精选读后感的作文集锦8篇
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的读后感的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
去干吗呢？550字作文王奶奶笑得合不拢嘴，连声向冯玉润和几米道谢。直到有一次我想妈妈了，我就爬上桌子。3月22日——28日是我国第二十三届“中国水周”，它的主题是“清洁用水，健康世界”；茶花仙子和桃花姑娘面对面坐在枝头，互相微笑谈心。曾记得，是您用柔肠百结的手指划过我的眼角，为我拭去忧伤的泪滴。
如果选前者，那在心理感受和视觉方面是非常舒服，但是在电力，灌溉，防洪和运输方面就失去了一些便利。噢，何只是一些，应该是许多！因为在《〈大瀑布的葬礼〉另一种版本》中，介绍到伊泰普水电站的一些作用：伊泰普水电站发出的电力占巴拉圭全国用电量的８９％，占巴西全国用电量的３５％以上。且不说别的，就单是在电力方面就耽搁了那么多，就不要再提别的了。
如果选择后者，那确实是在电力，灌溉，防洪和运输方面为人们造福了。可为此要使这么美的一个瀑布消失，那也是非常可惜的。说夸张一点，未免有点得不偿失。我想，建这个水电站的人也一定是权衡再三吧！
古人云：鱼与熊掌不可兼得。确实如此，像这篇文章，大瀑布和水电站就不可能同时存在。再有，像三峡工程啊、各个城市的建新建筑物与保护遗址啊等等，等等的一些事情都是无法十全十美的。所以，这些不可兼得的事情是没有办法去评论哪个好哪个不好的。
还有，在《〈大瀑布的葬礼〉另一种版本》中的倒数第二自然段中，解释了“伊泰普”在印第安语中的意思是“会唱歌的石头”，这是为什么呢？众所周知，水电站是用石头做的，而“会唱歌”则是人们对它的一种期望。人们愿伊泰普人工湖将永远为塞特凯达斯大瀑布歌唱！这表明了人们将永远怀念塞特凯达斯大瀑布！
简评：论证条理尚需锤炼但感悟不错有一定深度
读后感的作文 篇2
下课铃响后，孩子们都蜂拥地从教室里跑向操场，安静的校园顿时热闹起来：打球的、踢毽子的、抓石子的、放纸飞机的……一个个孩子在操场上尽情地玩啊、跳啊，那种快乐和开心的劲儿无法用语言来形容，就连在课堂上睡觉的孩子，此时都活跃得不得了！为何会出现这样的情况呢？呵呵，只要你走进美国作者雷夫.艾斯奎斯所写的《第56号教室的奇迹》，你就会知道答案的！
《第56号教室的奇迹》不是一本美国人写美国教育的书，而是一本杰出教师写正确教育的书，让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感。它适合美国人看，也同样适合美国人以外的中国人、韩国人、印度人看。这本书讲述的是：美国一位小学教师雷夫静心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批的人才。作者的着眼点不在成功，而重在教育的过程。他心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和学生零碎的事儿。这些小事儿，在许多教师身上都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……教室与教室原来可以如此不同！教室与操场原来有如此大的差别。
为何孩子们在教室里没有操场那么活跃，操场上总是热闹非凡，课堂上却总是死气沉沉？雷夫老师告诉我们，现在的很多教室都存在下列不良现象。
一、教室里伤害现象大量存在
雷夫老师说，“这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是‘害怕’！”的确，教室里老师害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控……然而学生更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对老师的盛怒……
是啊，如今教室的管理很成问题，伤害现象无处不在。首先是部分老师时刻无情地伤害学生，比如，打骂等体罚学生，大声吼叫学生，生气不上课，对学生熟视无睹，不闻不问，不批改学生的作业或让学生重复抄写作业。凡此种种，对学生造成的伤害是无法预计的，也许体罚学生的伤害能够看见，但是精神伤害存在于无形之中，其危害更大。
其次，学生之间互相伤害，比如，相互打架和谩骂，瞧不起成绩差的学生和家庭困难的学生，相互之间的歧视和孤立。如此等等的现象，没有哪一间教室不存在，都会让学生感到害怕，受到伤害。
二、教室中贿赂行为比比皆是
“如果你今天背来了课文，我就奖你一个练习本，读后感《让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感》。”语文老师经常这样说；“这次乒乓球比赛，我们班能够获得冠军，我就组织大家去野炊。”班主任经常这样说；“如果这次考试，你考到了班级前三名，我就给你买玩具。”家长们也经常这样说。这种以奖励作为“诱饵”来让学生完成老师和家长的任务，达到要求的现象，在如今的教室，谁也否认不了它的大量存在。所以，孩子背书不是真正掌握文章的优美词句、体会感情、练习语感，而是为了得到“一个练习本、一次参加活动的机会”。孩子完成作业，不是为了掌握所学的知识，而是为了得到老师和家长的物质奖励。
雷夫老师告诉我们这就是“教室贿赂行为”！其实，我们当老师的都知道这种做法有立竿见影的效果，然而这对于学生终生的发展毫无益处，因为这种做法否认了“我们要让学生知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏”的教育思想，这是教育功利化的集中变现。
三、教室里讨好之声不绝入耳
希望得到他人的赏识，这是我们每一个人都不可少的心理需求。可是这种心理需求，在教室里往往成为了一种“讨好”！一个孩子在一边卖力地读书，一边用眼瞅着老师。这时老师如果点头微笑，孩子就会读得更卖力；如果老师不予理睬，孩子读书的声音马上就会小下来。这个孩子读书的目的，不是发自自己内心的需求，而是为了得到老师奖赏，他大声的读就是为了取悦老师、讨好老师。其实，在教室里，很多时候也存在着老师“讨好”学生的现象：这次考试大家考得好，我就带你们去春游！老师为了让学生考好成绩，就用“春游”做诱饵，来“讨好”学生。雷夫老师并没有否认教室了里这种“讨好”的作用，无论是谁，在这种“讨好”中都付出了努力！但是，教育不是为了相互讨好，而是要学生内化为自己真实的行为。
真是不读不知道，读后吓一跳。第56号教室所列举的不良现象，很少有老师否认得了。要想教室成为学生温暖的家园，我们老师就应该向雷夫老师一样，要懂得决定教室的尺度就是我们教师自己，要用自己的面貌来改变教室的内容，要用自己的气度来提升教室的容量。我们教室要摈弃害怕，建立信任，老师要“做孩子们可靠的肩膀”；我们的教师要抛弃“贿赂”，就要让学生明白“行为得宜是应该的，不需要给予奖赏”；我们还要学习雷夫老师敢于讲真话的精神，现在我们很多老师也被社会上很多现象同化了，不敢讲真话了。雷夫老师直言不讳地说：教书是件吃力不讨好的工作，也没有“倒吃甘蔗两头甜”的感觉；当你静下心来回想过去种种，会发现不如意的事情总是比较多；当一个老师，真的很痛苦；成功没有捷径……这一句句真话，震人发聩，让人听来内心的浮躁顿时变得平静了：教育是真实的，来不得半点虚假，只有让教室成为孩子们温暖的家，教育才会变得真实！
“随风潜入夜，润物细无声。”做老师，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的“上帝”，始终是我们服务的对象，我们要时刻牢记“第56号教室的奇迹”，努力改变自己，用心经营好自己的教室，用真爱对待“上帝”，一定能创造属于我们教室的奇迹！
读后感的作文 篇3
暑假里，我读了一本郁雨君阿姨编写的《我的秘密就是你》故事书，这本书里面有许许多多的小故事，但是令我最喜欢看的是其中一部《十三岁的我》，同时在我看这部故事的时候，时常把我逗得哭笑不得呢！
这部故事讲的是陶晨晨生日当天，爸爸问她想要什么生日礼物，晨晨就回答道：“我想要德芙巧克力”，只见爸爸笑了笑说：“孩子，你要求太低了，再换一个礼物”，于是晨晨又像火箭般的速度立刻回答道：“那给我换一个新名字吧，我要叫陶德芙，这时，爸爸的脸上乐的笑开了花，笑着说：“晨晨，这不就是巧克力吗？好的，我答应你，咱就叫这个名字”。于是，陶晨晨就将这个改名字的好消息告诉了老师，以后都让老师和同学们管她叫她陶德芙，可没说半句话，老师和同学们也都哈哈大笑起来，问道：“晨晨，你为什么要换这个名字呢？”晨晨开心的回答道：“在我十一岁时，班里有个男孩在我书包上画了一个德芙巧克力，从此，我就喜欢上了德芙巧克力，所以我要换成这个自我感觉很好听、很有纪念意义的'名字。”
看了这本书，让我感觉很有趣，而且很有教育意义，让我懂得了友爱之心的价值。
读后感的作文 篇4
骤雪初歇，云悠然去。窗外晨光熹微，为远山初降的银白添了一抹红妆。天空澄澈得有如无风镜湖，却因清晨的朦胧无端堪染了惺忪，煞是醉人。当晨光轻吻着我时，我却一瞬失去了愉悦心情，忽而想起昨夜所读，再如何明媚的晨光，也顿失了颜色。
轻阖眼，我似乎在昏黄的灯下看见了一位老人，脸上的沟壑纵横是时间与过往给予他的唯一的慰藉。是什么让他在寥寥数年间瞬间失去了所有？他突然抬起头，不知想到了什么，浑浊的双眼中闪烁起莫名的光芒······
孤灯下，耄耋年，无人奉养。再睁眼，窗外才将涌出的细微明光顿时无迹可寻。我心中顿时涌起一股说不清道不明的苦涩烦躁，怎么也静不下来。静静翻开书，心绪迷失在书中一次次的无言据守，为书中那些迷失在金钱利益之中踟蹰不前的人而惋惜。不禁想起一个恰当的比喻——“染缸”。无论多么纯白无瑕的绸缎锦帛只要沾染，便只能迷失在纸醉金迷与筹觥交错之中无法自拔。
高里奥，我笑你痴，即使女儿在金钱与亲情中选择了前者，可仍然还是一味的付出，在临死时心心念念的是她们！可她们呢？连你的葬礼都不肯参加！
高里奥，我笑你愚，如若早些发觉，即使早已发觉，又怎会纵容女儿迷失在虚荣的陷阱与亲情的泯灭呢？你又如何经得起野心膨胀的两个女儿无穷无尽的压榨呢？
反观欧仁，他便是初入“染缸”的纯白帛锦，任凭错综复杂的社会如何染上颜色，他都甘愿沉沦，迷失在利益的洪流里，一去不返。终于在一次次的利欲膨胀中()成为了资本主义的畸胎。在金钱与良知中权衡，有人选择前者，迷失了本性；有人选择后者，却一无所有。这样的结果引人深省。即使欧仁目睹了一切，可是为了活下去，只得将良知置之高阁，选择任其迷失。
迷失，也许只是为了活下去而不得不做的吧？这样想着，我合上了书。
读后感的作文 篇5
前两天我读了语文四年级下册同步阅读教材《百合花开》中的一至四课，其中对《西湖的绿》这篇文章最为喜爱。
通过读这篇文章可以看出作者在观察上尤为细致，他从西湖的各种各样的绿到观鱼港的另一种绿，每一种绿都写得那样细腻，那样生动，如有的绿的发黑有的绿的发蓝平稳处也是碧澄澄的在这一片绿色的影中显得分外好看。只是一个绿字，竟也写出了因绿而使各景点呈现出的的不同气势，仿佛让我们也融身到了那些绿中，也徜徉在西湖的美景之中。
我从没有去过西湖，但读了这篇文章让我感觉到自己好像也到西湖游了一趟，亲眼看到了西湖的绿。我想之所以有这种感受，最大的原因就是作者的文章写得美仑美奂，精辟的用词，优美的句子，文章还运用了比喻、对比、引用等修辞手法。不难看出，作者将自己对杭州西湖的喜爱真正融入到了文章之中。
读了这么美的文章，再联想到平时自己写作文，即使观察到了事物的各个方面，在写时也只是三两句话就完事，即使知道有些好词、好句在文章中能用上，但也不会灵活运用，不象在《西湖的绿》中，作者就引用了我们上学期所学的苏东坡的诗句水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这是我目前在写作文中最欠缺的。
学习了这篇文章，我想，在今后写作文时我也应该把心沉下来，用心观察事物，学他人之长，补已之短，正所谓：他山之石，可以攻玉。
读后感的作文 篇6
司汤达的《红与黑》，写的是法国青年于连的故事。
于连是一个有才华，有野心，有自尊，也有良心的人。许多评价把于连说成是一味向上爬的野心家。但我个人而言，我觉得他们都忽略了一点，就是于连良心的一面。或者说忽略了站在故事背后的作者进行的精神思考。于连确实是野心家。于连的野心膨胀过程是故事最表面也是最直接的线索。在德。雷纳尔放假，于连想："我一定要在这个女人身上得手，""那样如果有一天我发迹了，有人指责我赶过家庭教师这样下等的职业，我就可以告诉他，是爱情把我抛到这个职位上的。"但是于连也像一个哲学家，他思考人生，思考巴黎，在他的脑中挥之不去的是当像拿破仑般的英雄。但他对德雷纳尔夫人的爱，特别是在他生命的最后，不能不让人感到真情。作者的故事构造得极巧妙。当于连步上仕途时，他用尽心机去获取德雷纳尔夫人的心，并想用此来证明自己的能力和提高自身的价值，可最后他才明白德·雷纳尔"夫人是他的终生至爱。
后来的玛蒂尔德小姐是在开始时主动追求于连的。但是又经过多次的反复，曾使于连感到神魂颠倒。当玛蒂尔德确认自己爱上于连的时候，于连在临死之前却说只有德·雷纳尔"夫人才会真心待他的孩子。在于连的攀升过程也少不了这些女人们的帮助，可是在最后他的摔倒也是因为女人。作者在红与黑中塑造了于连，可是更塑造的于连背后的时代，在上层社会中，人人都重视荣誉，可是又过着奢侈的颓废的生活，青年们都缺乏勇气。社会的各种党派都在积极而又秘密的活动着对于书名人们也引起了一番争论，通常，人们认为书名中的"红"是象征拿破仑时代的军服"黑"是王政复古年代的僧侣黑衣。
也有人认为，红是德·瑞那夫人的鲜血，黑是玛特尔的丧服红与黑是象征赌盘上的黑点红点，而轮盘则象征人生的游戏等。我认为红色还可以象征于连的追求人生意义，而黑色就代表社会中形形色色为了自己的利益而拼命奔波，却不理解自己存在真正意义的生存状态吧读了红与黑后，我越发明白了在阶级社会中金钱门第的至高无上，于连是一个才华横仪的知识青年，如给他一个舞台，他会锋芒比露的，为社会作出贡献，可是那个社会如同一个染缸漫漫的熏染他，使他为了自己的；理想不得不同流合污，然而，他的地位，家族使他不能被统治阶级所接受，等待他的只有被排挤直至死于阶级的血枪中，他真爱的雷德那夫人，然而为了事业，他不得不选择放弃，当他相恋。
读后感的作文 篇7
前段时间因为一点事情苦恼，Z看在了眼里，也或者说他是实在看不下去了，他说我来和你说一下你是什么样的人吧，然后他说完了我都惊呆了，以前他说我还不了解你的时候，我都不屑一顾的说不可能，我都不了解我自己，但是这一次我信了他的邪，他居然把这件事情里我的心态说的明明白白，并且批评了我一顿，让我觉得我有的时候还真是不成熟，太把别人的话当真，太爱走心，这样很累。然后他推荐了我这本《人生》，虽然和我的是不是特别搭边，但是确是很现实的东西，让我了解到了一个我不曾了解过的世界。
这本书主要讲了一个来自农村的念过书的小伙子加林，本来有着一份体面的教师工作，但被村长家的儿子顶替掉了，他便作回了农民，就像是由俭入奢易，由奢入俭难一样，一个知识分子突然变成农民，肯定会心里不舒服，并且不适应，就在这段时间，爱慕他以久的巧珍走进了他的生活，帮他走出困境，重新对生活燃起了信心，并且让他知道了什么是爱情。他们度过了一段甜美的时光。后来因为他叔叔从边疆调回来当了地方劳动局局长，一些为了拍马屁的人在城市给他安排了一份记者的工作，这也让他重新遇到了高中同学亚萍，两个人本来高中时就是最聊得来的，亚萍也喜欢加林，但是后来加林要回农村工作，亚萍觉得就算是喜欢也不可能为了他去农村生活，但是现在不一样了，加林是个城市人了，而且又是那么的才华横溢，她便放弃了门当户对，又爱她并对她无微不至的克南，义无反顾地开始追求加林，而这个时候的加林也动摇了，他觉得只有亚萍才配得上她，两个人有永远聊不完的话题，并且她能带给他更大的平台，虽然巧珍更懂他，而且对他的爱更无微不至，但她始终是个村里没读过书的姑娘，每天和他聊的只能是柴米油盐酱醋茶，而他根本不想听，然后他就和巧珍分了手，转而和亚萍开始热恋。他开始对未来各种幻想，却不知道冷静下来分析一下这种幻想的现实程度，根基稳不稳。这期间他的父亲和德顺爷爷来找他谈过，老人毕竟是老人，虽然他们没念过书，但对于人这一辈子却比年轻人看的更透彻。事实证明，他们确实看得很准，他们说现在的加林像个豆芽菜，本应该扎根在土里，现在根上却没有一点土，轻飘飘的，不知道是要上天还是要入地，告诫他浮的高，跌的重。后来克南妈为了报复，告发了他走后门的事，上级撤了他的职，收回了他的城市户口，他又要回到农村去当农民了，这个时候他才如梦方醒。就像是豆芽重新掉到了地上，他才发现最爱的，最适合的是巧珍，最应该做的是脚踏实地。他真的跌了，跌的很重。但他也真的长大了，经历了这么多，才明白应该如何生活，如何做事，如何做人。
很多时候就是这样，别人说的你未必会认同，因为你没有亲身去体验过，你就会把所有事都想得太美好。别人说这条路你别走，不通，但是你不信，你觉得它可以通的，就会不断给自己暗示，给自己催眠，它就是通的，或者我通过自己的努力，会走通，然后你义无反顾地去撞了南墙，才发现别人说的是对的，你才会认同他们的说法。我就是这样，如果那段话在发生那件事之前他对我说的，可能对我的作用也不会这么大，但是南墙我撞过了，他的话我听进去了，以后就不会再走这条路了。
我们很多人就像这个加林一样，不切实际，明知道自己眼前的是一道虹，却骗自己那是桥，但虹终究是虹，迟早会消失的。就像书里说的：“一个人应该有理想，甚至应该有梦想，但他千万不能抛开现实生活，去盲目的追求实际上还不能得到的东西。”南墙我撞了，故事我记下了！
读后感的作文 篇8
我爸爸给我买了一本《蓝色的海豚岛》，我看到在这本书的题目时，还以为写蓝色海豚岛的风景，读完这本书我才知道，我的想法是错误的。
原来是太平洋中有个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有海狗在决斗，还有很多很多，在岛上住着印第安人，他们受到捕猎还他的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。
读了《蓝色的海豚岛》这本书以后，我被卡拉娜那种不畏艰险与困难做斗争的精神深深地感动了，同时使我明白了，在生活和学习中不管遇到什么困难都要尽量的克服。
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