“快举手,这篇课文‘的’你怎么不会读?”同桌又开始轻轻地嚷嚷，
最后的举手作文
。我的思绪这才从“游戏世界中”回过神来。我马上举起手来，但为时已晚。陈目光扫视了一下教室，已经请了别人回答。实在太可惜了，我以后再也不敢胡思乱想了。
“这题谁会做?”陈老师又问大家。“我―――我!”们异口同声的叫喊道。而我却缩在座位上。忽然，后面的同学说：“全组就你一没有发言，全组发言可以加10分，加油!”顿时，我觉得心里有一股热浪在翻滚：加油!卢俊宏你能行的!
“这些多音字谁会读?”顿时，我眼里闪出了希望之光，
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《最后的举手作文》(https://www.unjs.com)。我高高的举起了手，生怕老师这次再不抽我。“郑人仁!”他站了起来，用动听的声音朗读了这些多音字。我觉得他读得比我好。我就连最后的希望之光也破灭了。算了吧，我对自己轻轻的说。不行，这个组就我一个人没举手，我绝对不能辜负他们的期望，加油!“丁零零……”下课铃声响了，我顿时心里好象有十五个桶似的――一七上八下。“最后一个问题”，陈老师说，“全文意思是什么?”同桌马上指了指她的书，我便知道了答案。我高高地举起了手。“卢俊宏”老师抽到了我，我激动地大声说了答案。“说得好，加油!”陈老师表扬道。
我举了一次又一次手，胆子越来越大，现在觉得举手一点也不难了。