不动等候着风吹过来。说三国曹操，曹操就到。我赶忙抬起风筝往前飞奔，一收一拉，风筝慢慢地飞走了起來，可就在我开心的情况下，风停了，风筝也落了出来。我消沉无比，正提前准备回首时，风来了，比原来的变大很多，我又一次放了上来，风筝的尾端左右波动，仿佛鸟鹰在颤动羽翼，在大风中展翅翱翔、努力。可是它最后還是甘败下风，落了出来。
正当性我焦急万分，提前准备舍弃时，爸爸带我到后边的原野，要我把握住风筝的尾端，他来放。我老老实实的把握住，只听到一声：“放”，便松了手，风筝就逐渐飞走了。我赶忙喊到：“加油爸爸！加油爸爸！”风筝像想摆脱线的小鸟，一会儿到这里，一会儿到那里，一会儿左右飘舞，眼见着风筝自由的飞翔，但是猛地一下风筝忽然往下跌落，爸爸赶快一边收一边放，但最后還是没了出来，没能妥妥的将风筝飞上苍穹。可我是多么的想见到风筝在天空展翅翱翔的姿势啊！
大家又不断地首飞了几回，一直失败，最终总算找到了缘故，原来是风筝上下不平衡的原因。因此我再次买来一个楼主风筝，它有一对橘黄色的小翅膀，也有两根又细又短的尾巴和一条又粗又长的大小尾巴，真可爱！这一次我们决定去公园放。
刚到生态公园，手上的风筝就随风飞起來。我赶快操纵，一拉一放，绕开一棵棵光溜溜的树，赶到草地上。伴随着风筝自由的飞翔，线也越来越低，这时候我是多么的兴奋，多么的激动，我心“扑通扑通”的跳，像跑跑跳跳的小兔子。眼见线就需要没有了，爸爸赶快从车内取出一卷线接好，因而我的风筝飞的更高了，也看起来更变小。
风筝翱翔在湛蓝的天空中，一会儿向左飞，一会儿往右边飞，一会儿升高，一会儿降低，真像一只左右飘舞的小鸟，无拘无束，无拘无束。因为我跟伴随着风筝的节奏感忽左忽右，线一收一放，是多么的的趣味！
此次放风筝，我经历了不成功的挫败和成功的喜悦，但他们都帮我产生了开心，要我飞奔在草地上，与风筝一起飘舞。
初中二年级作文：风筝10
今天的空气很清新，碧空如洗，微风习习，是放风筝的好天气。于是，我和爸爸妈妈一起去海鸥岛放风筝。
一到海鸥岛，只见蔚蓝的天空中几只风筝正悠闲自在地飞翔着。我的心顿时就平静不下来了，我要赶快到那里去，我要像别人那样把风筝放得高高的！
很快我们就到了广场，这里的放风筝的人还不算太多。已经飞上天的风筝有可爱的小金鱼，有霸气的蜈蚣，有神赳赳的老鹰，还有五彩斑斓的花蝴蝶，它们在蓝天白云和花草树木的映衬下显得格外的迷人，这是多美的景观啊！
迫不及待地拿起喜鹊风筝，我顾不得再听爸爸给我讲放风筝的方法，兴致勃勃地解开线团，用左手握住它，右手将风筝高举过头顶，逆着风飞快地跑了起来。跑了几步，我把风筝一放，它好像在我身后飞向蓝天，但还没等我回头看清楚它飞了多高，就听啪的一声喜鹊一头栽了下来。回头一看，原来我忘记放线了！没什么大不了的，我想着，又信心满满地拾起风筝，重新放了起来。可是这回，这只淘气的喜鹊又摔了个倒栽葱。这是怎么回事？我不是放了线吗？再仔细一想，应该是我放手放得太快了吧。我捋了捋衣衫，重整旗鼓准备第三次放风筝。出乎意料的是这连着三次我都没有把风筝放起来。爸爸看着我沮丧的样子，忍不住朝我说：你要让它像飞机那样，用空气把它往上托，而不是往下压，这样才不容易掉下来。
我听了，灵机一动，把固定棍取下来，插在反方向，形成了一个剖开的机翼的形状，重新拿起喜鹊风筝，在清风的吹拂下一边轻快地跑着，一边看着风筝冉冉升起，心里是别样的快乐！
这时，妈妈看着我奔跑的身影，神秘地说：想不想学高手放风筝呢？话音刚落，我赶紧收住风筝线，好奇地问妈妈：高手是怎么放的？教教我！于是，妈妈拿过我手中的风筝，坐在石凳上，轻轻地把喜鹊往空中一抛，一边缓缓地放线一边有规律地将风筝一拉一放，不大一会儿，这只喜鹊便在广阔的天空中展翅翱翔，像是在瞰望大地，又像在向人们报喜，与各种各样的风筝构成了一道亮丽的风景线
这次放风筝让我懂得了：一件事情只要熟练掌握了，就可以做到不拘形式，挥洒自如。
初中二年级作文：风筝11
正月里过罢大年过小年，吃罢饺子挑花灯。二月里春风一起，就该放风筝了。现在的孩子们想放风筝，随便到街上买一只就行，而我们小时候要想放风筝就得自己去扎制。
扎制风筝的过程甜蜜而美好，就像春风在心里吹拂，暖洋洋的。扎风筝用的材料比较简单，几根竹篾，几根棉线，一两张有光纸和一些红、黄、绿的彩纸，再调上一勺半稀不稠的糨糊。我们这里不产竹子，竹篾不好找，就把破扫帚把儿劈开，破成竹篾，扎风筝好用得很。
最简单的是扎一个大圆圈，中间交叉绑上8根“筋”，糊上纸就算完事；上面宽，下面窄的那种，叫“拽啦燕儿”；一个大一点儿的圆圈，周围扎上6个小一些且大小相等的圆圈的那种，最难扎，名字却好听，叫“七星高照”……把扎好的风筝糊上白纸，晾于了，再用蜡笔画上图，风筝尾巴上缀上红、黄、绿相间的穗子，一只心爱的风筝就算诞生了。
在阳光下，在春风里，在田野间，放飞自己做的风筝，那是一种何等的自豪和愉悦啊！放飞风筝最好是两个人，一人牵线，一人拿风筝，拉开一二十米的距离，拿风筝的把风筝举过头顶撒开，牵线的人立即向后跑动，边跑边扯线、放线。如果风速大小适中，风筝尾巴轻重相宜，风筝就会迅速升上天空。风筝升起，越升越高，直至把手中的线放完，偌大的风筝稳稳地挂在天上，这是我们最为得意的时候。再把预先准备好的纸片画上图画，顺着风筝线送上天空。“哧溜”上去一片， “哧溜”又上去一片，每上去一片，心头便会涌起一股暖意。蓝天白云，绿地芳草，地上的孩子成群，天上的风筝成片…
放飞风筝也不是回回顺利的。风小了，风筝的尾巴沉了，任你跑掉了鞋，跑丢了帽，气喘吁吁浑身冒汗，风筝就是上不了天；风大了，尾巴轻了，风筝就会左右晃荡，翻几个跟头一下子栽下来，摔得伤筋动骨，得拿回家重新修补。可气的是，正好端端地放着， “嘭”的一声，牵线断了，风筝跑了，飘飘悠悠顺着风势远去，你就得飞奔着撵过去，有时一口气跑了一两千米才能撵上。可恼的是，等你喘着粗气跑到跟前，却发现风筝挂在树上或电线上了。别说摘不下来，就是摘下来，也被挂得稀巴烂，不能再放了。
夜间放风筝另有一番情趣。把豆秸灰用黄表纸卷成卷，绑在风筝尾巴的下端，放飞时点燃了，随着风筝升高，这自制的“烟花”便在空中散开，闪闪亮亮， “噼噼啪啪”，那情景在乡村初春的夜空中升腾，也会叫人激动不已。
二月里来刮春风，欢天喜地放风筝。
初中二年级作文：风筝12
星期天早晨，风和日丽，是放风筝的好天气。我约飞兰去公园的大草坪上放风筝。等来到了草坪上，天空已经飞满了风筝：有活泼可爱的小金鱼，有勇猛高飞的老鹰，还有长着无数只脚的蜈蚣……
我赶紧从袋子里拿出心爱的燕子风筝，飞兰则赶紧过来帮忙。见飞兰一手拿着线轴，一手扯着线，向前飞奔，我连忙高举着风筝，跟着飞兰跑。耳旁的风呼呼地叫着，可我的心思却不在怎么配合上，而是在想着其他的事儿。
当时，我正幻想着风筝已经飞上天空，大家正朝我欢呼的情景。想到兴奋之处，我还情不自禁向大家挥手致谢。这一挥不打紧，本应拿风筝的手就这样莫名其妙地松开了，风筝也就随之在空中胡乱翻了几个跟头，然后掉了下来。
接下来，我们又重来了几次，但都没有成功。累得气喘吁吁的我们便开始互相责怪对方。“都怪你，扔风筝不往上扔。”面对飞兰的指责，我也来气了：“还说我？是你跑得太慢了。风筝才飞不起来的。”正当我们吵得不可开交时，爸爸走了过来。“风筝好放吗？”我听出了爸爸话里的深意，羞红了脸，小声回答：“不好放。”爸爸温和地对着飞兰说：“你拿着线轴，对着风，使劲向前跑，一边跑，一边放线。”然后又转向我：“后面拿着风筝的人，要把握好时机，感觉风筝被风托住时，就松开手。”
一听爸爸还要我们再放一次，早就大汗淋淋，衣服湿透的我们一下子就四仰八叉，躺在草地上。见我们不肯起来，爸爸鼓励我们：“你们再试一次看看。按我的方法，肯定能成功！”“让我们休息一会儿再说。”我精疲力竭，飞兰也好不到哪里去，她小声嘀咕着：“我们根本不会放风筝，还是放弃吧……”
情绪是会感染的。就在我也想放弃时，看见爸爸在一边摇着头，一边自言自语：“现在的孩子太不能吃苦了。长大以后肯定没有什么出息。”
“谁说我们长大了没出息的！”爸爸的话激起了我的好胜心。“飞兰，走，咱们一定要把风筝放起来。”我一把拽起躺在地上不肯起来的飞兰，两个人又乐此不疲地放起风筝来。
一次、两次、三次……尽管次次都没有成功，但是为了证明长大一定会有出息的我们却越战越勇。一次一次地总结经验教训，一次一次地改进。八次、九次、十次……终于，风筝飞起来了。它越飞越高，像一只刚学会飞的小鸟，摇摇晃晃飞向云霄，最后在天空中自由自在地展翅飞翔。
“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”我兴奋得向爸爸跑去：“我们00后也是能吃苦的。”爸爸朝我们竖起了一个大拇指。
初中二年级作文：风筝13
一个天真无邪的孩子，一位年轻体壮的父亲，在宽阔的田野中放着风筝，欢快的笑声在田野中飘荡，飘荡。这是童年我想到的最美最幸福的画面，只是它从不属于我，因为父亲的古怪，他的冷漠，让我恐惧，望而却步。
童年的记忆是苍白的，没有欢乐，没有惊喜，只有父亲的呵斥和我有些木然的表情。那种孤独的感觉在我心中缠绵了好久，不肯离去。5岁时，父亲大声地谩骂母亲，我听到了母亲的抽泣声，看到了父亲恐怖的面庞。我开始恨他，恨这个残暴的家伙，让这个善良可爱的女人不停地哭泣，恨他对这个家的冷漠。从此，我开始拒绝和他说话，即使只有我们两个人，我也不会对他微笑。我讨厌他，讨厌他将我关在家里，让我看书；讨厌他不停地呵斥我，让我得不到快乐。记忆中的父亲除了呵斥、残暴、冷漠外，几乎没有感情。
然而，这种恨，这种讨厌，竟随着我的长大和父亲的沉默渐渐淡了。他或许已经不再残暴了，但我依然不敢接近他，只是偷偷幻想放风筝的美丽画面，我渴望有一天，他也能够像那位慈爱的父亲一样带我去放风筝。
不知何时，墙上突然多了一只风筝，红色的金鱼，黑亮的眸子，在墙上闪烁。我很喜欢它，总想摘下来玩一玩，可每次都被父亲严厉的目光吓了回来，不敢去碰。不久，父亲竟把那只风筝送给了小弟，我非常难过，非常气愤，为什么他不能送我一只呢？从此，我经常望着那面墙发呆，渴望出现一只风筝。
时光继续旋转，转眼间我已经13岁了，童年的大部分事情都已经忘记了，惟独那个风筝，在记忆中挥之不去。我想，这只能是一个幻想了。偶然的一天，母亲收拾东西，突然从箱子的底层我发现了那个风筝，依旧是熟悉的红色，依然是一只金鱼。看到它，我想起了童年，泪，不觉涌了上来。父亲过来也发现了它，很是兴奋，拿起来又放下，反复了好几次，还自言自语说，“我说怎么不见了呢，原来在这儿。”母亲惊奇地问：“以前，有一只风筝不是送给孩子的小弟了吗？” “不是，不是！”父亲简单地回答，我以为他又要送人了，却不料下午他竟带着我和母亲去了田野，说是要放风筝，儿时的愿望终于实现了。蓝蓝的天空上，一只金鱼在飞，只是父亲的步伐已不再矫健，动作也不再灵敏，还摔了跤。母亲过去扶起他，他笑着说：“老了，老了，不行了。”这时我才注意到父亲的白发和他眼角的鱼尾纹，父亲老了，的确老了。岁月也会悄悄地滑过他的脸庞，我终于读懂了他的爱，原谅了他。
后来我才知道，父亲把那只风筝送给小弟后，见我喜欢又偷买了一只，那是他转了好几家百货店才买到的，本想早些放，却一直没有机会。我哭的一塌糊涂，原来我一直不懂父亲。
现在，我出门在外，学习很繁忙，很少回家，父亲依然不爱说话，用自己的方式默默地表达着对我的爱。回忆童年时我不再感伤，因为我会记得那段日子，有风筝，有我，有父亲。
初中二年级作文：风筝14
有这样的一个故事：一天风和日丽，小明把他刚做好的龙风筝带到公园去放。放着放着，一阵大风吹来，“龙”一头撞在了树梢上，小明怎么拉也下不来。这下可把小明给急坏了，小明想：这可怎么办呢？“有了。”他的眼珠子一转，一个好办法从脑瓜里蹦了出来。他回家拿来小刀，准备把树梢吹下，拿回自己的风筝。这是一个荒唐的故事，但是告诉我们不要因为一点点蝇头小利而毁了生态平衡。
俗语说：“十年树木，百年树人。”可是树的成长并不是十年这么短暂，它需要用二十年、三十年、四十年，甚至一百年来享受阳光雨露，经历风雨交加的日子，接受风沙的洗礼，才能成为一棵参天大树。人类为了自己的利益，乱砍烂伐，在他们数着一叠叠钞票之际，大自然也正残酷地惩罚着人类。沙尘暴从大沙漠向四面八方奔来。黄黄的沙尘布满了地球妈妈的身体。沙尘暴铺天盖地地向我们袭来。天地间一片浑黄，天地间的界限并不那么明显。雨哗啦啦地下着，像泼、像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里冲出来。一次次山体滑坡铸成了一次次的泥石流。泥石流淹没了村庄，害死了村民。我们的母亲河长江如今也因为泥土松散成为了黄河第二。长江的水不再是中华民族的摇篮，它的水再也不能喝了，可以说是“一碗水，半碗泥”。
饱受欺负的人类再也坐不住了，把树木、沙尘暴、泥石流告上了法庭。在被告席上坐着缺胳膊少腿的树木，气势汹汹的沙尘暴和一触即发的泥石流。它们异口同声地说：“其实罪魁祸首是人类。”树木叹息着说：“你们人类就知道砍树造房子，而不知道植树造林，害得树家族中好多成员都灭绝。还说我们不保护你们，是你们自己先伤害我们的。真是恶人先告状呀！”“其实我也不爱这么做！可是你们破坏了草原，让草原上沙子四处飞舞。”沙尘暴咳嗽着说。泥石流一把眼泪，一把鼻涕地说：“我的遭遇也和他们一样，这样灾害都是人类造成的。他们活该！”法官敲响了锤子：“肃静，我宣布被告无罪释放，原告关入沙漠，植树造林。”人类流下了悔恨的眼泪。
小明不再砍树，又继续放他的风筝了。
初中二年级作文：风筝15
阳春三月，万里无云，我们在老师的带领下来到人民广场放风筝。和煦的阳光洒在我们的身上，让人感受到阵阵的暖意；金灿灿的迎春花在草丛中对着我们微笑；花丛中，蝴蝶翩飞，像是跳着愉快的舞蹈。
放风筝的人很多，蔚蓝的天空中飘着各式各样的风筝，五颜六色，形态各异：有色彩斑斓的“蝴蝶”，扇动着轻盈的翅膀；有矫健的“雄鹰”，在天空展翅翱翔；有彩虹条纹的三角风筝，为天空增添了一些明快的色彩；甚至还有可爱的“蜡笔小新”在天空漫步，有趣极了！
大家看着天空都发了呆，直到有人提议“我们也放飞我们的风筝吧”，大家才回过神，纷纷行动起来。同学们有的一手拿风筝一手拿线快速地奔跑，然后把风筝一松，便摇摇晃晃地飞了起来；有的两个人合作放飞了风筝；有的把风筝放在地上，自己拿着线轴飞奔，风筝也跌跌撞撞飞了起来……我也迫不及待地拿出自己的“小美人鱼”：它有一头金色的长发，一双水灵灵的大眼睛，还有一条橙色的尾巴，非常漂亮。我把“小美人鱼”放在地上，右手紧紧抓住风筝线，向前跑去，“小美人鱼”摇摇摆摆飞了起来，渐渐越飞越平稳，我不断转动着线轴，小美人鱼越飞越高，如同在海里畅快地游玩。看着大家的风筝，有的从高空俯冲而下；有的不时翻着筋斗；有的摇摆不定；也有的平稳地飞行……大家密切关注着风筝的状态，时而欢呼叫好，时而感叹惋惜，时而伴随坠落的风筝大声叫喊，真是热闹极了。
后面老师提议大家来进行比赛，大家都热情响应。我的小美人鱼风筝越飞越高，越飞越稳，正在我感到得意的时候，视线中突然闯进一位“不速之客”——李雨桥同学的小白兔风筝，正快速向我的小美人鱼撞来，我急忙向另一个方向跑去，试图避免这场“交通事故”，可是已经来不及了，小白兔和小美人鱼撞到了一起，栽到了地上，风筝线还纠缠到了一起。这场小意外引得同学们哈哈大笑。
愉快的时光总是那么短暂，很快下课铃声响起，我们只好依依不舍回到了教室。放风筝不但让大家舒活了筋骨，更让大家在紧张学习之余得到了放松，真是一次有意义的活动。
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