妈妈爱作文教学
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的妈妈爱作文教学，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
妈妈爱作文教学1
我们有一个美丽可爱的学校，与以前的学校迥然不同。拔地而起的科技大楼，艳丽的花朵，粗壮的梧桐树，尽管它们有的高大，有的美丽，但我还是喜欢那幢又矮又旧的教学楼。
这幢教学楼已建有十多年了，但它还巍然耸立，为我们遮风挡雨。春天，我们最喜欢在教学楼旁边玩耍、嬉戏，而教学楼则像一位温柔的母亲，安详地注视着她正玩耍的孩子们。夏天，炎炎酷暑让我们早就吃不消啦，不过，我们只要往教学楼“妈妈”“的肚子”里一钻，炎炎酷暑又能奈我何也？“妈妈”“肚子”里也挺舒服：窗明几净，一尘不染，坐在位子上，趴在桌子上，随心所欲，眯着眼睡个“小觉”，加上电风扇制造的微风，真是舒服的没话说。秋天，大家穿上漂亮的秋装，在操场上跑来跑去，个个大汗淋漓，还是丝毫不觉得累，快乐的像只只小鸟。上课铃响了，我们像受了惊的鸟儿，急忙钻进“妈妈”“肚子”里。
冬天，大雪纷飞，我们都穿得像个棉花包，“妈妈”也接受到了一件礼物—大雪送给她一件雪白的棉袄，可是我们还嫌不够，一边揉雪球，往她身上“穿”，一边说“再穿厚些吧，别感冒，感冒了是要吃药的哟。”这下，我们都乐了。就这样，在时间的流逝中，在教学楼“妈妈”的陪伴下，我们渐渐长大了，她陪伴我们快乐地过了多少个春夏秋冬，自己却显得越来越苍老了。也许有一天，教学楼“妈妈”会穿上新衣，焕发青春，但我依然会去爱她，因为，她的陪伴让我温暖一生！
妈妈爱作文教学2
教学目标
1、通过欣赏诗歌《妈妈的爱》，让学生认识妈妈的爱。
2、引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例，指导学生通过细节描写，把文章写具体。
3、引导学生在习作中表达真情实感。
教学重点：
引导学生体验真情，感受真爱。
教学难点：
指导学生抓住细节进行具体描写，表达真情实感。
教学过程：
一、欣赏诗歌，引入妈妈的爱
1、同学们，前几天我读了一首很美很美的诗，我们一起来欣赏吧。
课件出示：妈妈的爱
2、指名读。
3、在作者的眼里，妈妈的爱是什么呢？
4、是啊！这些平平常常的生活小事中原来都有妈妈深深的爱。 板书：妈妈的爱
二、回忆往事，感受妈妈的爱
1、同学们，想想在你的生活中，有哪些事情让你感受到了妈妈的爱，在你的眼里，妈妈的爱是什么呢？先静静的想一想，想好了以后选择一件和同桌互相说一说。
2、同学们刚才说的津津有味，谁能跟我们大家说一说，你想起了一件怎样的事情？在你的眼里，妈妈的爱是什么呢？
3、同学们，你们刚才选取的这些事例，可能妈妈的爱的表达方式不一样，但妈妈爱你的心是一样的，都是一些平凡的小事，因为有了妈妈的爱，就变得不平凡了。（板书：选事例）
三、回味细节，感悟妈妈的爱
1、有个同学说妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤，并且写成了一篇作文，大家请看屏幕。
2、小声读一读，你从哪里能够体会到妈妈对我的爱。
3、交流，教师引导学生体会作者抓细节体现妈妈的爱的写作方法。
4、你们看，作者抓住了细节描写表现妈妈的爱，打动了你们的心。（板书：抓细节）
5、在我们的生活中，并不是只有那些惊天动地的大事才会让人刻骨铭心，很多时候，深深打动我们心灵的往往就是这些平凡的生活小事，毫不起眼的细节和最朴实的情感。比如说，我们大家熟悉的这首歌曲《母亲》就是这样打动了千千万万儿女们的心。
课件：播放阎维文演唱的歌曲《母亲》。
6、我看到同学们的眼中含着的泪花了，这熟悉的生活画面，这感人的旋律，一定让你对妈妈的爱有了更真切的感受。
四、自主习作，表现妈妈的爱
1、如果你能选择某个具体事例，抓住这些细节具体描写，并抒发你的真情实感，就一定能感受到妈妈爱你的心和你爱妈妈的心，并打动读者的心。
2、出示习作要求：选择妈妈爱你的一件事情写下来，注意把细节描写具体，表达你的真情实感，题目自拟。
3、学生自由习作，教师巡视。
五、师生共同评议。
作文教学妈妈爱
教学目标：
1、能选用一件事具体表达妈妈对自己爱。
2、能抓住妈妈的神态、语言和动作等细节描写，写出妈妈对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
重、难点：
1、如何才能抓住语言、动作、神态、心理来写具体。
2、真实感受怎样表达。
教学过程
一、朗诵诗歌《妈妈的爱》。
师：前几天，陆老师读到一首很美的`诗，今天我把它带来，想和同学们分享一下。
二、交流“选事例”。
1、师：从刚才的诗歌朗诵中，你感受到了什么？（我感受到了妈妈的爱）妈妈的爱是什么呢？（妈妈的爱既是清凉的风又是遮雨的伞；既是滴落的泪又是甜蜜的吻）。
师：哦，这些平平常常、普普通通的生活小事当中，原来都有妈妈深深的爱。（板书《妈妈的爱》）
2、你从哪些事情当中也感受到了妈妈的爱，请先静静地思考，好好地回忆一下，想好了再选择其中一件跟同桌互相说一说？（出示要求，学生轻声地相互交流）
3、（请学生分享故事）师小结：刚才的叙述让我们感受到了妈妈的爱，这种爱是甜蜜而温馨。但在生活中，妈妈也会给我们另一种爱，可能比较严厉，我们一下子难以接受，但是仔细的想一想，也能感受到妈妈深深的爱。有没有谁想起这样一件事情来？
4、指名交流。师：刚才同学们所选取的这些事例。（板书 “选事例”）虽然妈妈表现爱的方式不一样，有的严厉有的慈祥，但是妈妈爱你的心是一样的。你看这些平平常常、普普通通的生活小事，因为有了妈妈的爱就显得不平凡了。
三、出示习作分析。
过渡：和同学们一样，陆老师也和同学们一样每天享受着妈妈深深的爱。想知道在陆老师眼里妈妈的爱是什么吗？（出示“妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤。”）
1、请学生打开习作范例，你从文中哪些语句感受到妈妈对孩子的爱？（板书：动作、语言、神态、心理）
2、文章抓住这些细节，（板书：抓细节）具体描写了妈妈的爱，打动了我们的心。在生活着，所以在这篇文章里也表达了作者内心最真挚的情感。（板书：抒真情）对妈妈的真情，你们有没有从文章中感受到？从哪里感受到了？
3、学生从文中找一找。在生活当中，打动人心的往往是这些普普通通的小事，相信同学们现在一定对妈妈的爱有了更深的体会。
四、出示习作要求。
过渡：如果请你选择生活当中表现妈妈爱的事例，抓住这些细节进行细致的描写，抒发你内心最真挚的情感。就一定能感受到妈妈爱你的心以及你爱妈妈的心，并且能打动读者的心。（小结所有的板书）
1、出示习作的要求（1、选择妈妈爱你的一件事情写下来；2、注意把事情说清楚；3、表达你的真情实感。）
2、学生动笔写作文。（教师巡视，个别指导）
五、习作交流。
请一名同学上台读作文，你们觉得他写得怎么样？好在哪里？具体地说一说。
六、延伸拓展。
有爱要大声的说出来，我想请同学们听一听这段录音。（播放）老师有个小小的建议，把这篇文章作为迟到的母亲节礼物送给自己的妈妈，大声说出你的爱。
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