教案《笋芽儿》

时间：2021-12-16 09:42:56 教案我要投稿

教案《笋芽儿》

授课内容 3 笋芽儿课时 2 单元重点本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。如何落实教学中要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动机会。教学目标知识技能 1、会认14个生字。会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 3、体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的'精神。过程方法在朗读理解的基础上，以情感熏陶学生，设计贯穿全文的问题，感受笋芽儿成长的过程。采取读读、画画、议议的方式，提高学生的学习兴趣，培养自能读书的能力。情感态度体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。教学重点会认14个生字。会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。教学准备生字卡、课件。教学主要环节及操作要点第一课时一、激趣引入：（听、看、讲、想）3分 “小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？（出示笋的图片）笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。二、初读课文，检查学生自己识字的情况。（听、看、讲、想、做）15分 1、教师范读课文，了解课文内容。 2、学生读课文，碰到难记的生字多读几遍。 3、小组合作学习生字。 4、检查自学情况：说说自己记住了哪些生字？ 5、指名分段读课文，注意读准字音。三、深入朗读，感悟课文，体会情感。（听、看、讲、想、做）20分 1、再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人？按顺序把他们排排。 2、读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。 3、笋芽儿苏醒时什么样？通过做动作理解“揉”“伸”撒娇”“扭”“一个劲地”“钻”。 4、分角色表演读课文前四自然段。第二课时一、复习：分组竞赛读文。二、深入朗读，感悟课文，体会情感。（听、讲、想、做）15分 1、轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？ 2、仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？ 3、再读感悟：你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子联想到自己。三、指导书写：重点指导“唤”右边第六笔“撇”要上下贯通。“冈”字的横折钩的折笔要垂直，不可向内收，里边不能太小，第二笔是长点。“轰”字左边“又”字捺要变成点。

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