重理弱管促进班级和谐发展--班级工作总结

重理弱管促进班级和谐发展--班级工作总结

重理弱管促进班级和谐发展--班级工作总结（中国大学网 www.unjs.com） 根据学校的工作思路和政教处的总体工作部署以及年级组细致工作指导和要求,本学期我们高一(18)班通过结合自己的班级特点，有目的的开展一系列活动，逐步形成了融洽的师生关系和和谐的班级生活氛围。现具体总结如下：一、班级状况分析高一(18)班，是一个普通的宏志班。开始共有61人，不久有一名学生因为厌学退学，成为60人，其中男生33人(31名住校，2人走读)，女生27名(25人住校，2人走读)。中考成绩在610分以上，最高728分，档次差距大。学生生活学习习惯差异大，但是整体状况优于普通班级。这些学生将来的问题主要发生在心理压力过大，导致性格的不良发展，尤其是面对高中与初中学习方法和学习效果的差异，直接引起成绩的大幅度变化时。所以如何让每个学生在学习的同时心理素质得到锻炼，端正学习态度，了解生活的价值和意义是班主任工作的重点。因此我将这一学期的工作重点定位为"重理弱管"促进班级和谐发展。二、我们的具体做法1、积极利用哲理图书，引导学生逐步知道学习的意义和注意事项许多时候，老师和家长的思维没有充足的事实来做支撑，也没有优美的语句和动听的语言，因此说服无力乏味容易引起学生的反感，收效甚微。解决这一问题的办法只有让学生自己去感悟，去看去了解。我通常让学生阅读一本好书，从书中去认识事物的内在本质，去感悟一些道理。这学期我们班每人一本《你在为谁工作》的书籍。开始我在晨会上带领大家学习了一些章节，后来由学生自己去看。从他们的反应来看效果不错，很有启发性，有利于他们正确学习态度的树立和对事理的了解，促进成长。2、利用好班会，让班级尽可能的形成共同的理念和价值观我们每周一都有一节班会时间，利用好班会有利于让每个同学形成共同理念和价值观。所以每次班会我都尽可能的积极准备。争取让学生每次多一点认识与感悟。这一学期我们专门进行了一些主题班会，比如我们的班级目标；我们需要什么样的课堂；观看演讲视频--爱父母、爱自己；让优秀成为一种习惯；增强自律能力；家长会总结反思；培养主动学习的习惯；认识我们的自习课堂；成功在于21天的坚持等。逐步的树立了我们的一些共识如《高效课堂公约》；体贴父母，感知父母恩情；做事不放弃；好习惯养成需要自控等。3、积极参加学校组织的各项活动在学校组织的各项活动中，我们都积极参与，并且取得不错的成绩。比如军训比赛一等奖；广播操比赛一等奖；元旦文艺汇演三等奖；迎春体育活动集体第二名；早操评比活动中被评为优秀班级；第一轮和第二轮量化评比分别获得第四名和第三名等。有力的证明了高一(18)班是一个能吃苦，敢争先，创佳绩的优秀班集体。大家的班级集体荣誉观念得到一定的加强。学生在活动中心情得到放松，能力得到提高，品质得到良好的发展。4、惩罚方式人性化，体现促进功能一个班级的活动总是要有一定的惩罚机制的。但惩罚不是目的，只要起到警示作用就是好的方式。有时候惩罚也能起到一定的积极意义。我们的惩罚很简单，就是没出现一次相对严重的违纪行为，我们就发放一本田字格本子，称之为"促进本"。要求两天内写完，内容是最近学习过的内容。这样既能让学生有所顾忌，又不至于花费他们的学习时间。有时还能促进记忆。5、建立良好的监督机制随着日子的增多，学生逐渐变得适应，开始放松自己，做事情不再是开学时的认真态度，于是我们后期适时的出台了监督机制。即实行"每日轮值班长班级事务落实检查"和"值日学习委员作业检查制度"。这项制度有利于增强学生的主人翁意识，加强责任意识，促进班级整体氛围的良好发展。6、与家长积极沟通，家校合作促进孩子的健康发展一个成长中的孩子，生活在暴力中，他就会变得倾向暴力；生活在快乐中，他会将快乐向四周扩展；生活在压抑中，他会变得性格扭曲从而影响身心的正常发展。所以给学生一个愉悦祥和的生活环境更有利于他们的长期发展和健康成长，有利于他们良好品质的培养，成为正直、善良、阳光的孩子。因此与家长沟通形成以上共识，是十分必要的。这一学期我通过手机两次向绝大多数家长发送信息，沟通我们的教育信息、教育方式和原则等；期中考试后积极组织家长会，取得圆满成功。实践证明，我们班的孩子的成长是良性的，没有明显的抑郁，心理暴力等倾向，为今后两年的漫长学习培养良好的身心素质，为将来潜力的挖掘和充分发挥做好铺垫。尽管我们在这一学期里做了以上不少的工作并取得了一定的成绩，但是面对许多学生的成绩我还很内疚，感觉到自己工作的失败，主要表现在以下几点：1、仍旧有一些学生不知为谁学习，没有硬性的控制与惩罚就不能安分守己，即学习自控能力差。2、对学生的单独指导交流不够及时到位，单独谈话少，导致他们成绩滑坡或错过进步教育的机会。3、学生纪律意识单薄，比如规定好的站队方式总是不能很好的去做，透视出集体观念不足的心理。4、对班干部的培养指导不好，没有完全形成学生自主管理的模式，致使班级有时不够稳定，出现一些学生扰乱学习环境的恶劣现象。5、自己知识的欠缺，说服教育没有力度。针对以上情况，自己在以后的工作中还应加大力度，尤其加强一定的惩罚教育，增强学生的责任意识；并多抽出一些时间与学生交流沟通，努力抓住每一个教育机会，从学生心灵深处挖掘他们的动力和潜能，争取让每个学生在经历我这个人生关口时有更大的进步，丰厚的收获。"七"乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~