六年级辩论作文500字（通用40篇）
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的六年级辩论作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级辩论作文500字 篇1
这周我们开展了一次辩论会，这场辩论会可谓是高潮不断、激烈无比。辩论会的议题是“网络利大于弊还是弊大于利”，支持“网络利大于弊”的是正方，支持“网络弊大于利”的是反方，我就是反方的队员。我们反方的主辩手是胡文尔凡、马新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辩论会在期待中开始了，正方和反方的主辩手分别作了自我介绍，也发表了自己的观点。在第二轮的自由辩论中，正方主辩手李书晗第一个开始，她自信满满地站了起来，陈述了自己的观点，而我方的胡文尔凡也不甘示弱，立马站了起来，开始反驳，我看他都有一种一吐为快，恨不得把方说得哑口无言的冲动。就这样，双方你不让我，我不让你，辩论会进入了白热化阶段。同学们个个面红耳赤、箭拔弩张、铮铮有声、旁征博引，都使出了“唇枪”与“舌剑”。当正方的一位同学提出“有很多游戏都有益我们的身心”这一论点时，我立即站起来振振有词道：“新闻报道说过有一些青少年因为玩游戏过多，和同学有了一些争执，便模仿起了游戏里的暴力手段，将同学打死，难道网络的危害不大吗？这些新闻是网络弊端的一个有力写照。还有很多人因为网络游戏学习一落千丈，视力迅速下降，甚至逃学。”大家一个个都勇敢而执着地为自己的观点激烈地辩论……可惜，随着下课铃声的敲响，辩论会也就在同学们的意犹未尽中结束。
在我看来，网络是一把双刃剑，同学们应该利用好它的益处，避开它的“利刃”。任何事物都有两面性，我们要全面地看待事物，不能只看好的或只看坏的，所以，我认为这场辩论会没有输赢，只是道理越辩越明，让我更加深刻地认识到了网络的利弊！
六年级辩论作文500字 篇2
今天，老师说要让我们举行辩论赛，辩论的主题就是“小学生看名著是看书好还是看电视好。”我们组的正方是李常浩和尹晨枘辩论，我当主持人。我兴奋极了！一蹦三尺高。
每每他们辩论我们在座位上观看的时候，我那个急劲儿呀！无法形容。总觉得他们说的不好，好像我一说就能说个天下第一似的。
终于，在我的期盼下，很快就迎来了我们组的辩论。
该正方发言的时候，我往台上一站，就把手一背，像一位博士似的说的头头是道，滔滔不绝，光我一个主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。说完了台词，我松了口气，就慢条斯理下了台。
该尹晨枘和李常浩说了，李常浩说道：“我方认为小学生看名著应看书好，理由有三，1、书是老祖宗传下来的文化，我们以保留2、书中有细节描写，而在电视里都只是草草的演了一遍，并没有演清楚3、文章旁边可能还会有一些名师指导，优美词句等等，所以我方坚持认为小学生看名著应看书好。”可反方也不示弱，可恶的时，他们竟让搬出了名言。哼！俗话说的好！以毒攻毒，以牙还牙，我方一般出了名言。当两方辩的不可交开的时候，我果断的喊了一声：“时间到！”然后走上了台，又开始滔滔不绝的说了起来。终于，辩论在我的话语中结束了！
今天可真开心呀！我在心里想着。希望下次辩论还有我。
六年级辩论作文500字 篇3
今天下午，我们班准备进行一场辩论赛，首先，老师和几位同学布置和装饰了一下黑板，只见黑板上写了几个醒目的大字：开卷是否有益辩论赛。
到了下午，精彩的辩论赛正式开始了，辩论赛分为正方和反方，首先，赵老师先让正方的一位同学发言，接着让反方反驳，就这样，你一言，我一语大家都争得面红耳赤、唇枪舌战，比如说有一位同学说：“开卷未必有益，比如说有人读了一本外国人写的一本书，导致了有人死去。”而王泽康反驳道：“我还读了他的这本书，怎么就没事呢！”然后反方的同学又说：“还有一些漫画书一点用都没用，它不能教我们知识，有些还有害呢。”正方的一位同学又说：其实漫画书并不是一点用也没有，如果你的心情不好的话，漫画还能给你带来快乐。“······我呢，我说的是：我觉得读一本好书就等于汲取一份精华，而读一本坏书就像喝一碗毒汤。我刚一说完，全班同学就笑了起来，就这样，你一句，我一句，两方激烈的辩论着。但是最终被评为最佳辩手的正反两方的人分别是：古津铭和尹建伟。
比赛结束后老师说：”举办这次活动的目的主要是为了帮一些同学在集体面前克服恐惧心理，增强自信心；另外，更重要的是通过辩论让同学们懂得多读书，能从书中懂得更多的知识。“我认为老师说的非常有道理，莎士比亚说：”书籍是全世界的营养品。“多读书，就会获得更多的知识，而知识就是力量，知识就是财富。读书可以让我们增长智慧，古代大诗人杜甫说：”读书破万卷，下笔如有神。“读书可以提高我的写作能力，阅读能力、理解能力，给我的学习带来了很大的帮助。同学们，开卷有益，让我们一起读书吧！让我们养成爱好阅读的习惯，一生与好书相伴吧！
六年级辩论作文500字 篇4
有人说：“开卷是有益的。”也有人说：“开卷未必有益。”因为要研究开卷是否有益，我们班展开了一场旷世舌战。
冯钟予首先出战：“我认为开卷是有益的，连毛主席也会在空闲时间看书。”她的话就像一把长枪，挑落了我方本来就不多的几名大将。
陈瀚泽见此情况，立即反驳：“毛主席的确爱看书，但难道世界上就没有人会看《幽默校园》这种幼稚的书了吗？杜甫曾经说过‘读书破万卷，下笔如有神’，看漫画书能‘下笔如有神’吗？”趁敌方愣着的时候，我立即顺势给他们补了一刀：“这种书会让我们的大脑和思维变得更加幼稚！”
何宇祺立即站出来抵抗：“又不是所有的书都是那么幼稚的，书店里更多的是文学书籍！”
话音刚落，蒋来就马上站了起来：“书店里还有很多惊悚的恐怖小说，很不适合我们儿童阅读，甚至会做恶梦，严重影响儿童的睡眠，影响学习！”
我和陈瀚泽也轮流列举了许多对儿童不良的镜头或书，疯狂地轰炸敌方的堡垒。敌方也轮流开炮，用了各种名言炸弹，使我们的许多将士都丧失了战斗力。不过，何雨珂、我、陈瀚泽也像连环炮似地吐出“走火入魔”、“上课走神”、“影响发育”等词语手榴弹还击。
下课铃响了，旷世舌战也结束了，我们都说得口干舌燥，可又觉得特别充实。
在这场舌战中我懂得了：我们要选择性地读书。我们一定会在书香中茁壮成长！
六年级辩论作文500字 篇5
今天，我们班举行了一场辩论会。正方主辨手：杨嘉玥、付宇恒、何娜都有备而来。反方主辨手：吴国桢、黄炎、程乐章、程怡更是来势汹汹，个个都胸有成竹，好像都报着必胜的信心来到这里，不一会儿，辩论会开始了。
首先，由正方杨家乐发言：“我支持开卷有益。”
吴国桢马上也发言：“我方支持开卷未必有益。”
话音刚落，正方杨家东立刻说：“无论拿哪本书，只要看，就一定能学到有用的知识。”
反方哑口无言，请求第三方求援。
这时，周驰发话：“我们语文书上有一句话‘书犹药也，善读可以医愚’，可他没说这药是良药还是毒药，如果他指的毒药，这个人就越来越笨，这说说明开卷未必有益”。
正方何娜立马反驳：“可如果是解药，那开卷就有益了。”
反方吴国桢立刻站起来反驳说：“开卷未必有益。如果是一本内容不健康的书，那我们看了不仅浪费时间，还会对我们产生不良影响，这样的书，看了就无益。”
黄炎马上接着说：“现在有一些商家为了赚更多的钱把书上的家印的越来越小，让我们青少年看了这们的小书近视眼就越来越多了。这还不足说明开卷未必有益吗……”
就这样大家风范你一言我一语，个个神情激昂，慷慨陈词，互不相让。辩论会一直持续到下课，可还没有分出胜负。公说公有理，婆说婆有理，大家都有道理，但又好像道理都对。这样一场精彩激烈的辩论会，在大家意犹未尽的唏嘘声中结束了。
六年级辩论作文500字 篇6
昨天，我们就“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了一次激烈的辩论赛。
听到这个消息，我一蹦三尺高，再看同学们，他们高兴的程度丝豪不亚于我。有的像模像样的运气，有的“咕咚、咕咚”的喝水，还有的三五成群聚在一起兴致勃勃地谈着……这个课间仅仅只有10分钟，但是似乎像过了10年那样漫长。
期待已久的上课铃声终于响了，整个教室似乎都充满了火药味，只等主帅——李老师一声令下了，我们都会以手掌为战鼓，以声带为大本营，以信念和资料为武器，以口水为盔甲，以舌头为战马杀入敌营……首先，正方阐述观点，精彩极了，但我却直吐舌头。我站起来，针锋相对，以鱼肉和鱼刺做比，声音坚定，骨子里无不透着“我们是对的”！锋芒毕露，一句客气话也不说。
辩论很激烈，途中，裴豫提了一个问题：“请问，为什么我们要看书，这不就证明开卷有益了吗？”我呆了，只见孙一帆站起来，从容不迫的说：“书跟药一样，良药治病，毒药害人！”“太棒了！”我心里大声叫着，又趁热打铁，补充了读书害人的事。
“可有的病也得用毒来治呀！”裴豫也毫不让步。
赵楚楚说：“可你能举出例子来吗？”如果不是上课，我一定会拥抱她。
李老师一直微笑着，听着，最后，她分析了双方的表现，一锤定音——平手！
这场激烈的辩论赛在11：30告终。
六年级辩论作文500字 篇7
我们每一大周都会举行辩论赛，可是每次的主题都不同。这次的主题是“成绩是老师教的，还是自己学的。”我们通过找资料来让自己的辩论的胜利更大一些。
我们通常是一组对二组、二组对三组、三组对四组、四组对五组、五组对六组、六组对七组、七组对一组。这样每个组既可以当正方也可以当反方。
我最喜欢辩论了，因为我我每次都是第一个上的，我可以自由的挑是正方还是反方，因为他们每次都不想上。我还做过一次糊涂的事情，听我细细道来，我们组今天要讲课前三分钟的辩论，我刚刚从外面回来，这时组长把我拦住说今天我们组课前三分钟你上，我毫不犹豫的答应了，还加了一句我的词都背过了，谁知我上了台竟然弄错了我对组长说：“我们不是反方吗？”“不，你弄反了。”组长小声提醒到。当时我的大脑一片空白。
最后还好有我们的组长在我终于度过了难关，我的这次糊涂希望你们可不要重蹈覆辙。
我们在辩论中学到的东西很多比如可以知道一些实例，通过他的辨认我们可以知道语言的表达一定要清楚，还有我们上台可以锻炼我们的勇敢，这样就不会在大场合丢人。
我通过一次次的辩论不仅锻炼了我的表达能力还锻炼了我的概括能力，因为有的一些东西没有用有的是重点，这样就可以做到语言简练了，所以说辨论是很有用的。
所以大家一定要多多看辩论。
六年级辩论作文500字 篇8
自从上个星期五李老师宣布了这周要开辩论会后，同学们就开始踊跃地准备。今天早上我来了后，就看到了黑板上的三个大字——“辩论会”。之后我就料到了什么。
上课铃响了，紧张的心情朝我蔓延。我心想：不紧张、不紧张。紧张的话心脏会受不了的。等会儿一定要发言。李老师示意我们安静下来，然后说：“今天我们来开辩论会。正方辩手搬上板凳坐到讲台右边来，反方坐到左边来。”我犹豫了一会儿想：我支持反方，那是上还是不上呢？最终我打败了我的犹豫，搬着板凳上去了。
辩论会开始了，我们正反双方开始了激烈的争论：主持人宣布规则后，我们的斗争开始了。正方代表发表了他方的观点：开卷有益后说：“我们多读书，就能不断地积累知识，让自己的生活更加丰富多彩。他的话引起了轩然大波。乔安娜是我们反方代表，她起来，双手叉着腰，理直气壮反驳说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程序，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心想着书，没心思学习，成绩一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿中人物，有时还会走上犯罪的道路。”乔安娜说完后，我紧接着说：“读书到了迷信的时候，思想就会狭隘偏执，缺乏应世的灵活性，最终走进死胡同。”我说完后，正反方同学又你一言我一语的开始辩论了。最后，老师说：“由此可见，读书要读有益之卷，无益之卷是不能看的。”
就这样，一场精彩的辩论会结束了，不过胜负没分出来。
六年级辩论作文500字 篇9
记得四年级的时候，我们上过一堂口语交际课——辩论会，那真是一堂难忘的课呀！它使我难以忘记。
“丁零零......”上课铃响了，同学们都迅速走到自己的座位上坐好，因为今天将要举行一场别开生面的小小辩论会。我们的辩论会话题是：上课抢话好不好。同意抢话好的为正方，同意上课抢话不好的为反方。我们班的袁满和刘千卉等，第一部分同学为正方，朱书乐和其它的同学为反方。
辩论会开始了，先由正方同学袁满发言道：“我认为；上课抢话是好的，我想这可能有些不文明，但可以表现出这个人的才思敏捷，反应快。”反方也不甘示弱，只见王佳丽第一个出来应战，她抓住对方的破绽，激动地说：“刚才正方同学说抢话是不文明的行为，那么，你们为什么要说抢话是好的？”“哗”，王佳丽同学的回答赢来了我们反方同学的阵阵声。哼！看对方如何回答。我心里暗暗的想着。“我说抢话是不文明，但它并不代表我同意抢话是不对的。”袁满大声辩解道。正方刘千卉接着说道：“抢话可以说明这个人上课认真听讲，积极思考问题，如何不好？”她的这番话也赢来了正方同学的阵阵掌声。正方同学正在得意的时候，反方朱书乐反驳道：“对方辩友，我认为你说的十分正确，但是我们不是在思想品德上学过要礼貌土人吗？既然你知道了答案，为何不举手发言，何必要抢话啊？”
辩论会在激烈进行着......
最后，老师怕了怕手，示意让我们停止下来。老师说：“这次辩论会不分胜负，双方各自有理，我们做事要一分为二去看待，对吗？”老师的话刚说完，同学们就异口同声的回答：“对！”激烈的辩论会就在此画上了一个完美的句号。
这真是一次难忘的辩论课啊！
六年级辩论作文500字 篇10
一天，我和爸爸妈妈辩论起来。
我问妈妈：“你最爱啥？”妈妈回答：“最爱我和爸爸，爷爷奶奶，姥姥姥爷”。
我问爸爸：“你最爱啥”？爸爸说：“最爱我和我们这个家”。
他们异口同声的问我：“宝贝，你最爱啥”？我回答：“我最爱自己”。他们原本期待的满意的笑脸拉了老长。
我笑嘻嘻的对他们说：“我为什么最爱自己，听我一一道来。只有我自己努力学习，身体棒棒的，将来才能有机会有能力展示自己的才能，才能得到回报，才能有机会孝顺你们。如果，我最爱你们，不爱惜自己，怎么还能谈到回报啊”？
爸爸妈妈情不自禁的把我搂在他们的怀里，说：“看，今天是宝贝给我们上了一课，原本我们说爱亲人，没有找到真正的动力，一定要先爱好自己”。
我又学着老师的样子，给他们讲了一个故事：“门外来三个人，一个是健康，一个是财富，一个是美丽，只能选一个人进来，你会选谁呢？”爸爸脱口而出说：“财富财富，有钱能使鬼推磨”。妈妈不假思索的说：“美丽美丽，皇帝都是爱江山更爱美人”。我哈哈大笑：“你们选错了，健康才是第一位的，没了健康，财富，美丽都是云烟”。听了我的话，爸爸妈妈不禁竖起了大拇指。
通过辩论，我们观点一致，健康是最重要的。爱好自己，才有机会更好的爱家人悠！
六年级辩论作文500字 篇11
今天下午，我们班举行了一次激烈的辩论会。辩论会的内容是：正方：开卷有益；反方：开卷未必有益。
首先，老师给我们讲了辩论会的要求：
“辩论会分为正方和反方，各四人，分别是一辩，二辩，三辩和四辩。首先一辩先介绍自己的观点，然后二辩，三辩，四辩分别接着一辩说。一轮过后，开始自由辩论，双方互相提问题来反驳。之后台下同学来补充我们没说到的。最后一辩总结观点。”
先以小组为单位选出最佳辩手。我们组的人水平一样，但组员都让我去当辩手。于是我不满情愿的上了台。
经过我们四个人决定：我是一辩，小明是二辩，小刚是三辩，小红是四辩。
主持人说：“请正方一辩亮明观点。”正方一辩说的特别快，但我们并不惧怕。我不紧不慢的上了台，用平常的语速亮明了观点。当二辩，三辩，四辩都说完时，我们还是各执一词，从来都觉得自己是对的。
在自由辩论环节，对方的四辩说得头头是道，有一次他说一段话，听起来特别有道理，还很有学问，博得了同学们的喝彩。我们也摇摇头，有点灰心丧气。但这时老师走过来，说正方四辩是在帮我们说话。同学们都笑了，我们也为他竖起了大拇指，就连他也低下头笑了。
最后主持人公布结束时，全班同学都给了我们最热烈的掌声。老师让我们评选出两个最佳辩手，那就是我和正方的四辩！
这次激烈的辩论会，是我上小学一来第一次参加辩论会，而且是以第一辩手的身份来参加。我很激动，也很恐惧，但我最后还是赢得了最佳辩论选手。所以让我终身难忘。今后再有这样的活动，我一定积极参加，用心准备。
六年级辩论作文500字 篇12
一天晚上妈正在做饭，我想和妈妈聊天，于是来了厨房主，由此拉开了我和妈妈辩论的巨幕。
“妈妈，我问你一个问题，你认为手机好吗？”我疑惑地问。
妈妈温和地看着我，思考了一下，回答道：“我认为手机一点也不好，比如说它会伤害我们的眼睛，让我们的眼睛视力下降，还会让我们的身体受到影响，或发育不良等，你是怎么认为的呢？”
“我认为有很多好处。”我大声地反驳道。“你想想，手机可以给我们许多便捷，比如上网查资料，娱乐，打电话等，还可以听音乐看书，还可以足不出户就可以购物，俗话说的好‘出门可以不带钱，但不可不带手机’，一个手机几乎搞定一切，难道它不好吗？”
“我才不这么认为，如果手机看多了，就会沉迷到那里面去，难道你没听说过吗？新闻上那可是经常报道，很多青少年，都是因为沉迷手机而丧失了理智。”妈妈不紧不慢地说。
“妈妈，我认为手机本身是没有错的，有错的是人本身，人们制造手机是为了方便人们日常生活，反而是人本身没有自制力害了自己，怎么把罪过推到手机身上呢？只要我们合理运用玩耍手机的时间，就不会对我们造成伤害。”
妈妈若有所思地看着我，微笑地说：“宝贝，你说的真好，这场辩论你赢了。”
这时香喷喷的饭菜也已经做好了，我和妈妈结束了辩论，快快乐乐地吃饭，我心里美极了。
六年级辩论作文500字 篇13
最近，我们的课前三分钟改成了辩论，各种各样的辩题，都等着我们来挑战。
我就上台辩论过。辩论的主题是“小学生看名著，是看书好，还是看名著好。”而我们二组和三组辩论的时候，正好有老师来听课。我没有一点儿把握能赢，因为，我跟有“讲台恐惧症”似的，一上台就紧张。但是，这一次，我在台下做了充分的准备，在台上最起码不会冷场。可是，我又想，既然我有了充分的准备，那么对面也一定有充分的准备吧。想着想着，我的自信又缩回去了。
到精彩的辩论时间了，我还没有回过神呢，认为，绝对赢不了啊！看来，只能用气势来压一压对面了。不辩不知道，一辩吓一跳。原来，对面也不怎么厉害嘛！他们想说的都在我的意料之中，所以，我轻轻松松的抓住了对方的漏洞，和我的队友一起击败了对方，遗憾的是，我准备的名言还没有用上呢！就已经结束了，时间过得可真快。
经过辩论，我发现，我的口才比原来好的多得多，也是经过辩论，我发现，原来，讲台并不恐怖，还挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的准备，只有有了充足的准备，才可能会成功，不准备绝对不会成功。但是，也不能什么时候都用准备或搜查的资料，有时，也需要灵活的运用，不能强词夺理。
总之，我还是挺喜欢辩论的，因为，我觉得辩论很新颖，而且也很有趣。
六年级辩论作文500字 篇14
人们都说：“开卷有益。”但是，我不这么认为，我认为开卷未必有益。
就是这样我们在班里举行了一次激烈的——辩论会。首先由正方发话。我们班的牟维甫充满自信地站起来说：“我认为开卷有益，许多名人都说读书有益，还说过许多名言。”这时，我们反方的王春晓马上站起来说；“我不同意，读书多了还损害健康对眼睛不好呢。”说完，我们队的人纷纷叫好。这时，候庆凡说；“只要正确地掌握读书方法，还可以增长知识呢。”杨旭马上反驳说；“读一些不健康的书，能让你走向犯罪的道路，使你的心灵受到伤害。”候庆凡不愿意了说：“那我们可以读一些健康的书，不读不健康的书呀，有一句话说荷花出淤泥而不染。”周大钧说：“那你怎么知道是好书还是坏书呀。”王鑫奕说：“那些不好的书国家都不让卖，再说了，只有神经病才看呢。”杨旭笑哈哈大笑说：“那些抢劫的人都是看了不健康的书抢劫呀，再说了你又认不出来呀。”最后，老师让双方各派出一位能力强的人。我们出的是胖乎乎的杨旭，正方出的是高高的候庆凡，还是他们先说，他们的语句优美，而我们的杨旭说的是头头是道，很有说服力。但是，双方都有说服力，所以打了个平手。
通过这次辩论会，我知道了，每一种事物都有两面性，有好处也有坏处，而且，每一种事物大家都必须辩论才能知道是好还是坏。
六年级辩论作文500字 篇15
星期二中午，午休时，语文老师带领大家讨论了一个问题：市民该不该养宠物？首先，老师给每个人都分配了角色：一、普通市民；二、环卫工人；三、狂犬科医生；四、兽医。下面是讨论的具体情况。
普通市民：狗狗是人类忠诚的朋友，并且还能给我们带来无穷的乐趣。如果我们的生活中没有了它们，那生活岂不是就失去了一道美丽的彩虹了吗？
环卫工人：我认为，不应该养宠物狗。首先，我们的工作本来就又忙又累，看见道路旁有几堆粪便，好不容易清理完了，过一会儿再回来时，又出现了狗狗的粪便，真是叫人心烦。而且它还给我们带来了一些疾病的隐患。
狂犬科医生：由于城市人口非常密集，养宠物的人很多，所以就避免不了宠物伤人的事故。有一年，因为一位业主没有系好他的狗狗，就造成了一老一小被咬伤的事故。还有一些人，被咬伤后不及时就医，导致的了狂犬病，神经突然失控，爬在地上乱叫乱咬的，那场景可吓人了。
兽医：有些养宠物的人，不按规定时间给狗狗打防疫针。如果每一只小狗的主人都准时准点地给他们心爱的宠物带来打针，那这些危险就不会发生在我们的身边了。
老师：听了大家的发言，我觉得还是可以养宠物的。首先，我们可以规定时间来遛狗，避免打扰到他人；二、宠物拉完粪便后，请及时清理干净。让我们大家拥有清洁干净美好的城市卫生环境，让我们的生活更加美好！
六年级辩论作文500字 篇16
大家好，我认为在电脑时代需要练字。因为中国汉字的已经有几千年历史了，作为新时代的我们有义务传承老祖宗留下来的优秀文化，领略汉字精美绝伦博的写法。用电脑打字速度确实很快，可是却传达不出我们的感情，也体现不了汉字的优美，更表现不了汉字写法的精妙。所以我认为电脑时代更需要大力提倡练字。
……
我是正方二辩，我方认为如果练字浪费纸张的话，那么使用电脑打字也浪费电，况且电脑也需要用纸张打印呢，所以说我们浪费了纸张的话，那电脑不也是一样吗？所以说写字浪费纸张，这是片面的观点，我不同意。
……
谢谢对方辩友，我是正方三辩，我认为虽然电脑上写的字迹整齐清楚，但是比起写毛笔字与硬笔书法，那笔墨潇洒，姿态的优美，风格的多变，就是电脑难以办到了吧。况且练书法可以涵养性情，陶冶情操，体现写字人高超的素养。练书法，乐在其中，也是电脑打字无法企及的。
……
所以我觉得必须要练书法，勤练字，这样可以继承我们老祖宗的优秀文化，并把它发扬光大。
六年级辩论作文500字 篇17
“我不同意，这事不能这么看……”“怎么会这样呢？请问对方辩友，如果真是这样的话，那么……”教室里传来一阵阵激烈的争论声，这是我们班在举行辩论大会呢？
我们这次的主题是：研学到底有没有必要？正方是：有必要。反方是：没必要。正方在前面，反方在后面，个个势均力敌。
辩论赛开始了，反方辩手先发表意见：“研学有什么用呢？学会独立，在家里也可以学啊！”我立马就站起来反驳了：“独立是什么吗？就是自己学会劳动，不依靠别人。在家里，早晨父母叫你起床，帮你找好衣服，做好早餐，你永远在父母溺爱中长不大。研学却不一样了，完完全全靠自己，没有任何人的帮助，学会独立。”
反方辩手立即站起来说：“我觉得我们这个年龄不应该出去玩！呆在家里多看些书！”我方辩手气得满脸通红，有一位同学站起来，理直气壮的说：“杜甫说得好，读万卷书，行万里路。要是天天看书，不就成了书呆子吗？再说了研学又不是一个人，还有一群同学们呢！”我高兴坏了，不由得鼓起了掌。可反方的辩手又进行了一次反驳：“万一在研学中遇到了危险怎么办呢？如李白溺水而亡？”我方又一位同学说：“可是你说的并不是真的，要说的话，研学的安全措施应该不错，自然灾害我们又避免不了！”可对方进行了再一次反驳……
这次的辩论会我们打成了平手，最佳辩手是反方的胡耀杨，正方的曹昊衍。这让我明白了，辩论时要头脑清醒，抓住对方的弱点，要机智灵敏。
六年级辩论作文500字 篇18
窗外狂风大作，电闪雷鸣，好似一场大战迫在眉睫。
教室的黑板上赫然写着几个大字：“上网是否有益辩论会”，同学们被分成了正反两队，队员们都直勾勾地盯着对手，空气中弥漫着火药味，战斗一触即发。这种场景，颇有几分“华山论剑”的感觉。
主持人宣布比赛正式开始，先由正方一辩发言。我方一号选手定了定神，缓缓地站了起来，拿起稿子，目光扫视了一下人群，开始了长篇大论。只见他选手口若悬河，充分显示出他的博学多才。他的发言引得同学们的一致喝彩。
只听他话音未落，反方一辩早已按捺不住，立刻跳了起来，拿起稿子就开始了反击。只见对方选手也是滔滔不绝，言语之中暗藏利刃，我方选手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辩论开始了，正反两方选手都进入了白刃战状态。
我方三辩先行发难：“自古以来就是优胜劣汰，如果网络有害，那么它就不可能在历史发展长河中一枝独秀。”
反方四辩拍案而起：“如果网络无害，为什么那么多学生因沉迷网络而影响了学业，甚至误入歧途，失去了美好的未来？”
刹那间，一方话里藏刀，一方坦然应对；一方妙语连珠，一方对答如流。空气中的火药味越来越浓。
正当大家斗得不可开交之际，我方四辩选手突然发难，抛出了一个让对方所有选手都无以回答的问题。只见对方选手都面面相觑，一时语塞，难以应对。我方抓住机会，乘胜追击。对方这个时候已经彻底失去了抵抗力，最终只好认输。真是“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。”
这真是一场激烈而精彩的辩论会啊！
六年级辩论作文500字 篇19
今天是我最开心的一天了，今天下午我们班举行了首次辩论赛，同学们在家里准备的材料丰富极了，都准备在辩论赛上一举拿下对方。
第三节课时，同学们跃跃欲试，兴奋地无法形容，我们的叶老师是辩论赛的裁判，我方是开卷有益，对方是开卷未必有益，每方都有三个辩论人。辩论赛第一轮：自由辩论，同学们开始自由回答对方的问题，我方有人说：“开卷有益，不光告诉我们应该勤于读书，还告诉我们应该善于读书，只有这样才能真正获益。”对方有人说：“有一些书是毒药，它会让我们走向小偷的路。”我方回答：“有些坏书的写作方法多样化，而且可以增加我们明辨是非的能力。”对方回答，就这样，我们一问一答，时间结束了，我们多么希望能停在那欢快地时间里，讨论书的关系是多么的美好。接下来由我们每方的辩方三来5分钟的总结每队的观点，最后经过每队同学的推荐，进行投票，选出一个最佳小辩手，我经过了同学们的投票，成了最佳小辩手，我非常开心地上台领奖。
不管开卷有没有益，我觉得大家说的都有理，但是要注意眼睛，每看半个小时的书就看看远处，看一下绿色，边看边想，不仅不会伤害眼睛，而且会健康，这个辩论赛让我明白了要多看书，看好书，尽量看一些对自己帮助大的书。
六年级辩论作文500字 篇20
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
谎言是不好的，可今天，我们又在前面加上了一个定词——善良的。那么，他的本质也就发生了根本的改变。”不是有这样一句话：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地撒一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。
比如说当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“你的生命已无法挽救”，你活不了多久了”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这样不对吗？假如你是病人的家属，你会告诉他真相吗？
善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。
如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。
如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。
如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？
六年级辩论作文500字 篇21
“我不同意，这事不能这么看……”“怎么会这样呢？请问对方辩友，如果真是这样的话，那么……”教室里传来一场场激烈的争论声。
“我认为学校前的小摊上的食品可以吃。”正方说道。“我们认为学校前的小摊上的商品不能吃。”反方说道。教室里很吵闹，原来我们在举行辩论会。
先是正方说：“小摊上的食品很受大家喜爱，既便宜又好吃。”但是反方又说道：“别以为好吃就是可以吃，其实那里面的东西都是好多不良商家用过期变质的东西添加进去的。”
这时正方的曹昊衍说道：“可是那里吃的没有异味呀，又很便宜，上面又有QS的生产许可的标图，而且还有日期、地址的介绍。”反方的胡耀杨这个时候眉毛紧锁说道：“现在的商家很坏，有时会用虚假的标图给你们看，你们认为没事了，其实都是骗你们的钱的。你看小摊上的大肉块五角钱一块很划算，那里面都是老鼠肉和一些不干净的东西做成的。你不知道前几天有则新闻吗，有个中学生吃了几天小摊上的食品，最后中毒死亡了，所以门前小摊上的食品不可以吃的。”
这时正方的团队说道：“假如食品是干净的，我们吃一些，又没什么大碍。”我们的反方又说道：“你先吃几个不知道，最后你发现自己身体有问题，已经来不及了……”
最后，我们的反方抓到了正方漏洞，然后反方赢了。这次的辩论让我收获很大，它培养了我们的口才能力。
六年级辩论作文500字 篇22
书籍是人类进步的阶梯,是社会发展的需要,是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。
我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！
你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“12岁”他们难为地说，“你们12岁的人了砟还没有控制力啊！
”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。
六年级辩论作文500字 篇23
星期五的班队课上，我们班以“科技发展利大还是弊大”这个主题搞了一次精彩而又隆重的辩论赛。
正方的主辩手是：胡璐涵、周莹、屈如萍和我，反方的辩手是：冯茗、王含笑、沈誉和方森淼。主持人庄重的宣布：“辩论赛正式开始！首先进行第一个环节，由双方陈述自己的观点。”
身为正方辩手的我，一马当先的站了起来说：“我觉得科技利大于弊。”反方辩手回答：“我觉得科技发展弊大于利。接下来具体说说原因，首先是我方陈述，我们派出的是胡璐涵，葫芦含有铿锵有力的声音说道：”科技发展是强国之路，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？“听了胡璐涵的发言，反方立马站起来反驳道：”人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，有经历了更多的灾难。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。同学们都热火朝天地争论了起来。
这节班队课就在同学们的辩论中结束了，主持人总结道：“科技的发展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去发展，发展首先得净化思想，只有每个人的思想和心灵，科技就得到发展和提高了，所开发出来的高科技才能永久有益于人类的发展，自然的和谐。
六年级辩论作文500字 篇24
下节课，我们班将举行一次别开生面的辩论会。围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”这两个展开辩论。
“叮呤呤”上课铃一响同学们纷纷走进教室，过了一会儿，老师来了，对我们说：“同学们，今天我们举行一场辩论会，这次辩论的主题就叫作开卷是否有益。”老师这一句话让原本安静的教室立马变得嘈杂起来，同学们在一起讨论起来：“什么是辩论会，如果我们是正方辩手那该怎么辩呢?……”教室中安静下来后，老师宣布五(四)班开卷是否有益辩论会现在开始，女生为正辩方男生为反辩方。
口才伶俐的我先发制人，站起来就说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书是人类的“长生果”书对我们有很大的帮助。”我说完便响起了一阵热烈的掌声，主持人梁老师也说我说得好，有些飘飘然的我坐下来静观其变。
反辩方郑凯园站起来说：“读书当然不错，可是我们还小，禁不住诱惑力会买一些让我们身心受伤害的书，最终走向犯罪的道路。”他辩完后台下又一阵热烈的掌声，我怔住了，看来男生的力量不可低估啊，有些骄傲的我又立马调整紧张状态。……整整一节课，大家你一言我一语辩的不亦乐乎，真可谓是八仙过海——各显其能啊!
最后老师收住了这唇枪舌剑，对大家说：“开卷有益，必须开益卷，让好书伴随我们成长吧!”
这真是一次有趣的辩论会，既锻炼了我的语言表达能力，又增长了我的见识。
六年级辩论作文500字 篇25
说破天你也不会相信，除夕晚上，在我的铅笔盒里发生了一场惊天动地的“辩论会”。
事情是这样的：每个文具都认为自己才是最有用的，但是它们都不承认别人更有用，所以它们开了一场辩论会，当然这里的“它们”是指文具盒里的文具们。
辩论会开始了，橡皮与涂改带和涂改液一组，钢笔、铅笔与签字笔一组。“我们应该最有用，”铅笔说道，“小主人要是写作业的话，还不是得靠我们来写字！”橡皮立刻生气地反驳道：“那如果你们写错，小主人不还得用我们来改正错误，所以我们才应该是最有用的呢！”铅笔又说道：“什么呀！我们不写错不就完了，大傻……。”“喂，你能保证不写错吗？而且注意一下你的嘴巴，别总是乱吐脏字，听着总是觉得太别扭！”铅笔刚想把那么“帽”字说出来的时候，橡皮及时地制止了它，并且巧妙地反驳了铅笔，其落点之准确，杀伤力之大，简直是无懈可击。突然钢笔说：“那又不是我们故意写错的，那是小主人写错的……”。它还没说完，我就来了——因为我一直在听它们打口水仗。我说道：“其实每一个人的力量都是单薄的，但如果心在一起，那连“巨人”大家也不用怕！”虽然它们没能评出谁才是最有用的，但它们明白了一个真理——每人的力量都有限，但只要团结起来，力量就会大！
六年级辩论作文500字 篇26
今天晚上，我和妈妈就“放暑假上补习班好不好？”这个问题展开了讨论。正方代表：妈妈。反方代表：我。主持人：爸爸。比赛开始。
正方：我认为暑假上补习班好。因为暑假是由低年级到高年级的过渡期，暑假期间让孩子上补习班一来是为了巩固孩子上学期所学的知识，二是预习下学期的知识。
反方：我方认为暑假上补习班不好。因为暑期有很多作业，如果给他们上补习班，就会让他们失去许多玩的时间，会使孩子再补习时心不在焉。这样不仅什么也学不到，还耽误了孩子的时间。
正方：玩是孩子的天性，但如果放纵不管，他们会将课堂上所学的知识有所遗忘，所以要在暑期进行补习。
反方：正方说学习的知识会有所遗忘，但大人们不让孩子们玩乐，那么孩子会产生逆反心里，学习就会事倍功半，补习也将是亡羊补牢。
正方：暑假补课，是有针对性的。那些功课差的孩子再玩的话，功课就会越来越差，如果在暑假抓紧时间补习，还有可能赶上别人。
反方：功课不好，先要找出根源：是学习方法不当，还是对学习没有兴趣或其他原因，然后才能对症下药，而不是盲目补习。
正方：在科学技术发达的今天，如果孩子不好好学习，将来就会被社会淘汰，更别说成为国家的栋梁了。所以在这长达两个月的时间里，应该抓紧时间补习，不要浪费时间。
最后，主持人让双方总结各自的观点。正方的观点是：现在是科技发达的21世纪，如果孩子不在暑期抓紧时间补习，长大了就会被社会淘汰，所以我方认为暑期给孩子补习好。反方的观点是：玩是孩子的天性，暑期上补习班会使孩子玩的时间减少，从而使孩子产生逆反心理，使之事倍功半。
六年级辩论作文500字 篇27
“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的。
“书是人类进步的阶梯。”如今这知识经济时代，人们的学问越来越深，你不努力跟着跑，便后落伍，并越落越远。因而为跟上时代的步伐，你就要不断地学习。
尽管古人说书“浩如烟海”，而我觉得书的世界是“天涯若比邻。”这话绝对不是唯心的的比拟。世界再大，也没有阻隔。佛说：“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，却是包罗万象，贯通三界。
我们可以足不出户，在这里随意在这里阅览。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世界呢！这里可得到丰富的经历，可认识世界，可结交各色各样的朋友。经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧！
其实读书不一定要认真地读，只要随便翻阅，积少成多，时间一长，脑子里也自然有了一个知识的宝库。试想想这不是开卷的好处吗？
倘要骗人，这个方法很可以冒充博雅。现在有一些人，和我闲谈之后，常说我书是看得很多了。其实我也没专心看多少书，只是随手翻翻而已，只是经常翻翻，就多少知道一些了吗！
想做真正的“开卷有益”，还必须自己有这个爱好，嗜好读书。我想，嗜好读书，应该像爱锻炼一样，天天练，日日练。生病的时候练，刮风下雪也在练，烈日炎炎更在练，把锻炼当作一种爱好。凡嗜书者，他们在每一页书里都能感到浓厚的趣味。
要做到“开卷有益”，还必须选好适合自己的书，让自己在喜欢的书中自由地生存、畅游。
“开卷有益”，我们地去读书，就能不断地积累知识，让自己的精神有所寄托，让自己的生活更加丰富多彩！
六年级辩论作文500字 篇28
人们常说：“开卷有益”，但是随着现代社会的发展，许多不良书籍在影响着少年儿童的身心健康。我们班就以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题开展了一次辩论会。
星期三下午第三节课，五年一班教室里洋溢着紧张的气氛。只见讲台摆放着两张桌子，上课铃一响，正反双方的辩手个个就座，只听裁判员史老师宣布“自由辩论时间开始”，辩手们一下子严肃紧张起来。
首先由正方一辩陈词自己“开卷有益”的观点，然后由我方一辩陈词“开卷未必有益”的观点，紧接着就开始争锋相对的“口舌战”了。正方张梦显开始了自己的讲解，她先表明了观点，然后用伟人发奋读书的事例，强调了读闲书的重要性。张梦显话音刚落，我方的张世麒立刻反驳，用了不良书籍使青少年荒废学业的事例，这时我心想：对方肯定没话说了。没想到他们抓住了我方的漏洞，点明了“开卷有益”，又用了许多读书的好处，可惜并没有把她们的重点提出来。这下轮到我大显手了，我站起来从容地说：“汉代刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚’，可是书既然是药就有两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗更坏。”我说完台下的同学啧啧赞声，我嘴角有了一丝微笑，心里称赞着自己。时间一分一秒的过去，双方你一言我一语辩论进行得异常激烈……
史老师的一声“停”打破了我们的“舌战”，她首先肯定了我们的理由充实，最后指出：“读书是好的，但要选好书，‘开卷有益’的‘开卷’是开好书的卷，读坏书只会有事倍功半的效果。”
这次辩论会不仅增强了我们的口语表达的能力，还锻炼了我们的思维，我希望能多搞一些这样的活动。
六年级辩论作文500字 篇29
今天下午，老师组织我们分成正方：开卷有益和反方：开卷未必有益，展开了一次辩论。我选反方。
上课铃响了。老师让我们反方和正方面对面坐着，“小眼瞪小眼”。教室里立刻充满了一股浓浓的杀气。大家都立刻紧张起来，老师也不例外，这可是一场针锋相对的比赛啊！
又是一遍上课铃，老师一声令下：“开始！”正方的王佳木第一个高高地举起了手。“你来说！”老师叫起了王佳木。“大家好！我认为开卷未必有益。因为......”他后面说的话，我全没听见。我正想着怎么说呢！“好------很好-----就这个吧！”我喃喃自语。我要说选书方面。
“所以我选开卷有益！”王佳木说完后，坐下了。老师点了点头，给他加了一分。“老师，我要反驳他！”我举起手。不知是因为被我的精神感动了，还是觉得该反方说了，她把我叫了起来，“加油！”我身旁的于泓婧给予鼓励，我自信的站了起来。“大家好！我认为开卷未必有益，因为我们不知道哪些书好，哪些------“我话没说完，贾靖涵就要反驳我。“老师，我要反驳！”他说，“你说吧！”老师边说边给我加了一分。
“古人说：‘书中自有黄金屋。’只要看书，就能收获一些东西。”他说，不过我立刻驳倒了他。他无语了，周金泰见状，立刻帮他。我还想说，但老师已经给他们加了一分了，就深深的`叹了一口气，坐下了。唉！刚刚那些飞出来的口沫都白费了。
这场唇枪齿战越来越激烈。我们队的同学都来帮我。但他们也很好强，不甘势弱的，连得好几分。这时比赛结束。因为人数关系，我们输了。但我们都知道，胜败乃兵家常事。也都知道，不管胜败，我们都是朋友！
就这样，今天的辩论会在我们送给自己的掌声里结束了。
六年级辩论作文500字 篇30
这一次，我们班上开展了一次非常有趣的“辩论赛”——今下午的第二节课。这一次辩论赛的主题是：讲诚信与善意的谎言。别提有多有趣，有多好笑了！
让我先来给你详细讲解一下。正方是支持讲诚信的，而反方是支持是需要善意的谎言的。就这样，正方要去收集讲诚信的资料，反方要去收集善意的谎言的资料。
“叮铃铃。叮铃铃。”第二节课的上课铃响了。我心里激动极了，因为唯一一次的“辩论赛”马上要开始了！
“好，我宣布——‘辩论赛’现在正式开始！”小主持人我说。说完，教师里传来一阵掌声。
“现在，请正方一辩樊苗苗进行讲诚信的观点。”我说道。“善意的谎言本身就是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不。”樊苗苗有力地回答。“好，她说得有声有色地给我们讲述了讲诚信的与讲善意谎言的差别等等。现在有请反方一辩杨帆给我们陈述观点。”
“大家好！我觉得善意的谎言虽然是谎言，但是，它前面加了‘善意’两字。所以，我觉得谎言分为两种：一种是善意的，一种是恶意的。由此，我们不能排斥它。我觉得生活当中不能没有善意的谎言。”杨帆津津有味地说到。
就这样，正方四辩和反方四辩都讨论完了。其中，我觉得胡川雅说得最好！
当他一上场——高傲地抬着头，比划着手指头，一看就知道他是一个心高气傲的人。“我觉得。”过了好一会儿，他终于说完了，这时，我们全班，包括周老师都被他的语言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮铃铃——叮铃铃——”原来是下课铃响了。唉！这次辩论赛就这样结束了。不过，我们这次的“辩论赛”让我看得口服心服，已让我心满意足了。
六年级辩论作文500字 篇31
“我不同意，这事不能这么看……”“怎么会这样呢？请问对方辩友，如果真是这样的话，那么……”教室里传来一阵阵激烈的争论声，这是我们班在举行辩论大会呢？
我们这次的主题是：研学到底有没有必要？正方是：有必要。反方是：没必要。正方在前面，反方在后面，个个势均力敌。
辩论赛开始了，反方辩手先发表意见：“研学有什么用呢？学会独立，在家里也可以学啊！”我立马就站起来反驳了：“独立是什么吗？就是自己学会劳动，不依靠别人。在家里，早晨父母叫你起床，帮你找好衣服，做好早餐，你永远在父母溺爱中长不大。研学却不一样了，完完全全靠自己，没有任何人的帮助，学会独立。”
反方辩手立即站起来说：“我觉得我们这个年龄不应该出去玩！呆在家里多看些书！”我方辩手气得满脸通红，有一位同学站起来，理直气壮的说：“杜甫说得好，读万卷书，行万里路。要是天天看书，不就成了书呆子吗？再说了研学又不是一个人，还有一群同学们呢！”我高兴坏了，不由得鼓起了掌。可反方的辩手又进行了一次反驳：“万一在研学中遇到了危险怎么办呢？如李白溺水而亡？”我方又一位同学说：“可是你说的并不是真的，要说的话，研学的安全措施应该不错，自然灾害我们又避免不了！”可对方进行了再一次反驳……
这次的辩论会我们打成了平手，最佳辩手是反方的胡耀杨，正方的曹昊衍。这让我明白了，辩论时要头脑清醒，抓住对方的弱点，要机智灵敏。
六年级辩论作文500字 篇32
我们班进行了一次激烈的辩论会。首先，由两个小主持——林俐和闫冰倩郑重地宣布辩论会开始，然后提出本次辩论会的中心问题：“小学生该不该上Q？”接着，让同学们自由选择正反方，我不假思索地选择了反方。开始辩论了！
正方首先摆出自己的观点。他们认为上Q是好的，因为上Q可以跟朋友聊聊天，谈谈心，还可以向同学请教不懂的问题。话音刚落，反方的同学很快就发现了正方的破绽，立即反驳正方：“如果在上Q时聊了一些不良内容的话，那不就沾污了我们纯洁的心灵吗？而且聊天可以在电话里聊，有问题可以自己解决，不一定要上Q的嘛！
”正方有点被震住了，个个哑口无言，抓耳挠腮。只见范梓豪一个人不慌不忙地站起来振振有词地回答道：“我们可以不聊别的，只聊一些关于学习方面的内容。如果真的控制不住自己，可以找家长监督。”这个容易反驳！
我“嗖”一声地站起来脱口而出：“家长工作很忙，很累。如果你还要他监督你，那不就劳烦了家长吗？”正方见势不妙，把话锋一转：“我们可以通过玩QQ游戏来开发智力！
”“可是玩QQ游戏会影响学习啊！
”......接着的辩论会越来越激烈,双方唇枪舌战,互不相让。后来，由于反方阵容强大，理据充足，讲得头头是道，把正方“打”个落花流水，所以——反方胜利！
多激烈的辩论会啊！
既可以锻炼我们的口才，又可以对“小学生该不该上Q”这个话题加深了认识，真是一举两得！
六年级辩论作文500字 篇33
电视上辩手们那口若悬河、侃侃而谈的凌人气势，那洞察秋毫、一针见血的敏锐思维，令我深深地折服。今天，我们班也举行了一场精彩的辩论大赛。
十位辩手雄赳赳、气昂昂地走上了讲台，往上面一站，一字儿排开，是个个志气昂扬、胸有成竹。同学们不禁鼓起掌来。听了这掌声，我心里暗暗地想，哈哈，现在就鼓掌了，这好戏还在后头呢！
我和王雪珂等人组成了正方，所持观点是“看电视好”，王奇东等人组成了反方，观点是“看电视不好”。
在大家的热烈掌声中，辩论开始。
王雪珂和陈琪楠你一言，我一语地早就争论开了。你可别小看了王雪珂这张樱桃小嘴，说起话来，真可谓滔滔不绝，口若悬河，任凭陈琪楠说得口干舌燥，还是做了王雪珂的手下败将，只落得仓皇而逃。眼看正方如日中天，反方的地位岌岌可危，主将王奇东只好仓促上场。他们俩一个是铁嘴铜牙、所向披靡，一个是唇枪舌剑、天下无敌。“请问对方辩友，你方一再重申的看电视好，究竟好在哪里？他保护了你的视力？他帮助你提高了成绩？他使你第二天的学习充满了精神？”王奇东不愧为王奇东，一上场就给王雪珂来了个下马威，连着三个反问如翻天大浪一般一个一个向王雪珂扑来。王雪珂当然毫不示弱，你瞧她，眉毛一抖，稳稳地接了下去：“我想对方辩友犯了一个严重的错误。如果像对方这样的逻缉，那么不看电视就一定不会近视，不看电视就一定成绩优秀了。这就好象一个小偷说自己没偷东西，就把他放了一样可笑！……”王雪珂的精彩表现赢得了同学们一阵又一阵的热烈掌声。
教室里的气氛一潮高过一潮，论到我上台了，我三下两下就把对手问得哑口无言。其他几位选手也是照样儿——巧舌如簧，比起我们同样毫不逊色。
“接下来，我宣布本次辩论赛最佳辩手是——王雪珂！”在主持人的大声宣布下，在同学们已经热烈得不能再热烈的掌声中，辩论赛拉下了帷幕。
六年级辩论作文500字 篇34
今天下午，我正坐在教室里看书，预备铃响了，宋老师宣布，下午第一节课举行一次辩论会。听到了这个消息，所有的人都愣了一下，然后一个、两个、三个……所有的人都拍起手来，紧接着，教室里就像炸开了锅一样，大家都在欢呼雀跃着。
这时，上课铃响了，竟然才两秒钟不到大家就坐好了。我想着：这次的辩论会会是什么样的呢？是不是想我上一次在作文班里举行的那样，正方先说，反方再辩呢？……突然，宋老师的声音想起了，宋老师庄重地说：“我宣布，本次辩论会正式开始，本次辩论会的主题是开卷是否有益？由正方先阐述观点，然后由反方进行反驳。开始辩论！”
宋老师的话刚落，就听见“嗖”的一声，正方的张孝硕站起来了，他说了些什么，我没记清楚，因为那时我正在想我要说什么。等辩论了好几轮后，我以迅雷不及掩耳之势站了起来，说：“世界名人培根曾说过：史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。既然书的好处那么多，那么开卷怎会无益呢？”几个回合下来辩论会就进入了白炽化阶段，也进入了“唇枪舌战”“你死我活”的阶段，在这个阶段里，还有人闹了个大笑话：一个人刚说完：“看坏书是不好的！”正方的李振宇马上接上：“那就不要看了。”他的话音刚落，全班六十二个同学就有五十多个同学问他到底是正方或是反方啊！辩论会真是有惊有险，有喜有悲，它需要人们才思敏捷，口齿伶俐，是锻炼人的绝好机会。
最后，宋老师进行了总结，肯定大家准备充分，辩论会开得非常成功。通过这次辩论会，我对读书有了更深刻的认识：开卷有益是不变的真理，一个人要成功一定要多读书，但“开卷”也要学会选择，开“有益”之卷，选择合适的时间“开卷”。“开卷”时要多积累、多思考，这样的“开卷”才更有意义。
六年级辩论作文500字 篇35
星期五的上午，我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会，主题是：科技发展利大还是弊大。
上课铃响了，老师先宣布了辩论会的规则，又把我们分为正反两方。老师的话音刚落，我方的程浚航便大胆地举起了手，说：“我方认为科学发展利大于弊，现在的医疗技术因科技发展而提升，过去不能医治的疑难杂症，现在都有了治疗方法，所以我方认为科学发展利大于弊。”
程俊航刚坐下，对方陈佳就高高地举起了手，不由自主地说：“我方认为科技发展弊大于利，虽然疑难杂症都得到了有效治疗，但是，现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病，医生都会叫输液，导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗？″
胥唱听完后，立马举起了手，反驳到："我方认为科学发展利大，人们感冒发烧依赖输液，那是因为医生和病人为了提高治疗速度，医生也完全可以用药物进行治疗，这和科技发展没有关系，不能说明科技发展弊大。"
我方辩论后，反方哑口无言，但罗文童很快打破沉默，举起手说："我方认为科学发展弊大于利，网络的发展，使人们依赖电脑、电视和手机，人与人之间缺乏直接交流，这样使人情淡泊。"
我的同桌金孜静听完后，毫不犹豫地举起了手，不客气地说："我方认为科学发展利大于弊，虽然说网络使人情淡泊，但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天，人们足不出户就可以在网上购物、工作，网络让人们的生活更快捷方便，这不是充分说明了科技发展利大吗？"
双方辩手你一言我一语，辩得不可开交，谁也说服不了谁，辩论双方不分胜负，打成了平手。
一声“叮铃铃”的声音，结束了这场精彩的辩论会。最后，老师进行了总结：科技发展有利也有弊，我们要正确看待科技发展，让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩，我希望以后多举行这样的活动。
六年级辩论作文500字 篇36
今天下午，我们班举行了一场精彩的辩论会，这场辩论会真让我受益匪浅，它让我对“科技发展是利大，还是弊大”有了一个全新的看法。
上课铃一响，同学们便飞快地来到座位上看昨晚已经搜集好的资料，我们的班主任大步流星地走向讲台，只见她转身寥寥几笔在黑板上写下了--“关于科技发展利大弊大的辩论会”，这几个大字，同学们都认真起来，一个个蓄势待发，随着潘老师一声令下，同学们立刻开始了“唇枪舌战”。
首先发言的是正方辩手王诗琪，只见说她：“我方认为利大于弊，科技的发展使人类有了崭新有美好的生活，是强国之路，是中华民族进步的第一生产力，没有科技发展，我们哪里来的今天的幸福生活？”
我是反方代表，此时拿不住性子，立刻举手发言：“高科技的发展给人带来了恐慌，汽车尾气，工厂废水等，这些无不侵害着我们美丽的家园。他让我们的空气不再新鲜，它让我们的食品不再安全.......现代科技是给我们带来了一些舒适与方便，可同时也带来了负面影响，试问，没有了美好的环境，人类还怎么生存了？”
对方辩友急得说不出话来，这时正方王祉临说：“科学技术本身没有问题，对方辩友提到的问题确实存在，但对方辩友搞清楚的是，这些问题是科学技术带来的？还是人类自己的问题？
此时双方争得面红耳赤，谁也说服不了谁，同学更是情绪高涨，个个迫不及待，表情一直变化，一会儿手舞足蹈，一会死死盯住辩手，替她们捏了把汗......
这次辩论会让我对“科学发展利大还是弊大有了全新的看法，科学技术确定给人类提供了便利，但同时我们也应解决由此出现的问题，应趋利避害，同时我们也应该提高公民的思想道德修养，健全法律意识，让先进的科学技术推动社会健康发展！
六年级辩论作文500字 篇37
大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我将会对棍棒式教育作出辩论。快乐成长式教育和棍棒式教育虽然教育方法不一样，但结果是一样的，应该说这两类家长都是爱孩子的，主观上都是导致我们很多的身心问题。棍棒式教育也分成两类，1.蜜糖式2.严厉式，我家长对我的教育是“两掺”式中间性教育。平时，我妈妈写不写作业也对我很是放松。以前，妈妈对我特别严厉，成绩稍微有一点下滑就会吵我，批评我。现在上了四年级，妈妈突然对我放松了，但我并不会在学习上有一丝松懈。那是因为我一二三年级的时候在妈妈的严格教育下，已经养成了良好的习惯。我们班中就有两种教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快乐成长式教育有张妙妍，付宛欣，臧浩哲等。
惩罚是家庭教育的一种手段，通常来讲，惩罚是指否定孩子的不良行为，以引起孩子不愉快的情感体验，使之在内疚、痛苦、悔恨中吸取教训，不再重犯。有许多教育学家认为，对孩子的教育过程中，惩戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是绝对不可以用，但要讲究原则和把握度，就是说不能不问因由，稀里糊涂地就把孩子打一顿。英国教育学家斯宾塞说：“受过委屈的孩子很少会去反省自己有什么过错，因为愤怒和不平占据了他的心灵；而被感动的孩子则常常反省，因为感动增加了他内心的勇气和智慧。”每个父母在教育孩子的过程中都或多或少会犯下一些错误，对此，我们没必要在孩子面前伪装我们的歉意，只要我们勇敢地对孩子道歉，孩子会觉得自己很有尊严，并且也会以相同的态度对待父母以及其他人。真心诚意地改掉我们的错误，则会令孩子对我们更加的佩服和欣赏。
教育无小事，作为家长应该遇事问因由，惩罚得当，才能使我们更好地成长。谢谢大家，我的辩论结束。
六年级辩论作文500字 篇38
前几天，在老师的带领下，我们开了一场别开生面的辩论会。虽然这是我们第一次开辩论会，但是两方的辩手战斗的非常投入，争辩相当精彩。也许是因为第一次开辩论会吧，报名的时候我和很多同学一样并不踊跃，但这丝毫也不影响现场紧张的气氛。
首先，老师将人数分配好后就开始了。先是一辩，一辩要讲明自己方的观点，给对手一个下马威。双方争论得很激烈，最后反方强有力的论证了“善意的谎言”的好处，一辩反方获胜。看了他们精彩的辩论，教师的气氛更加活跃了，有不少听众都在为他们鼓掌呢！此情此景，我越想越后悔没有报名，我真想上去试一试，有了我辩论也许会更精彩呢。
然后，在同学们的期待下，双方自由辩论终于开始了。听到正方那有力的证据和不少新颖的例子，我不禁为反方担心，可是当我看到反方应对自如的表现后，我为他们松了一口气。第二场结束了，同学们还沉浸在辩论中久久不能自拔，直到老师宣布了第三场开始时，同学们的心灵才回到了正在比赛的选手身上。
最后，也是最关键的一步，他们要对自己的辩论进行总结。老师宣布了开始，可谁也没想到，最后一场居然是反方先开始，他还没有准备好，一时间竟手忙脚乱。我真想上去为他们帮忙，但可惜我没有参加，只能在心里默默地为他们加油。幸好最后反方在危急时刻找到了一份资料，最终反方获胜。
通过这次辩论会，我学到了很多。人要讲诚信，但在危难时刻也要说一些善意的谎言。我还学到了：不论干什么都有第一次，不管遇到什么困难，都要迎忍而上。我一直在为没有参加辩论会而后悔。
这是我第一次观看辩论会，也将会是我心中最难忘的一次。机会属于每一个人，一念之差就令我失去了参加这次辩论会的机会，辩论会结束了，我才知道其实我始终都好想参加辩论会！
六年级辩论作文500字 篇39
今天下午，我们怀揣着激动的心情，准备上课。平时我们都是一副“看热闹不嫌事大”的主，可这次，我们却格外认真，因为我们期待已久的辩论会开始了，这次我们辩论的主题是“开卷是否有益”，我们是反方，代表开卷未必有益，反之，对方则代表开卷有益。
一开始，主持人段湘湘上台讲：“敬爱的老师，亲爱的同学们，下午好！今天我们迎来了五年级二班的第一场辩论会。”
我是反方主辩，李艺新是正方主辩，由正方主辩先讲。于是李艺新讲了很多名人名言和几个例子来说明他方的观点是正确的，不一会儿就有我开讲，我说“俗语：梨子吃多了对心脾有害，红枣吃了对牙有害。药吃了对身体有益，但也有副作用，所以……
我讲完之后看到对方稍微愣了一会儿，立马就举起手来，似乎有话要说。这时，主持人段湘湘说道：“反方二辩向正方二辩提问，时间是三分钟！”
我方二辩代表是尹佳妮，她毫不犹豫地站起来说：“我们说开卷未必有益，并不是说不要读书，而是要采取正确的读书方法。”
这时对方也不示弱，对方的代表蔡若熙说道：“高尔基说书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚说书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光。”
时间过得很快不一会儿就下课了，可我们此时还是难分伯仲，只好等下一节课在比试。这15分钟是难熬的，但它好像知道我们的期盼，居然时间好像又变慢了许多。
休息15分钟我们又上课了，激烈的战争又持续了几分钟，还是分不出胜负，只好请老师来摆平。这时候老师开口了，说：“今天同学们都非常棒，我觉得大家说的都有道理，不看书就没有知识，但是看书，我们一定要有选择性的看，我们要选择对学习，对生活有帮助的书。”
这虽然是一次小型的辩论赛，但那种激烈的场面我还是久久不能忘怀。我希望以后像这样精彩的辩论会还会有很多次，我会积累这次的经验，争取下次表现得更好！
六年级辩论作文500字 篇40
周四下午，在班队课上，开展了一场激烈的辩论会。辩题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利？”，参赛队员唇枪舌剑、你来我往，不分高低，公说公有理、婆说婆有理。究竟谁对谁非？以前从未认真思考过，现在我不得不思考。
正方队员有夏伟昊等三人，他们认为利大于弊。他们坚信：小学生上网利大于弊，因为因特网能使我们从外界迅速、及时地获取有用的信息。网络它就像一个聚宝盆，有取之不尽用之不竭的“金银财宝”。在学习中，不懂的问题，有时不管怎样动脑筋，也想不出来，可是，上网百度收索一下，立马就能找到解答，因特网是我们学习的好帮手。
反方队员有雍志涛等三人，他们认为弊大于利。他们说：网上问题多多，有大量欺诈、色情、暴力和仇恨的不良信息，有形形色色的信息污染和垃圾。小学生辨别能力差，不知不觉迷恋其中、上当受骗。小学生自控能力差、他们一上网就是好几个小时，眼睛超负荷、脊椎变形，危害视力和身体健康。前车之覆、后车之鉴，我们千万不要自投罗“网”啊！
你看，是不是都有些道理？
上网究竟利大于弊还是弊大于利？我认为，根结不在网上，而在自身：“自身有没有辨别力和自控力？”小学生如果离开了成人的引导和管束，不出问题才怪！即使没有网络，缺乏辨别力、自控力的同学，难道不会阅读一些不健康的书籍吗？难道不会接触坏东西走入歧途吗？
其实我们人人都生活在网中，除了因特网，还有其它各种各样的网。如校风、班风、家风都会营造出一定的氛围，氛围就是一个网，网中同样有好有坏、有利有弊，你能逃出这些网吗？所以，一定要管好自己。
国家正在着手净化网络环境，保护少年儿童免遭侵害。我们自身也要不断提高辨别力和自控力，增强免疫力，趋利避害。我们离不开网络，网络应当为我们所用，造福人类。
【六年级辩论作文500字（通用40篇）】相关文章：
田园风光六年级作文（通用95篇）02-24
家乡的风俗六年级作文（通用82篇）03-11
陪伴六年级作文04-08
小学六年级作文：雨06-16
六年级告别母校作文12-21
小学六年级环保作文03-14
六年级作文春天的景色12-08
运动会六年级作文02-19
爱我家园六年级作文04-14