《雾凇》教学反思

时间:2021-07-18 14:19:10 教学反思 我要投稿

《雾凇》教学反思

《雾凇》一课语言优美,意境优美。通篇都展现着“奇美”的景象:雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。 “奇”既是吉林雾凇的重要特征,也是体会美的重要抓手。因为“奇”,吉林雾凇的美才与众不同,因为“奇”,我们找到了贯穿文章的主线,知道了这篇课文要让孩子体会美,要让孩子感受体味到教材中美的一切。但由于学生没有见过雾凇,对雾凇没有感性的认识。上课一开始,我就让学生观看雾凇的图片,感受雾凇景观的`奇特静态美。然后导入第三小节,利用多媒体课件展示吉林雾凇的美丽风光,接着,问学生:“你会发出什么感叹?”由己及人,引到诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,进一步体会吉林雾凇的奇特壮美。然后回到第二小节,由重点词语感悟,如:“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”,抓住“最初……逐渐……最后……”体会雾凇的形成的动态美。课堂上,阅读成了孩子的一次审美旅程、发现旅程,心灵在阅读时自由放飞。

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