新标准三年起小学英语第二册Module 6 教学建议与教案
新标准三年起小学英语第二册Module 6 教学建议与教案 默认分类2011-03-17 10:56:34阅读1评论0 字号：大中小 订阅 一、模块教学建议 言语功用：讯问别人的周末活动；答复别人对本人周末活动的讯问；陈说第三人的周末活动；陈说本人的课程；陈说第三人的课程。 学习义务：What do you have at school? I have maths and science. What do you do at the weekend? Do you play football in the morning? What does Lingling have at school? What does Xiaoyong do at the weekend? She has music. He watches TV. Ll, Mm, Nn 运用义务：调查本小组同窗的周末活动以布置全体同窗的周末个人活动；陈说本人的周末活动以参与调查；讯问别人父母的周末活动以停止调查；陈说本人父母的活动以参与调查；向冤家引见本人的学校课程以增进彼此的理解；网上调查本国小先生的课程，以及他们最喜欢的课程；完成Pictionary的ＬＭＮ页。 模块剖析：Unit 1给先生提供了讯问、答复学习科目和周末活动的对话。教员应充沛应用与教材相配套的辅佐资料如VCD、磁带等让先生多听、多看，尽量模拟录音。在先生能了解的根底上，教员可让先生依据本人的实践状况，模拟书中的课文停止对话并经过各种调查活动来互相理解同窗们的日常生活习气。Unit 2重点是让先生练习运用第三人称表述周末活动及所学科目。教员可以引导先生调查好冤家的周末活动并向全班陈说，向同窗引见本人在外校的好冤家所学的科目，经过多种活动来协助先生运用言语。先生在本单元中还要学习一首歌曲和三个字母，教员宜让先生经过多种游戏来识记字母，把握已学字母的顺序。 二、活动建议 活动1：丰厚多彩的周末 活动目的：学习讯问与描绘周末活动，增强先生之间的情感交流。 活动预备：先生自带一些周末参与各种活动时拍的.照片。 活动进程：教员先出示本人的一张照片，并借助照片用英语向先生阐明本人平常周末的活动。如I go swimming on Sunday. I like swimming.等教员叙说后，辨别请先生运用本人的照片来引见 本人平常周末都做什么事。最初请先生依据方才的发言，将同窗平常在周末都做什么活 动记载上往，并数一数共有多少种活动。教员在活动完毕时要停止总结，并指出那些能 够锤炼心智的活动值得倡导，那些损害身体的活动不值得倡导，希看同窗们能拥有丰厚 多彩而又安康的生活。 活动2：寻觅教室 活动目的：使先生熟习课程词汇。 活动预备：表示各种课程的图片。 活动进程：教员先出示English， Maths, Science, Music等各种课程图片，请先生逐个读出。然后教 师在黑板上画出几个教室和一个操场，并辨别将课程图片贴到黑板上画的教室里。教员 再出示先生的课表，问What do you have on Monday? 等先生答复后，教员一定其答案， 并用手指向相应的图。教员示范后请三名同窗到后面来持续这个活动。先生Ａ问先生Ｂ， What do you have on Tuesday?,先生Ｂ依据课表问答，先生Ｃ则依据先生Ｂ的答复在黑板 上找到相应的地点。 活动3：引见我的好冤家 活动目的：加深先生和好冤家的感情，协助先生学会运用第三人称来描绘周末活动，使先生能活学 活用言语。 活动预备：调查表。 活动进程：教员出示调查表，并请先生调查讯问本人的两个好冤荚冬看看他们平常周末都做什么活 动，并完成调查表。之后请先生引见本人的好冤家是谁，平常喜欢做什么事情等。 name Play basketball Watch TV Play table tennis Go swimming Go cycling Play football Module 6 Unit 1《What do you do at the weekend ?》教学设计 一、教学内容： 《英语》新规范（三年级终点）第二册Module 6 Unit 1 二、教学目的： 知识目的：学会四个科目单词Maths ,Science, Music, Chinese，可以灵敏运用句子What do you have at school ? 和What do you do at the weekend?会用I have …做答复。 才能目的：学会讯问别人的周末活动，答复别人对本人周末活动的讯问；陈说第三人的周末活动，陈说本人的课程，陈说第三人称的课程。 情感目的：让先生拥有一个安康向上的周末活动，经过先生小组协作、讨论、交流，让先生感受把所学知识融汇到实践交往中的乐趣，培育先生浓重的英语兴味，从而激起积极的学习情感。 三、教学重点、教学难点以及打破措施 教学重点 ：单词：Maths , Science, Music, Chinese 句子：What do you have at school ? What do you do at the weekend? 教学难点：Maths的发音，把所学知识融进到实践交往中。 打破措施：抽象解说，夸大口型，加快语速，“给哑巴配音”等多种方式操练,保证先生发音精确，知识能灵敏运用。 四、课前预备： 课件，台历，单词卡片，录音机，课程表，数学书，语文书，科技书 五、教学进程设计： （一）：Greeting : 师生打招呼问好 T : Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning , Miss Yu . T: Sit down , please. (二)：Warming up: 运用游戏温习以前学过的活动单词 T: Let’s play a game“siman says ”.Are you ready ? Ss: Yes , I’m ready . T : OK, let’s start. Siman says “ basketball ” Ss: 先生做投篮球的举措。、 T: Siman says “ Swim ” Ss: 先生做游泳的举措。 T： Table tennis. Ss: 先生不做任何举措。 T: Siman says “ Table tennis ” Ss: 先生做打乒乓球的举措。 T： Football. Ss: 先生不做任何举措。 T: Siman says “ Football ” Ss: 先生做踢足球的举措。 （三）：Presentation and practice： 温习do 引导的普通疑问句，引出科目单词，依据低年级先生的生理和心思特点，变换游戏操练，到达熟练把握。 T：Do you like football ? S1: Yes, I do ./ No, I don’t. T: Do you like English ? S2: Yes, I do . T: Now ,you look .It’s an English book. (教员用手指者英语书说) T: What’s this ? (教员指着数学书问) Ss: 数学书 T: It’s an Maths book. 升降调领读单词，张贴在黑板上。 1）Maths: 单词卡片出现，纠音，夸大口型，加快说 practice：手心、手背（疾速变换手势，疾速认读，英汉互换单词） 拍手一二三（ sit and say ,stand up and say ,sit and don’t say） 接龙（先生按顺序说单词，纠正先生发音，保证每一个先生发音正确） 2）T：It’s a Science book.What’s the meaning ? Ss: 科技书 Science : 单词卡片出现出，让先生看口型，升降调领读，张贴。 practice：手心手背，心有灵犀一点通( 经过默契，练习先生说) Play the train 开战车（反省先生把握水平，纠正发音） 3） T：It’s a Science book. Can you make a sentence like this ? Ss: It’s a 语文书。 T：It’s a Chinese book. Chinese: 单词卡片出现，升降调领读，张贴在黑板上 practice：Ok, let’s do some opposite actions. (革命作) 调动先生学习兴味，营建轻松愉悦的课堂气氛。 4）Now revision, who can read ? (教员出示课程表，联络生活实践加以灵敏运用) 请先生下往读，表扬鼓舞先生，奖励先生奖帖。 （四）Learn to say 1、出示课文图片，先生听录音。 先生看图理解课文意思，小组讨论交流完成教师提出的成绩。 T：Open your books turn to page 22, listen to the tape and then talk : 1) Who are they ? 2) What are they talking about ? 2、先生逐句跟录音读。 T：Try to say the sentence : I have …( English/ Maths /Science/Chinese) 3、Groupwork: Use your cards to make a dialogue . 发给先生单词卡片，小组协作组成句子，培育先生的团队协作肉体。 4、Game : Choose cards T: Come here , please .What do you have at school ? You can choose two cards , read please ! S3: Maths , Science T: You can say Maths and Science .把所学知识融进到实践交往中。 5、Practice 创设情形1：教员出示一本日历，翻开日历到明天的日期，夸大突出星期几，随后翻阅日历到周末，用很愉快的口气说： T：It’s the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the weekend .What do you do at the weekend? 引导先生运用“I …at the weekend .”的句型答复，假如先生有困难教员可用句型“Do you pl学英语的方法ay football at the weekend ?”协助先生答复：“Yes ,I do ./No ,I don’t.” 引导先生用完好句子答复：“I play football at the weekend .”最初先生两人一组停止操练。 What do you do at the weekend? (板书 ) 根本教法： T: Close your eyes ,listen carefully!教员慢速说，先生听。 Open your eyes , look at me ! 加快速度，先生看口型。 Say after me louder, please !先生跟教师说 运用“黄金伙伴”（课件）出示下列图片，一先生做举措，一先生说英语词组：Play football 、sleep、go swimming 、watch TV 、have Chinese、 go to school 、play basketball 、 play table tennis 等。 6：创设情形2： 表扬先生表现的棒，休息一下，教员给先生唱首歌《Are you sleeping ?》 引出单词：sleep 双手合拢放在脸侧做出想睡觉的姿态协助先生了解，让先生猜举措的含义。 （五）Consolidation 本人编写chants ,重点知识轻松稳固: (1) What do you have at school? I have English ,I have Maths. What do y【新标准三年起小学英语第二册Module 6 教学建议与教案】相关文章：
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