快乐的活动作文

时间:2024-10-18 04:31:25 作文 我要投稿

精选快乐的活动作文3篇

  在学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的快乐的活动作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选快乐的活动作文3篇

快乐的活动作文 篇1

  今天,我们学校组织亲子游。七点,我和爸爸妈妈来到了学校,我看见了两辆大巴车。上了大巴车,我看到好多同学早已经在车上了。

  过了一会儿,车子出发了,车子出发后,导游阿姨在车上做起了游戏,第一个是陈芊晔,第二个是胡哈利,第三个是应卓煊,第四个是我,我背了两首古诗——《登鹳雀楼》、《满江红》。

  汽车经过两个多小时行驶,到达了我们的目的地——临海。下了车,导游阿姨带我们去参观了葡萄园。看完了,我们就去了铁索桥,还去了时空隧道,之后,我就去玩独木桥、秋千、拔河……玩够了,就去吃午饭了。吃完饭,我们就去滑草了,刚开始,我穿上重重的`滑草鞋一步一步往上走。下来的时候,我滑一步,摔一步,害的我是东倒西歪。后来,在妈妈指导下,我终于滑到了底。有些事情看起来简单,但是做起来难。

  三点多了,我们乘车去摘桔子,从车里往外看,漫山遍野的桔子树上挂着黄澄澄的桔子,下车了,我们拿了一个篮子和一把剪刀。来到了桔园,桔子好多啊!有大的、小的、绿的、黄的,妈妈摘了一个黄黄的桔子吃:“啊!好甜呀!”于是,妈妈叫大家一起来摘,妈妈摘了两篮桔子,太阳下山了,我们就乘车回家了。结束了快乐的亲子游。

快乐的活动作文 篇2

  一年一度的“六一”儿童节快到了,学校特地举办了一次快乐的美食嘉年华活动。

  “雨儿”为了参加孩子们的节日,和太阳公公调了个班,跑来祝贺。一大早,就下起了倾盆大雨。雨儿滴滴嗒嗒地跑到学校为美食节搭建的雨蓬上,开心地跳着舞。雨儿结伴跑到孩子们的雨衣上,陪伴着孩子来到各个摊点吃美食。雨儿哗啦哗啦地说:“今天,我们真快乐。”

  “美食”争先恐后地在多个摊点散发出诱人的香味,摆弄着各个姿态,引诱孩子们来品偿。有“寿司”穿着紫菜做的燕尾服,在来回地滚动;有“冰激潾”舞蹈家穿着粉红色的舞稻衣在翩翩起舞;有“泡芙”游泳队员穿着五颜六色的游泳衣在油里自由地游着……“美食”们异口同声地说:“今天,我们真快乐。”

  活动开始了。

  “小主角”们迫不及待地冲向多个摊点。每个人手里拿着钱币,脸上洋溢着喜庆的笑容。大家七嘴八舌地议论着:“这个便宜。”、“这个好吃,我们去买吧。”……孩子们撑着圆圆的肚子,满足地说::“今天,我们真快乐,能吃到这么多好吃的东西。”

  家长们像变戏法一样变出了各种各样的食品,摆在了放满食品的桌子上。妈妈们有的在制作冰激凌,有的在烤鸡翅,有的在做泡芙,还有的忙着做买卖……家长们一边擦着汗,一边想:今天,可真累坏了,但看见孩子们很快乐,我们也很快乐!

  六一美食嘉年华的活动上,雨儿快乐着!美食快乐着!家长们忙碌着!孩子们是最快乐的!!!

  妈妈感言:孩子参加了学校的六一美食节后,虽说下着大雨,但回家后仍旧非常非常的快乐。刚好老师布置了此篇文章,就和孩子花了一小时时间,围绕快乐的主题进行讨论。听过非常老师的'课,脑中一直记得要围绕一个中心去写。让孩子开门见山的点出了活动的主题。提示孩子,当天的各个角色分别的雨、美食、孩子和家长。可以从这四方面入手。最后结束按非常老师的说法,把各段意全部中心归纳回来,要孩子把雨儿、美食用拟人的方式去写活。当然主角孩子们和忙碌的家长们,也是当天活动的关键点。

  班级老师:此文老师改后,就直接在作文后写着打印发博客。

快乐的活动作文 篇3

  “制作贝壳喽!制作贝壳喽!”第二次主题活动又如火如荼地展开了。

  班主任一发令同学们积极地寻找贝壳。瞧!贝壳们纷纷在这堂课出现了,真可谓五花八门,有扇形的,有圆形的,还有方形的……呵呵,我们的课桌仿佛变成了五彩斑斓的沙滩呢!只见眼前,同学们认真地做了起来,我也跟着行动起来。

  我先把4片一样大的扇贝拼起来,用胶棒粘牢,在贝壳里面涂上红色,一个小窝做好了。接着我要做毛毛虫了。我又找了两片白白的大扇贝,一拼,在一面扇贝前用红色的水彩笔添上了一个大嘴巴。又找了两片即小又白的扇贝,在小扇贝的凹凸地方画上了一对圆溜溜的眼睛,毛毛虫的`头终于做完了。我又在头上带了一顶绿帽子,多帅气呀。

  接下来,我可是要做它的身体了,“哦,这身体怎样连接呢?”我产生了一个问题,我找了找篮子里的贝壳,“对了,我可以用长旋螺呀!”我在长旋螺的开口上涂了点胶棒,死死地跟头部粘在一起,在长旋螺的顶端又粘了一起,在长旋螺的顶端又粘了一个小扇贝。

  最后,我在毛毛虫的身体底部涂上一层胶棒,和小窝粘在了一起,“毛毛虫的安逸窝终于做完了,我看着自己做的作品,心里美滋滋的。

  多么有趣的活动呀,真想再一次相遇。

  文章开篇点题,直接进入了对活动内容的描写。在介绍制作过程时,作者准确运用先、接下来、最后这些关联词作为每段话的开头,让人感觉到制作过程的有条不紊。

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