实用的高中作文集锦9篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的高中作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中作文 篇1
星期天，爸爸出门办事，妈妈有事外出，这是绝好的时机。我小心翼翼走到电脑旁，当我的手触摸到那“火热”的按钮时，“小主人，你难道忘记了父母怎样苦口婆心，老师怎样千叮万瞩得教导你的吗？”我心中一颤，准备离开。“小主人，这可是千载难逢的好机会，机不可失，失不再来啊！适当地娱乐一下，也没什么大不了的呀！”对呀！我的手再次触摸到按钮。“小主人，明天还有单元考试，你如果不复习，明天考不好，你想一想会有什么后果？”我定定地看着电脑，什么后果？老师的批评，父母的责备甚至同学的的嘲笑。呵呵！我苦笑无语。离开了电脑，没有按下按钮，而是捧起书本埋头苦读。只能用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来安慰自己。
过了很长时间，妈妈回来了。看到我正在“悬梁刺股”、“之乎者也”，欣慰地笑了。我从那灿烂的笑容中，品味到了另一种滋味：压力无形，学生怕考不好，顶着父母的压力；老师怕教不好，顶着学校的压力；学校怕办不好，顶着家长舆论的压力。到头来，还是我们顶着所有的压力。
终于有一天，我打开电脑，在游戏的天空里放纵着，翱翔着，所有的烦恼和压力全都抛在脑后，无拘无束地玩耍着，我激情澎湃地进行攻击，组织防守，使用绝招，增加生命，奋勇杀敌。没有丝毫的想法顾忌书本、资料、试卷。而且在第二天的考试中独霸鳌头，位居第一。——可这一切，只是出现在我与周公的夜话之中。
我知道，这些只是幻想，天上不会掉馅饼。没有付出，哪来的好成绩；没有付出，哪来的同学的好评；没有付出，哪来的老师的赞赏；没有付出，哪来的父母的笑容；没有付出，哪来的收获啊！
压力无形，有人说它“坏”，我却认为它是“润物细无声”那样滋润人的心灵？？“压”确无声。从小，我们一直梦想着长大。寻找长大的秘诀，我找到了，那就是压力，似“众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的味道——“压”却无声。
“压”却无声？“压”确无声。唉！有时，我真得想放纵一回。
高中作文 篇2
“城市，迷失了星光”
“岁月，走丢了童年”
“一片高楼之中”
“走丢了纯真的笑容”
我们，走丢了曾经美好的天使，让心灵从此满布尘埃。
小时候的我们拥有一颗赤子之心，怀着对世界的好奇一点一点长大。长辈告诉我们要爱护环境，尊老爱幼……曾经，你是那样坚信这世界是多么美好，并努力做得很好。
然而，你看见子女因为争家产而与父母吵得面红耳赤；父母总是与你说着各种各样无法兑现的诺言；人们手中的垃圾到处乱丢；同学之间因为一点儿小事就吵得脸红脖子粗……然后，你开始动摇“为什么世界会是这样的呢？”你开始埋怨，开始憎恶这样糟糕的世界。
也许你挣扎过，无助过，迷惘过，你抗拒变成那样的人，可是渐渐的你就变得麻木，变得冷漠，看见别人有困难，你不会再去帮助他们；看见那些脏兮兮的流浪者你也不会再把钱给他们，而是捂着鼻子快速走开；因为同学弄脏了你的衣服，你就大肆地指责他人……曾经那样活力四射、善良美好的人！就这样被现实所腐蚀，被时光穿上冷漠的外壳，让心灵充满了尘埃。
很多时候，你可能也会厌恶这样的自己，但更多的，你是恨这个社会吧。可是你有没有想过，即使世界再丑陋、再冷漠无情，也还是有一群为爱、为光明而无私奉献的人们。雷锋自是不必多说，还有普普通通的像水电维修工徐虎一样的好工人，李向群、徐洪刚式的好战士，赵雪芳式的好医生，吴斌式的好司机，张丽莉式的好教师，吴菊萍式的好妈妈……他们都是我们耳熟能详的人物，他们并不伟大甚至很平凡，然而却让人传颂倡导，为什么？因为他们从不曾对世界失望，他们不随波逐流，他们用爱的温暖感动了我们每一个人。
记得我曾在书上看过这么一句话：“对别人刻薄的人多半是被刻薄对待过；对别人残忍的人也多半被人残忍伤害过，懂得怜惜和宽容的人是被人深爱过的。而我们都应该是被人深爱的，被父母，被朋友深爱着。所以不要吝啬你的帮助，你的同情。在别人有困难时，该帮助的就努力去做，别像有些人一样，因为帮助了被撞的人反被诬陷就害怕、退缩，不然那你或许一生都会不得安宁，而这样的事是你不能，我也不能置身事外的，因为”人性本善”呐。
请始终坚信这个世界是美好的，总有那些默默为爱付出的人。
我不指望我的文章能让人幡然醒悟，只是希望看到这篇文章的人能重新审视一下自己和这个世界，不要吝啬你的一个微笑，你的一句问候，你的一点点举手之劳，不要让你的心灵在社会这个大染缸中充满灰尘。
高中作文 篇3
时间不会因为你的到来和离去而有丝毫的变更，所能发生变化的只是来时的脚步和走过去的背影。一切都恍如隔世，些许梦里也曾走过今天的这个世界，只是多了颜色，多了清晰，当醒来时才知道原来时间在溜走的同时也带去了自己的华年。
每个人在内心深处都渴望有一块可以让心灵栖息的绿野，哪怕只有寸尺一隅，便已足够，或许这里替代不了故乡，也取代不了风景，但可以得到一个属于天涯游子的宁静和拥抱。可以生出灵性的梦，可以流过清澈的溪水，可以很虚幻，可以是美艳绝伦的想象。
人生如梅开落雪，在寒雪的枝上绽放着高傲的芳蕊，与世无争，和红尘无扰只为一时韶华的清透弥香。一片冰心，风骨截然。然而零落红泥，香散人间，便再无息，记得的、只是山径旁那一株株俏丽的寒树香枝。无诗天作赋，待君未嫁时。
而今，轻渡窗帷，看天潭云游，微风徐来，吹去了沉寂许久的空芜，在云端上生长着你能够看到的青藤。
青春在一点点的流逝，有时总是责备岁月的无情，总怪罪季节的疏离，也许是自己还在时间的沉船上，没有看到波浪拍打着船舷。这一切如花期一样苦短，只唯有在吐露芳菲的刹那，剩下的尽是凋零与凄凉，落花若能逢一溪水流过，生成锦字，付与君旁，除此，便无寄往。
倘若心潮惆怅时，纵身在阡陌红尘烟柳岸，也无法削尽未褪潮汐般的寂寥，岁月因无影无语，才会倍感叹息流年的冷酷，或不单单只有流年还兼杂着世事与感怀。仿佛自己倒可以与江南烟雨成一时的旅伴，转瞬间，几页诗书吹来，更生一番滋味。
弱水三千一瓢饮，寒梅万朵一枝伶，可谁知晓，这水，这梅是否今生定与你缘系三生。若临长江岸，与卿对倚，诉离后万种。借幽窗明月，遥视远方，这江波中是否能拾起前世滑落眼眸的珠链。在今生相聚的渡口饮一舆承载苍老的江水，捧一许这红尘的江水抚慰前世枯竭的荒原，生出万千枝芽，结一段缘始今生。枯荣无措，只是错了时节。纵有万般绚丽阳光和春雨秋露，也难以阻挡流年无情的侵蚀，月圆月缺自是天数，一觉起又是天明。是七夕，唯恐是七夕。
秋雨凄迷，落叶英飞，漫长的路径上沉寂多少和我一样的等待和不愿离去的执着，在冷风冰雨中试图苏醒着不愿枯萎的身姿，只恐，你路过时，我看不到。苍白的世界已经不是属于我的.季节，无情的秋霜催红了我原本翠绿的衣裳，我拥抱着没有力气的枝干，守望着你来过的那个小路，踩过的那些石阶。群山犹在，菊花正来，只是我将以隔空，隔着时空更能无拘无束的飞到你的窗前，化作书笺用你的笔端生出蝴蝶梦的诗句，继续这个世界未完的情缘与守望，任云墨寄予此生不渝。
光阴似箭，一去成空，流年太匆匆，还没有来得及看清它的摸样，自己却已生白发，虽没鬓白胜雪，但一弹指已不是今天。人生有太多巧合偶然天成，一浮云，一落水，都冥冥之中注定了此生不再寻常的境遇。或许世间才多了清纯的美和清秀的愁，这世间因为多了等待，才懂了相思。
长恨此身非我有，这是苏东坡的一句词句，很是欣赏，不是因为有多少恨，只是应该有这样的觉悟。世间万象，人海苍苍，生来本无知，是自己的内心一直在懵懂中长大，所以才深刻看透了红尘事如此的短暂，短暂的都不如芳花矮树，每个人都会有自己虚幻的梦境，也应该有这样安静的心地。然而多少的梦能看见和活出真实的自己，总是在顾虑和徘徊间迷失了自己要远行的方向。当渡口还在，也许不见了曾经心许的那条船，人生晴空，不能任由一时风雨。
不如伶取眼前人，世事蹉跎，有多少失意后才幡然顿悟这句话的真切道理，珍惜缘分，善待情意。无常岁月，不应在经年过后才知晓原来自己的记忆还因为某些事，某个人而清晰。
执子偕老，幸福花开，一世安好。
高中作文 篇4
时间是个一路狂奔的杀手。洪荒的道路上，它会一个劲的往前冲，划出无数的风痕来，谋杀我们的记忆。有些人在漫漫长路会被我们淡忘，有也事的痕迹也渐渐的在磨灭。但即使他们不在我记忆里停留，也会被时光记录下来。
如今我们各奔东西。现在的我很好真的很好，我每天都有认真的学习。早上会按时的醒来，在没有你们的陪伴去吃早饭。上课的是我也有认真的听讲，只是课堂上再也听不清你们的声音了。偶尔我也有打瞌睡的时候，只是当老师发觉时不会没有人提醒我了。嘿，如今在远处的你们是否安好？
爸爸时常对我说，成长是件痛苦的事情，因为它褪去了所有青涩的象征，也收敛了不少放荡的秉性。青春是首无言歌，装载着年少的叛逆与长大的期待。在箴言教诲早已糜烂于枯枝败叶的现在，我们只能小心翼翼的，缓缓地勇敢坚定的探出头，寻找属于自己的路，努力的唱出一首最好的无言歌，来成全那一年懵懂青涩的你们和我。
一瞬间回忆上涌。情不能所以，作此文章怀念。希望校园平安，每个人都能无事安好，衣襟带花。与好朋友如梁上燕，常相见。
高中作文 篇5
中国古代戏曲中“水词”占据着重要的地位，“水词”便是废话，《西厢记》中“开言有语叫张生”。
“开言有语”便是水词，没了水词，音韵不谐，听着也就不美。汪曾祺曾经提出将水词编写整理成册，以供研究。
中国人的骨子里蕴藏着一种不紧不慢的智慧。从舜至成汤以来，强大的民族经验赋予了华夏子孙细细思考的能力，濡养出如同老者一样耐心的智慧。
从前啊，女孩子会小心翼翼地聚拢起花瓣，用一个下午的时间，将其磨成细腻香甜的胭脂；母亲手中的青红翠绿金丝黑线细细缠绕
打出梅花结或是菱形络子；工匠们会为桃木的窗户、衣边的滚子设计上百种图案，只为保证一宅人、物的美。
对美的执着乃至苛刻的追求，使以往的中国人从不缺乏耐心的智慧。中华的文化亦是一脉相承，不似意大利
他们从罗马的废墟上建设了自己的家园，而语言文化却与罗马毫无关联，所以当他们自称为“罗马人”时，拉封丹的驴子笑了。
可是我不明白，为什么当下的人们对那些细致且耐心的景象视而不见。木心先生在酒馆看见伙计往黄酒中加糖，便感叹江南不在。旧时黄酒是不加糖的，如今的人们已无耐心去细细品味酒中的苦涩和香甜了。若是有一天，我们只得称那些一笔一画勾勒出百子图和年画的人为“他们”时，又有何证据来告诉世人我们是华夏子孙？
高中作文 篇6
尊敬的虞老师：
您好！
时光飞逝，转眼5年过去了，我已升入预备班。从小学转入了中学，这使我兴奋不已。新的同学，新的老师，新的课本，这一切都是新的。可是，一想起要与老师们，同学们离别，真的有点舍不得。
老师，您为了我们付出了多少汗水，我感谢您。记得一年级的时候，我胆怯，内向，即使懂得比别人多，也不敢举手发言。选语文课代表的那一天，您一发问，“刷”地一下，一只只小手全举了起来，而我却没有举。或许因为知道我识许多字，或许因为看见了我胆小，您选择了我。我除了惊讶，得到更多的是勇气和力量，当然也多了一份责任。当别人用羡慕的眼神看着我的时候，我感受到的还有一份压力。成绩就像一颗炸弹，时刻提醒着我，你不往前走，别人就要领先了。永远成为一个先锋者是难以实现的，只有不断进步，再进步！
中学生活是艰难的，放学晚了，作业多了，也不再会有老师盯在身边让我们交作业了，一切都靠自觉。而习惯难以改变，我还是那样迅速地做作业，按时交，还是那么认真参加测试。也许您会责怪一句“字还是老样子”。可这还是可以改的。同样，大小的考试接踵而来，难免有失误，但只要是您教过的，我保证不错。虞老师，您对我的教诲，我牢记在心，您授我知识道理，将成为永远。
马上就是教师节了，真想知道您是否工作顺利，身体健康？永远祝福您，最亲爱的老师！
此致
敬礼
爱国学校6（1）班xx
高中作文 篇7
三年前我就明白，这时候的我一定会开展一段崭新的生活。走出中考考场的那一刻我怀着惴惴不安忐忑万分的心情，对未来一切新的生活开始了展望与憧憬。
我是无比念旧却又能随遇而安的人，对新的事物最初有过抵触，但很快便欣然接受。我家离学校有一段挺远的距离，坐在公车上我看见新的树，新的楼房，新的人，从车窗玻璃外转瞬即逝，氤氲成模糊的色彩，也承载了我的期待。
新的校区是我的初中望尘莫及的。我走进新的校门，提着行李踏在新的红色塑胶跑道上，眼前掠过的是新的同学和老师。三年前的我也是这样，对新的一切怀揣浓厚的好奇心，小心翼翼地打探和接触。我暗自感叹人生或许是一段轮回，在新的世界中重复原先的轨迹，但总能收获意外的惊喜。
新的生活显得忙碌而充实，住校的日子自是比不上家里，却也能在我的心里留下浓墨重彩的一笔。晨光熹微的清晨，我踏着露水和着鸟声去操场，去食堂，去上课，我热爱这样的生活并满心期待。夜幕似水的黑夜，下了晚自习，我又走在操场回到宿舍，把一天的思绪理清存档。没有电视没有网络对我来说是一种尝试和考验，人生的道路上何尝不是这样呢?
我结识了新的朋友和老师，但仍从他们身上看到了从前的影子。我努力地让自己沉浸在新的生活中并强迫自己做一段冗长华美的梦，可我无法阻止自己不去怀念过去的所有知己和良师。一路有他们相助，我才得以站在这里，接受更深层次的教育，也结识新的益友。我从来没有和他们道别，他们维系了我的成长，对我的人生亦充满了期待。或许我正带着他们的梦想继续前行，驶向崭新发亮的远方。
人对未知的一切总是持有无比浓厚的好奇心，我们私下叽叽喳喳地八卦着老师的性格，校长的年龄，同学的喜好，又或是聊聊娱乐新闻。三个月前我也在聊这些，三个月后面前的脸孔悉数变化，谈论的内容却一成不变。我不禁唏嘘感叹光阴的匆匆仍是带不走某些东西的罢。
我对离家的日子着实感到有些不适应，但从小“既来之则安之”的性格让我消除陌生感，欣然接受。我明白人不可能永远待在一个环境，面对新的生活和世界，努力适应才是明智之举。
我怀着对“面朝大海，春暖花开”这般生活的期待，去接受现在新的生活，并且憧憬未来新的每一天。
高中作文 篇8
生活中，细节无处不在。西服上一粒纽扣的系与散，电话里挂断谁先谁后，就坐时谁左谁右，无不显示出一种风度与涵养。同样，记叙文文中的细节，稍加点染，亦能出彩，彰显精致之美。
首先，利用细节描写丰富主题思想。
鲁迅对细节有过这样的评说：“细看一雕阑，一画础，虽然细小，所得却更为分明，再以此推及全体，感受遂愈加切实。”如能根据主题需要对细节进行加工、提炼，则意蕴更为丰富。如《药》写人血馒头由鲜红变为乌黑，最后“焦皮里面窜出一白气，白气散了，是两半个白面的馒头”。不仅暗示了夏瑜从被害到被吃的过程，还隐寓着革命者的鲜血因群众的愚昧麻木而白流的深义。
再如《孔乙己》中酒店老板四次念叨“孔乙己还欠十九个钱呢”，这一语言细节不但写出了孔在人们心目中的地位之低，还活画出当时社会的世态炎凉。
其次，通过细节描写刻画人物形象。
成功的细节描写就像精彩的特写镜头一样，可起到放大、扩展的作用，能把
人物精神世界最为本质的部分揭示出来，凸现人物灵魂。如《后汉书苏武传》中多次写到苏武手持的“节杖”：
“持节送匈奴使”，“杖汉节牧羊”，“卧起操节，芦毛尽落”。
汉节，本是个平常事物，但经作者精心描绘，反复渲染，已经成了苏武宁死不屈、忠贞不渝的精神象征。
再如柳青《创业史》中写梁生宝付汤面钱的细节：
他打着饱嗝，取下棉袄口袋上的别针，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开一层写过的纸，才取出那些七拼八凑地凑起来的人民币，拿出一张五分票，付了汤面钱。
这里一连串的动作细节无不显示出梁生宝谨小慎微的性格特征，而且辅以“别针”、“红布小包”、“写过的纸”等细物，更能表现他的俭省、细心。
其他如语言细节，《故乡》中闰土的一声“老爷”叫出了他思想深处的等级观念;服饰细节，孔乙己的破长衫穿出了他的寒酸与清高;神态细节，刘和珍一脸的微笑笑出了她心底的善良与真诚。
再次，借助细节描写推动情节发展。
众所周知，公安人员破案时连一点蛛丝马迹都不放过;因为从这些细节身上顺藤摸瓜往往能取得重大的突破。只要你投掷得当，小石子也能激起千层浪。如《陈奂生上城》“感冒”这一细节就是作者精心构建。试想，陈不患感冒就难以巧遇吴书记，遇不上吴书记又怎能住进一夜五元的高级房间，住不上高级房间陈又怎会有一系列无聊作贱的精彩表演，他又怎会回去对村人炫耀？纵观全文，“感冒”这一细节把躺在车站长椅上的陈奂生顺理成章地送进了高级房间，它不仅展现了人物的个性，而且使故事情节有了意想不到的发展，乃至改变了人物命运。
当然，细节也不可随意添加。它需要认真挖掘，精心设计，方能出彩。
高中作文 篇9
现在的中小学教育完全本末倒置了：把考试成绩（分数）放在了第一位，把思想品德（培养人格）放在了末位（甚至无位）。
无论是社会、学校，还是家长，无不在单纯地追求成绩、分数，似乎中小学教育只要有了成绩，有了分数，有了升学率，就有了一切，因为大家都是眼睁睁地紧盯着升学率的。谁有了升学率，谁就是赢家。什么是重点初中、高中呢？说穿了，不就是升学率高么！
追求升学率，本没有错，错的是现今中小学教育一切只追求升学率，其他方面全都不顾了。只要成绩考第一，就是拔尖生，就是状元。至于其他方面，就根本不管了，尤其是，这个学生的思想品德如何，置之脑后。造成的结果是，十足的高分低能，甚至品德低劣，思想败坏。本来在培养了健全人格的基础上，再追求成绩，追求升学率，是正确的，可悲的是，走向了反面。
打开国门以后，我们放眼看看欧美一些国家的教育情况，随处可以看到，人家的教育才是真正的教育（我不是崇洋媚外者，我只言事实），才是塑造人、培养人的教育，人家决不单纯地只追求成绩、分数。如我们经常可以见闻这样的报道：哈佛大学、麻省理工学院、加州大学、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学等美欧著名大学，没有录取中国的某某高考状元，反倒录取了一个成绩平平，但有动手能力、有爱心的中等生。这说明什么呢？这说明人家看重的不纯粹是成绩、分数。
造成这种局面的根源在哪里呢？在高校的招生制度上，在国家的用人机制上。一切唯成绩是举，一切唯分数是瞻的招生、用人机制，必须打破，重新回归到正确的教育轨道上来。
有人说，如果抓德育，德育虽然上去了，可成绩落下来了，家长们会不买账的，这是极其错误的理由。其实，家长们看重成绩，也是无可奈何的，因为你招生只看成绩，如果你招生改一改，既看成绩，更看品德，家长们会不赞同么？我看家长们不但会赞同，还会拍手称快！家长们是最希望从学校里培养出来的孩子有孝心，有爱心的！
教育的本质是培养人、塑造人的。关于这一点，中外名家早有共识。如康有为说：“以德育为先。”梁启超说：“重精神，贵德育。”法国作家儒贝尔说：“教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。”爱迪生说：“教育之于人有如雕刻之于大理石。”巴尔扎克也说：“教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。”学校决不能仅仅成为中小学生获取成绩、分数的演练场。
有识之士说：一个人，首先要学会做人，然后才是学会读书；不会做人，就不会读书。我非常赞同这种观点，读书先做人，宁要一个具有公德、爱心的“差生”，而不要一个缺德、少行的“优生”。
目前，中小学教育的现状，的确是偏离了这种方向，非常需要国家教育部，地方各级教育行政部门，全国的中小学校，所有家长，以及社会各界，都形成这种共识，拨乱反正，我国的中小学教育才有希望，才能重放光彩！
评点：
这是一篇大气恢弘的议论文。对于这样一个庞大话题，重大问题，就是专家都未必能在千字之内阐述得有理有据，让人心悦诚服，更何况是一个高中生呢？而此文却举重若轻，自呈己见，严谨大气。文章采用先破后立的结构，在驳斥、否定中，自然地亮出自己的新见，水到渠成。作者对教育现状的关注和感受可谓是深切的、本质的，如其言“既看成绩，更看品德”、“读书先做人”、“宁要一个具有公德、爱心的‘差生’，而不要一个缺德、少行的‘优生’”……都是切中肯綮之语。
一个高中生，不死读书，不沉溺于玩乐，能够放眼天下，胸怀国家的教育现状，并一针见血地指出其病根，这的确是难能可贵的。
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