期待作文

时间：2022-01-20 10:26:35 期待作文我要投稿

实用的期待作文合集8篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的期待作文8篇，希望能够帮助到大家。

实用的期待作文合集8篇

期待作文篇1

　　冬天里干枯的花儿期待着绽放，春天的幼蝉期待着夏日的一鸣惊人;盛夏的青果期待着秋天的丰满甜美;金秋的梅枝期待着冬日的傲雪踏霜。那么，我呢?在期待什么?四季的轮盘不停的旋转，充满对美好生命的期待——生命中的渴望。

　　我是一直相信前世今生，相信轮回。我不知我的前世如何，但我知道在轮回井旁，一定期待着再次的生命，再到人间走一回。因为这样的期待，当时的我，一定是毫不犹豫地跳了下去。

　　童年的记忆已模糊不清，也许很快就不再属于我了，但我一直记得那时的我，每天期待着快些长大，总是用羡慕的眼光仰视着那些哥哥姐姐，盼着长的和他们一样高，去上学看那些我还不懂的书。期待在心中萌芽，不停地滋长，触动着我小小的心灵。于是每天都吃得饱饱的，认真地跟着幼儿园老师做操，缠着姐姐教我“加减乘除”，教我识字。那时，只是期待着快些长大。

　　后来上学了，明白的道理也渐渐多了起来，心中不再一味的盼着长大，而是期待着每天的每一节课。那课程表上的科目在我看来都是那么有趣，那么吸引人。总是在老师讲课前已将课本翻得烂熟，满心欢喜地上课。总是期待着老师多教一点，再多教一点，好让我再多学一些知识。那知识的海洋如此奇妙，如此迷人，将我深深的吸了进去，而我，总是一边惊讶于身边的风景，一边期待着前方隐藏着的惊喜。

　　再后来，从小学升入了初中。说实话，我对繁重的课业已不再热情如火，甚至有了一丝厌倦。大家都说这个阶段是人生最美好，也是最有朝气的时光。于是期待着每一个明天，期待着每一个下一秒，期待着让生命如花般绽放。充分的享受着青春带给我的喜悦与活力，每一寸照耀我的阳光，以及无时无刻不围绕着我，像爆米花一样突然出现在面前的惊喜。

　　现在，临近中考，渐渐感到肩上的担子重了，我不再是那个天真的孩子。但心中的期待从未凋零。开始将目光伸向远处。仿佛看到了今日的努力和汗水铺就的路的那端，是鲜花和掌声。期待，那一刻的喜悦。于是将期待化作心中的力量，坚忍地向上。

　　生命中不能没有期待，那是埋藏心底的力量，伴随我们走向成功，走向未来。我希望，当我再次站在轮回井边时，我还是期待着生命怒放，笑着说:“此生无悔。”

期待作文篇2

　　如何让你遇见我，

　　在我最美丽的时刻，

　　为这——

　　我已在佛前求了五百年，

　　求它让我们结一段尘缘，

　　佛于是把我化作了一棵树，

　　长在你必经的路旁，

　　阳光下，

　　慎重的开满了花，

　　朵朵都是我前世的盼望，

　　当你走近，

　　请你细听，

　　颤抖的叶是我等待的热情，

　　而你终于无视的走过，

　　在你身后落了一地的……

　　朋友啊，

　　那不是花瓣，

　　是我凋零的心。

　　——席慕蓉《一棵开花的树》

　　（树）

　　为了遇见你，

　　我在佛前求了五百年，

　　五百年来，

　　形形色色的变化，

　　没有变的，

　　唯有我那等待——

　　等待你回眸关注的心。

　　于是，

　　佛把我化作了一棵树，

　　长在你必经的路旁。

　　花开盛夏，

　　当你途经我的身旁，

　　惊喜如我，

　　颤抖着身上的叶，

　　只为引你的丝毫留意；

　　零落枝头的花，

　　也只为留你的片刻驻足。

　　而你，

　　却行色匆匆，

　　只留下了一个寥寥背影，

　　渐渐消失。

　　凋零一地的花瓣，

　　是此时此刻，

　　为你凋零一地的心啊！

　　（花）

　　我是树上的一朵花，

　　我明白，

　　为了与那人相遇，

　　她，

　　在佛前求了五百年，

　　佛于心不忍，

　　把她化作了一棵树，

　　栽在他必经的路旁，

　　把她前世的点点盼望，

　　变成了树上朵朵的花，

　　——也就是我。

　　为了留他的片刻驻足，

　　在他经过的时候，

　　我奋不顾身，

　　从枝头挣脱，

　　掉落在他的身上，

　　为的，

　　只是想让她感受到，

　　她一直以来的盼望。

　　但，

　　行色匆匆的他，

　　却并没有因此留下，

　　当他继续赶路，

　　在我凋零落地的时候

　　又只留下了这棵树，

　　看着他的背影，

　　独自神伤。

　　（草）

　　我是树下的一棵草，

　　原本，

　　这本并没有树，没有她，

　　但是，

　　却突然的多了她——这棵树。

　　守护在一个人必经的路旁，

　　当那个人经过，

　　我已可以感受到她的激动与喜悦，

　　繁花落地

　　当身影渐渐消失，

　　激动与喜悦背后，

　　又是怎样的黯然失魂？

　　（人）

　　我是从树下途经的那个人，

　　当那次，

　　我走上这条小路，

　　走到那棵花树身旁，

　　莫名的，

　　有一种熟悉的感觉，

　　莫非，

　　我们前世有缘？

　　繁花点点，

　　我本想驻足观赏，

　　但奈何匆忙赶路，

　　终于无暇停留，

　　但无可置疑，

　　我已爱上了这个地方，

　　爱上了，

　　那个花开半夏，美轮美奂的树…

期待作文篇3

　　我喜欢在晴空下的蒙蒙细雨，因为它会给乏味的生活增添情趣；我讨厌在乌云下的倾盆大雨，因为它会给愉悦的心情施加压力。正如我的家，平时的小吵小闹，只会使我们的感情愈加深厚。而爸妈的大吵大闹，则会给我幼小的心灵涂上阴影。

　　近些天来，他们时常为了一件小事就吵得不可开交。每次“狂风暴雨”后，就只剩下凌乱的屋子和孤独的啜泣声。我再也受不了了，在我眼中，他们是那么自私。难道他们不知道，每次"暴风雨"后，受伤最深的永远是孩子吗？

　　这天，我正在梦里和爸爸妈妈快乐地说笑着。忽然，一阵玻璃的破碎声把我从天堂一下子拉到地狱中来，我明白这是一场暴风雨的开始。我已不再哭泣，因为泪水早已为他们流干。我只是无力地靠在床角边，默默地忍受着比病痛更痛苦的折磨……

　　这时，一缕微弱的光线透过窗户投向床边，我小心翼翼地抚摸着，生怕这最后的一丝温暖也会消失不见：“光啊！你知道我有多痛苦吗？这一切的一切得需多大的勇气才能沉受得了啊！我已经快支撑不住了，你快来吧！只有你，才能消去我心中的恐惧与不安；只有你，才能带给我阳光般温暖的家！”突然间，世界出奇地静，静得能清楚地听见秒针跳动的声音。缓过神来，才发现门外的暴风雨好像停了。

　　也许是光之神听见我的呼唤，赶来与我心中的黑暗作斗争吧！尽管这是不可能的，但我还是满怀希望地艰难地走向门边，握着门把手，闭着眼轻轻的转动它。门开了，眼前的一幕使我心中仅剩的光一下被掏空，填补空位的仍是那可恶的黑暗。原来爸爸是因为工作忙而赶回工厂，而妈妈则坐在沙发上任凭泪水一滴一滴的往下流。我只觉得腿在发软，顿时天昏地暗：“光啊！你输了吗？也许我早该明白，你已不再属于我！”我整个人瘫倒在地上，嘴角无力地抽动着。

　　一次又一次的打击，我终于倒下了。是啊！我才几岁，怎能承受如此此重的创伤呢？我累了，沉重的眼皮在不觉中已合上。这是长期以来第一次睡得如此深，如此甜。遗憾的是，在我睡下的那一刻，眼中看到的仍是那无尽的黑暗……

期待作文篇4

　　记得周末那天下午。我走向通往学校的水泥路上。迎面来了一位上城回来的朋友，她领着自己的女儿，还是我所任教的班级里的一个女生。

　　这个女生老远就看到了我，而是因为他外貌上长得很逗很有特点，眼睛圆大而明亮，嘴巴撅着，属于让人印象深刻且一看就能记住的那种类型。

　　其实本学期刚一上课就对他有一种好感，因为平时他在学习上表现出来的努力与认真让人欣慰与感动。数学老师也告诉我，这个孩子成绩非常优秀，品格也很好，家庭条件也很好。

　　“老师好！”他也看见了我，便笑着大声地与我打招呼，还挥了挥手。

　　“你好！”我回应道，也冲他笑笑说：“我送你回家吗？”

　　“嗯，老师，我们跑上走吧，不远了。老师您也骑车回学校？”

　　与他对话的这个短暂过程，我在迅速地思考着，处于对他的好感与现在他所处的情形，因为她还提着一个桌子，行走实在不方便。

　　快到村口的时候，天已经快黑了，幸好有夕阳的余晖，一路上还算看得见路。

　　直到今天，朋友那伫立在夕阳踮起脚尖翘首以盼的形象依然历历在目，恍如昨日。每每忆及，都令我感动不已，温暖不已。这也成为我日后拼搏进取的最大动力。是友爱，是朋友期盼的眼神，历练出了我最坚强的青春。

　　朋友望穿秋水的眼睛，成了那个夜晚里最为明亮最为耀眼的星星。星星点灯，照亮我回家的路，也照亮我的前程……

　　看着她们母女向西走去，驶入落日的余晖里。我竟感觉有股热热的液体充盈我的眼眶。我发现，这真是最美丽最温馨的一幅图画。我知道，此时此刻，我的这个学生，他的母亲，肯定焦急而又满怀希望地早点归来。她期盼的眼神，她操劳的背影，即将温暖这个女孩的疲惫身躯，即将历练出这个女孩的坚强青春，这会让他的人生之路走得稳稳当当，坚实而有力量。

期待作文篇5

　　“还有半个月，我们就要过国庆节啦！”下课我和同桌说起了国庆节的事儿，可我那学霸同桌对于国庆节的到来似乎没什么的兴趣，还没等我趴在桌子上自己一个人沮丧起来，我那学霸同桌递过来一张纸，缓缓地说了一句，“我已经把国庆节的计划做好了，你想看看吗？”我听完立马来了精神，学霸到底是学霸，连假期都比我们这些学渣提前一步。

　　我摊开学霸的计划表看了起来。没想到学霸的计划里面除了具体的国庆计划还写了具体的行程以及航班号。这国庆之期待也太给力了吧！相比之下，我还只想到了国庆节要到了……不过看着学霸对国庆节的期待，我好像也挺高兴的，像是那个计划是我做出来的，国庆节出游的是我本人。学霸打算在国庆节的时候去北京，独自旅行！到底是学霸，连出去旅游都已经可以一个人去了，和他比起来，我还真是不像个高中生，像个初中生，哦，更像是家长庇护下的小宝宝。

　　学霸这次的独自旅行可以说是我国庆期待的梦想照进现实版，不仅有在北京天安门看升国旗看阅兵，还有去胡同里吃小吃，还把自己想去看的国庆期间北京有的展览里面详细写了出来。咦，学霸的计划里面竟然还有去故宫探险！虽然学霸的故宫探险也备注了不一定能真正实现，可人家行程计划都做了，连机票车票都定了，那离故宫探险只差最后一步了啊！这完美的国庆之期待，连不是当事人的我也感受到激动了，说白了，这份学霸的计划，正是我可以想到的国庆之期待了，如果可以，我真想在学霸的计划里面加上我……

　　等等，上课了上课了，等下课了，我再好好期待下我的国庆节。

期待作文篇6

　　晚上，我趴在床前，看着星星自由地眨眼睛，想起了妈妈对我说的话：明天有作文、舞蹈、奥数、英语……还有那么多补习班，作业一个字也没动，一大早就要被妈妈从被窝里揪出来。我真想抽空去当一名志愿者。

　　假如有人问我，你期待的双休日是什么样的？我一定会回答，一个能做志愿者的双休日。假如我有一个能做志愿者的双休日，我会去孤儿院，去看望那里的孤儿，把自己小了的衣服，喜欢的书本，还有平时爱玩的'玩具放在一个大盒子里，希望能够带给他们温暖和快乐。我还会带上我朋友一起去，为孤儿院的小朋友们表演，这样，他们的生活就不会单调无味了。

　　我还想去残疾人院，因为他们不能像我们这样无忧无虑，轻轻松松，自由自在的生活，更加不能像我们这样活蹦乱跳。所以，我会和他们聊天，跟他们一起分享生活中的快乐，我还会多买几本书送给他们。这样可以充实他们的生活，就不会那么乏味无趣了。

　　“梓钰呀，你在床上想些什么呢，快乖乖睡觉，明天早上一大早就要起床学奥数，哦！对了，明天早上一定要收拾好东西，别又像上次那样丢三落四的，听明白了吗！”

　　哎！我期待的双休日要何时才能来临呢？

期待作文篇7

　　我背着挎包，大步大步的走着，让音乐在耳边恣意滋长，一副不可一世的样子。看着一张张似曾相识而又陌生的面孔，看着一张张稚气，成熟，再又衰老的脸，我感悟人生的短暂，转眼即逝。当你回过神来，再想去抓住某些片刻的时候，不料白发已经悄悄爬上了双鬓，吞噬了你仅存的热情与自信。我问：Where；is；my；world？无人回答。

　　于是，只好又独自上路。在熙熙攘攘的人群中，那个背影清晰，模糊，再消失，他（她）是为了她（他）而转瞬即逝？还是为了未来而来去匆匆？形形色色的人类，在这个不大的城市穿梭，穿梭。忙碌而慵懒，勤奋而又碌碌无为。一切都喜形于色，喜怒无常，好比一头发狂的牛：奔跑，发疯，直到精疲力竭。

　　可怜啊，他（她）失去了那么多，却还自认幸福！我感慨，生活的磨练让他（她）不得不承认＇现实的残酷！潮湿的天空仍旧下着潮湿的雨，潮湿雨潮湿了整个世界，潮湿了每一个和我一起走过十六岁的浪子的心。雨后的黄昏，笼罩着一层薄薄的雾，在小城的上空徘徊，缠绵。这丝神秘让人费尽思量，我怎么也想不通，人事为何如此不公？一个妙龄女子怎承受如此沉重的思想包袱，？！每一滴都是她的泪，每一丝风都是她的愁，她的苦。宛如那无边的落叶，撒满了整个无言的世界。

　　青春的困扰让她放不下，为何字耗尽所有的热情和决心之后，还被所有人否定？我惊叹世间的苍凉，惊愕人情的冷暖，想不到事态竟凉到了这般田地！一只白鹤驻足枫树梢，一身的雪白在丛丛火红里格外刺眼，她寻找，眺望，在等待，等待有个他（她）能记起她，等待有天她不再独行。我站在离鹤不远的地方，凝视她的眼：满是衰怨，期待，期待中又透着点点莹光。“啪”！河面漾起层层波纹，载着一张美丽的叶子飘向河心。夏日接受洪水洗礼后的湄江在秋风中碧绿荡漾。

期待作文篇8

　　新课改以来，语文课堂教学似乎陷入了一片机械模仿的“沼泽”。说要“以读代讲”，课上便是成片成片的读书声。乍一听，不错呀，读中感悟，读中内化。可细听之，却发现问题多多：读得干巴巴的，为读而读，并无感情可言，更别提什么读中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小组讨论”，这也是眼下语文课惯用的形式，似乎只有这种形式，才能体现课堂的自主性，于是不管多简单的问题，总是要经过一番讨论才得出结论。诸如此类的机械形式，不仅浪费时间，长此以往更会消耗学生的学习热情，甚至对语文学习班产生厌恶感。因此，我们不能再选择、使用这样的形式主义，而需要创造性地运用新课程理念，优化教学设计，让语文课堂产生“期待效应”。

　　一、程式上的期待

　　教学是不可重复的艺术，简单地挪用特级教师的教案，那是原始的“拿来主义”；机械运用自己一成不变的教学模式，那是顽固地“固步自封”。

　　儿童的内心世界是一个充满灵性的天地，他们有与成年人完全不同的憧憬。每天以同样的方式去接近学生，自己会乏味，学生也会厌倦。课前，他们原本在期待，期待老师带来一丝新的气息，可是一段老生常谈的程式打破了他所有的期望。失去了兴趣，失去了学习的欲望，内心当然会处于被动的状态，那这一课学生的受益如何，就可想而知了。所以，我们不必对所有的课堂作太多的程式规定，而是要更多地将一节课作为一次探险，一次即兴的发挥，一回大胆的尝试。老师应该有胆量、有魄力去冒险，也应该用平静的心态去冒险，去创造性地利用教案，创造性地理解学生，让课堂有更多意料之外的生成。

　　当然，我们也需要对课堂教学进行充分预设，而且使这种预设呈现多样化的形式、充满挑战意味、极富刺激性的新思路，只有这样，学生才会积极地投入到课堂教学活动中，进而让课堂教学熠熠生辉。

　　二、内容上的期待

　　不同的教材内涵不同，需要学生感悟的内容也不同，所以我们需要对每一课精心设计，因课设练，不同的教材就要让学生咀嚼出不同的味道来。对学生来说，他们虽然不能像文学鉴赏者那样或在广场倾听诗人朗诵，或在剧院的池座里观赏话剧演出，但他们同样是从“期待视野”出发，期待着老师带着他们进入一个新颖、充满激情的天地。只有当我们精心设计的内容激活了学生的潜意识，他们才会对所学内容产生强烈的印象和深刻地感悟。对语言文字和学习的感悟活动才会顺利进行。这样才能从实际意义上提高学生的语文素养。

　　教学《恐龙》的时候，在引导学生充分品读课文后，展示各种恐龙的图片：“我们不仅要认识各种恐龙的形态，而且也要像作者一样善于把每一种恐龙介绍给大家。你们愿意吗？”“愿意！”学生的热情迅速膨胀，顿时，教室里热闹非凡，都很专心、投入地向伙伴介绍。有位小家伙边说边比划：“我是雷龙，瞧我的身体——多棒！别人称我为庞然大物，我可是名副其实的哦……”说的人神采飞扬，听的人津津有味，多么和谐的课堂！我想正是利用了学生的期待心理，激发了他们的表演欲望，才得以塑造精彩。

　　三、情感上的期待

　　与其他学科相比，语文教学的一个突出特点就是具有丰富的情感性。情感不是靠机械灌输，而应在心灵感动中渗透。

　　在课堂上，学生会期待情感得到交融，期望老师跟他有“心电感应”，期望老师能肯定他的价值。一次，学生的习作中这样写道：又到了星期三，今天我的作文要是还能在课上大放光彩，那该多好啊！……听，多么简单的满足！要是连这点小小的期望，都不能让学生满足，那不是太没人情味了？其实，不管是老师抑或是学生，都期望在课堂中张扬生命的活力。那么，就让我们共同努力，让语文课堂鲜活、灵动，溢满生命的激情，绽放绚丽的奇葩吧！

　　亲爱的老师们，只有经历过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的苍茫，咀嚼过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无奈之后，才能享受“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然。为了能给我们的语文课堂教学注入新的活力，焕发新的生机，请多给学生一点企盼的机会，多留一点遐想的空间，多送给学生一些惊喜吧！

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