实用的校园趣事的作文四篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的校园趣事的作文4篇，欢迎大家分享。
校园趣事的作文 篇1
呵呵,今天没事干,干脆和霄霄,雪儿一起谈谈小荷吧!该死的猴子过来了,说我是"陈年老醋,说霄霄是"糖炒栗子,说雪儿是"任意肥.把我们几个气的火冒三丈.没想到,这猴子竟说了就溜,决不逗留.真是气死我也!我说;"他跑一会见没人来追,就会回来,我们应该先埋伏好,准等待猴子上钩.于是,我们几个就藏在了教室后面的桌子底下埋伏.
果然不出我所料,猴子贼头贼脑,小心翼翼的走进了教室.我们一哄而上,霄霄拽住了猴子的耳朵,我拽住猴子的'衣服,雪儿把猴子往里拽,以防猴子逃跑.我们踢的踢,抓的抓,拽的拽,连十八般武艺全都用上.没想到,可恶的螃蟹和卑鄙无耻,罪大恶极的姜汤不知从那儿冒了出来,他们两个一下子就把霄霄和雪儿冲散了,只剩下我自己孤军奋战,最终,因人数太少而失败.螃蟹和姜汤救出猴子后,又保护了猴子一会,然后将猴子藏在门后就走了.这一切都被我们清清楚楚的看在眼里.等他们走了以后,我们又悄悄的看了看.这时,从门后伸出了一个鼻子,大概是猴子想呼吸新鲜空气吧,又马上缩回去了,为了确保这次行动的万无一失,我们又迅速的躲起来了.过了一会,猴子把头探出来,看了看四周,确定我们不在教室后大步回到了座位.待他刚刚坐稳,我们便以迅雷不及掩耳之势,饿虎扑食般才冲向猴子.扇脸,揪耳朵,捏鼻``````总而言之,猴子惨遭非人的折磨!
真是太解气了!
校园趣事的作文 篇2
在美丽的校园里，在同学和教师之间，总会不时有一些趣事，这些趣事总会让我很难忘，很难忘……
令我最难忘的是庞老师和我们上体育课。庞老师真好！庞老师让我们做好准备运动就自由活动了。同学们都兴奋不已，闹的闹，玩的玩，有些同学还跟庞老师转呢！
正当我和成思敏踢毽子踢得正高兴呢，毽子不“听话”一下子“嘣”到电线上不“下来”了。大家很着急，用了不少办法也不能把毽子拿下来。我们就跑去找庞老师帮忙。庞老师过来了，夸张地说：“哇，那个毽子好可怜。爬那么高，却不敢下来。”老师的话逗得大家哈哈大笑。庞老师挺高的。肯定轻轻一跳就能把毽子拿下来。大家“哇……”“啊？”庞老师没有拿下来。老师看到我们的反应，呵呵直笑。原来老师在逗我们。这一次，老师再一跳，毽子听话地呆在老师的手上。大家看见了，都不由自主在大声喊叫：“哇！”
大家都开心地练习。许多调皮的毽子乱飞，这个告诉老师说毽子卡在篮球网，那个又说毽子落到风雨棚上。庞老师赶来这儿，又赶去那儿，真够忙的。总是有一大堆同学追着老师周围走。那场景可真有趣。
大家都跑来这边，看看那边。热得很，谢浩彬就脱了一件衣服请庞老师帮忙拿着。庞老师十分高兴，一本正经地说：“你送给我了，谢谢！虽然不太适合我穿，可我还是收下吧！”谢浩彬摸着头，扁扁嘴，老师就是不肯还给他，急得谢浩彬直流汗。周围的`同学早就笑弯了腰。庞老师说：“你头顶着毽子转一圈，我就把衣服还你。”谢浩彬张大嘴巴，眼睛瞪得大大的。那可爱的表情又逗得同学们一阵大笑。最后，他还是乖乖地转了一圈，然后又定定在伸出两只手，不说话。“哈哈……”真是太有趣了。
这就是我们的校园，我们班的趣事，令我难忘的趣事。
校园趣事的作文 篇3
有许多人都觉得，校园生活=考试+作业，可我觉得，校园的生活妙趣横生，在校园里发生的趣事都令我难忘。记得前不久，我们在上数学课，尽管下课了，老师依然在讲课，过了一会儿，老师要在黑板上画图了，我们便开始窃窃私语这时，我们不知聊到了哪儿，一个同学本来要说：“老师的摩托车是红色的”，谁知口误说成了“老师的猪是红色的”，我们听了都小声地笑了起来，再说老师怎么可能养猪呢？，而这一句话把我们笑得喘不过气儿来。还有一次，那时我和杨佳鑫是同桌，他和贾程杰是好朋友，几乎每次下课都来找杨佳鑫，可是有一天，他又来找杨佳鑫，他不知说了什么气人的话，让我满教室追他，过了一会儿，贾程杰走投无路了，连忙求饶：“我不敢了，我不敢了，其实我刚才那话是骂杨佳鑫的`话没说完，站在一旁看“戏”的杨佳鑫听见了，脸色顿时晴阴，他准备好好“收拾”一下贾程杰。我就得没我的事了，于是准备回去，突然，一个倒地的板凳绊了我一脚，我下意识的把板凳往后一蹬，没想到踢向了杨佳鑫，这时的他刚刚抬起脚踢向贾程杰，还没碰到他，却被一个突如其来的板凳绊得四脚朝天，我和贾程杰以及其他看到的同学都狂笑不止，知道上课才停止了笑声。校园里的生活真是妙趣横生，趣事多多啊！
校园趣事的作文 篇4
小智上中学时，不太喜欢英语课。
交他们班英语的老师是一位男老师，姓阮。这位阮老师很风趣、爱说爱笑，跟同学们的关系十分融洽，于是，有些男生就想钻他的空子，小智也不例外。
有一次，阮老师讲了一篇科普类的课文，他认为这篇课文的词汇量较大，文字描写也很丰富，还用了多种时态和从句，下课时，他要求同学们通篇朗读，而且最好能背诵。
又一次上英语课时，阮老师先用了几分钟时间让同学们集体朗诵了一遍上节课讲的那篇课文。然后，他又说道：能背诵这篇课文的'同学请举手。
阮老师话音刚落，呼啦啦地一大片同学举起了手，他数了数，有五十多人举手，其中也有小智，仅有不到十人没有举手。
看到这么多的同学举手，阮老师心里挺高兴，不过他的直觉告诉自己：没有举手的同学不会掺假，而举手的同学里面估计有水分。
得设法识别一下真伪。他接着又想。于是，他看着同学们说：手先不要放下来，我要抽几位同学背诵课文。
听老师这么一说，小智心虚了，高举着的手不由得慢慢地往下落。缘何如此？因为他仅仅背过了前两段，后面的一多半课文没有背过，他刚才举手，是看见大部分同学都举了手，自己也就举起手来，滥竽充数了。
看见小智的手慢慢低了，阮老师已经明白了，他说道：都放下手吧。小智同学，请你背一遍课文。
真是一不小心就撞在了枪口上！小智低着头站起来，嗫嚅着坦白：老师！我就会背前两段。
不要紧，你就背诵前两段，后面的课文可以看着书朗读。阮老师鼓励小智道。
小智开始背诵课文了，起初，他的声音较小，慢慢地，他的声音变大了、变洪亮了，他背完了前两段，接着读后面的课文，不过他可以读几句、背几句。当他连背带读地朗诵完了全篇课文，阮老师带头鼓起了掌。
在大家的掌声中，小智红着脸坐下来。
后来，小智英语课上再也没有干过滥竽充数的事儿，他几乎篇篇课文都能背下来，而且单词、词汇记得也很牢。这个学期期末考试，他的英语成绩一跃成了黑马159。3分，全班最高。
他真是因祸得福了！