有关语文作文集锦6篇
在生活、工作和学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢?下面是小编整理的语文作文6篇,希望对大家有所帮助。
语文作文 篇1
武汉市东湖之滨的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,流光溢彩,游人如织。于是,总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的.韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下,无言以对。
语文作文 篇2
水,不拘泥于任何形状:装在杯中的水,形状由杯子来决定;可“飞流直下三千尺”的水,就只能用“疑是银河落九天”来描述它了。由此,我不禁想起了“语文”,想起了王蒙曾提出的“语文是什么”的问题。有人说语文是整天的题海战术,有人说语文是老土的“八股文”等等。
其实,庭前花开花落,天空云卷云舒,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃勃,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是那古城里国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是那秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那直冲青天的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的`柳暗花明。
语文给予我们聆听音乐的耳朵、欣赏绘画美的眼睛与头脑。当你听到一首美妙的歌曲时,你觉得这歌词真好,想记住它,这就是语文;当你看到一幅画时,被其中的景象吸引,于是你搜肠刮肚地想尽华美的词语来形容它,这也是语文;当你参加班干部竞选演讲时,当你组织广播稿件或主持会议时,要知道,这还是语文。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”语文从古人口中娓娓道出,语文被当阳桥头的张飞一声吼出,语文从忧国忧民的范仲淹笔端流出,语文在浔阳江头的琵琶弦上回荡;语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳冈的青石上感受惊险;语文让我们深知“逝者如斯”的感慨,“才下眉头,却上心头”的忧愁,“对酒当歌,人生几何”的无奈,“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟……
这就是语文,如此多姿,不拘泥于什么公式、定义,在不同人的眼中总体现着不同的形象。语文如水!
语文作文 篇3
一、教材地位
学生作文能力的培养由实践中来,在教师的指导下敢写只是作文的第一步,而能否学会修改是提高学生作文能力的关键一步。在修改方面存在的毛病往往是无从下手,这就需要教师有针对性地进行讲评。基于此点,第一单元“成长”作文的讲评显得至关重要。它决定着学生“成长”作文的再提高。又决定着学生是否能养成修改习作的良好习惯。因此,作文讲评要下功夫进行,丝毫马虎不得。
二、教学目标
优等生的知识与能力目标:注重语言的锤炼,逐渐提高表达水平。
中等生的知识与能力目标:赏析成长的习作,学会取人之长,补己之短。
学困生的知识与能力目标:能自查文面方面的不足,达到文面完美的程度。
学习方法培训目标:让学生学会正确修改成长类作文的方法。
学习习惯养成目标:培养学生认真、细心修改作文的良好习惯。
三、教学重点、难点、关键
教学重点:能正确赏析成长类作文,并精心修改自己的习作
教学难点:发现作文中的不足,并学会正确修改
教学关键:通过讲评能寻找出自己作文的不足之处
四、教学方法
积极采用启发、引导的方式,采用不同方式的激励法。在讲评中抓住典型习作,巧妙设置点评习作的问题,引导学生深入思考。并随时评价学生的.回答。同时,利用大屏幕图片、个人抢答、小组竞赛等多种手段激发学生的参与意识,养成思考和修改习惯。
五、学习方法
积极采用自主、合作、探究的学习方式,通过研讨、畅谈、抢答等多种形式,让每名学生都有展示自己独立思考的机会,并学会修改自己习作的方法,进一步写好“成长”记叙文。
六、教学过程
1、定向示标。教师出示本节目标,学生齐读,让学生做到心中有数,有的放矢。
2、自查体会。教师出示文面方面的要求,让学生做到心中有数。然后每名学生再结合评语自我反思成长作文的优缺点,对于文面的不足要认真加以修改,学生查出问题并能够自我纠正即可,如能说出关于成长作文的大方面如何修改更好,教师随时加以点拨,指导。
3、分组交流。在自我反思的基础上,组长组织本组内交流、评价各自的成长作文,并提出修改意见,对于优等作文要分析精彩之处,结合自己的成长,审视作文,汲取长处,并用到自己作文的修改上。教师巡视指导,对于各组修改情况做到心中有数。然后学生分组到前面汇报,说出自己对同组内别的同学的指正。教师予以评价。
4、范文点评。教师总评本次成长作文的共性优点及不足之处,并强调本次成长作文的写法。各组之间可以根据教师的点评体会自己的作文。在此基础上教师出示关于《我长大了》的好的习作,同学分组加以交流、评价,然后各组汇报自己的赏析程度及修改意见。重在借鉴作文中的优点,为己所用。教师再适时地加以评价、归纳,从总体上把握本次作文修改的方向。教师在此基础上再点评精彩开头、结尾,精彩议论及简炼事件,让学生受到语言方面的熏陶,学会运用,让自己习作的语言变得不再平淡。
5、习作修改。教师出示“我的修改”要求,各组根据范文的体会以及自己习作的特点,认真修改自己的作文,组长可以组织组员再采用互改的方式进行修改,最后组长再负责检查修改程度。然后各组汇报改正情况。在修改时教师巡视,随时加以指导。
6、总结体会。各小组汇报本节课的收获,重点谈出给自己今后作文的启示。教师对于各组的表现予以评价。并要求学生课后继续修改完善作文。不合格的作文要求学生课后重写。
七、板书设计。我力求简洁、精炼,根据“文面、内容、语言”几个关键词来让学生理解修改习作的方法。
语文作文 篇4
孩童时候,走在大街上,总是喜欢指着墙上的字跟着妈妈“呜啦呜啦”地念着,那些字,就像些奇怪的小豆子,吸引着我。孩童的我,就是在生活中迷上语文的,它给我带来惊喜、神奇。
把茶放到嘴边,舌尖一触到茶,立刻收了回来,一阵苦涩回荡在嘴中,与先前的幽香截然不同。
上了学,才知道了语文是多么的枯燥乏味。整天就是捧着书死记硬背,完全没有情趣。每次捧起语文书,困得想睡觉,理想中的语文应该是有趣,另我快乐的呀!不禁自问:理想中的语文就是这样吗?
正准备放下茶杯时,嘴中的苦味儿突然有了些微妙的变化。茶味仍是茶味,不过已经转化为了阵阵幽香。
一天,当我不屑地翻开那本《牛虻》,不屑的眼神不知不觉在变化,陶醉在那亚瑟曲折离奇的经历中,又为他的牺牲而潜然泪下。不觉发现,语文原来是这样的神奇,能陶冶人的性情,能牵动人的情感。
从那以后,我迷上了语文,迷上了书,喜欢念那朱自清的`散文,喜欢朗诵泰戈尔的诗,喜欢看冰心的文章……
生活是语文的舞台,语文是生活的调味剂。在格子本上奋战,语文会时时鼓励着你,仔细观察生活,你会发现,语文也是那么丰富多姿,吸引着你。
努力吧!伙伴们!相信语文也能同样给你带来乐趣!
语文作文 篇5
什么是语文?
幼稚的孩童说:“语文是在学校里看书、写字。”
精辟的家长说:“语文是试卷,是成绩。”
智慧的老者说:“语文是深奥的学问。”
到底什么是语文?
我说,语文是一棵粗壮、茂盛的大树。上面长者文学的绿叶,开着知识的红花,结着智慧的.硕果。语文是一个淘气的孩子,他欢快地藏在博大精深的汉字后面,嬉笑着躲在一行行深情的诗歌下面,玩闹着在一篇篇优美的文字中冲我们得意的招手。只有我们认真地盯着他,才会把这机灵的小精灵抓住。
语文是晴朗的夜空,上面闪烁着许多耀眼、灿烂的星星。语文是一艘华丽、漂亮的大船。在这艘船上,有孔子、老子做船长;有司马迁、屈原、李白、苏轼来起帆;还有鲁迅、冰心、朱自清来划船。更有许多勤劳、聪明的水手,操纵者这艘大船。只有我们用真诚的爱来让它顺风顺水,它才会更快、更好的行驶向未来的远方。
语文是滚滚奔腾的大海,里面汇聚了无数辛勤的汗、感动的泪与喷洒的血。语文是一架人世间最好的钢琴。它的黑白琴键,能演奏出一曲曲美妙动听的音乐,能流泻出一个个跳动的音符。它能在那些或悲或喜或长或短的乐曲中,散发出无限的光芒,折射出无穷的力量。只有我们注入全部的感情,用心去弹奏,它才会从我们的指尖,飞跃出最美妙、最丰富的欢歌。
什么是语文?什么是语文?
语文就是温暖的阳光,融化我们的心灵;语文就是照明的灯盏,为我们引航;语文就是一把金钥匙,开启我们心灵的大锁!
什么是语文?这就是语文!
语文作文 篇6
妈妈在摇篮旁轻轻吟唱的摇篮曲;孩子含糊不清得呼喊着爸爸,妈妈;早晨。从教室门口传来的朗朗读书声;回家路上,欢声笑语和那悠扬的快歌;讲台上,老师的激情讲课。
语,从呱呱落地开始就伴随着我们,已然成为了一种沟通人心的方式。我感受着它带来的暖暖柔情,亲亲问候,丝丝关爱。从它那里我得到了非常多非常多。它所蕴涵的东西实在是太丰富了,真的需要细细品味。
从文天祥的人生自古谁无死,留去丹心照汗青的烈火衷心到杜甫安的广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜的忧国忧民;从李清照人比黄花瘦的落落寂寞再到林黛玉香消玉陨的悠悠愁情;目睹了李白仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人的狂放,也看到了韩寒青春的潇洒不羁;在品味琼瑶的儿女情长的同时,也见识金庸的侠肝义胆;随着泰戈尔的`<飞鸟集>而遐想,跟着徐志摩的<再别康桥>而惬意。
文,我之最爱。即使我失去了说话的能力,也要拥有阅读的技能。一篇文章甚至是一句话,往往给人带来的震撼是不可忽略的。读一本好书就象与一位学者交流。在书中,可以领略各地的风土人情,品味古今历史风云人物,看尽百态人生酸甜苦辣,构想理想未来之鸿图。
明月松间照,清泉石上流,语文就是给我这种幽幽的意境,是那么的和谐,就那样轻轻的涤荡着我的心,那么舒畅,那么惬意。
语文,在你心烦意躁的时候,轻轻得抚平你的聒噪,教你如何冷静地思考问题。
语文,在你心灰意冷的时候,源源不断的给你力量,鼓舞你斗志,给你一个充满自信的自己。
语文,在你心情舒畅的时候,静静聆听你幸福的心声,陪你一起快乐,一起开心,为你制造快乐,储存幸福。
清,是语文淳朴的本色;流,是语文活力的动向。语文是心中的一泓清泉,源源不断,渊源流长。