《数一数一》教学反思

时间：2021-08-05 11:58:05 教学反思我要投稿

《数一数（一）》教学反思

本节课是学生在一年级学习了100以内数的基础上，进一步对学生在数的认识上的再一次的拓展。本节课的主要学习的内容是千以内数的认识，主要的目标就是让学生在学习“千”这个计数单位的同时，进一步感受位值的.概念、数位间的十进关系，发展数感。由于学生在日常生活中较少接触千以内的数的，缺乏现实的模型，所以这节课要借助模型直观，帮助学生体会数的关系与意义。

本节课主要通过四个活动，让学生通过一系列直观活动认识“千”这个计数单位。第一，借助计数器的上拨数活动，帮助学生从序数角度体会“千”的由来——九百九十九再添1是一千，同时强化“满十进1”的道理。在此之前，还出示两个已经学过的拨数活动作为铺垫。第二，结合直观性强的小方块进行操作活动，帮助学生更加直观的认识计数单位。10个小方块为一条（是10），10条小方块为一片（是100），10片小方块是一个大正方体（是1000）。从而学生对千进行初步的感知，再进一步强化十进关系。第三，借助脱离直观模型的数数活动，进一步理解千以内的数。第四，通过圈一圈的活动，进一步感知1000有多大，并结合实际生活中的物体，再次感知1000的大小，充分感知千以内的数的大小。

本节课我觉得自己做得比较好的是：在环节一和环节二时，我较好的处理好直观的模型，有让学生初步感知千以内数的大小，也有进一步帮助学生回忆满十进一的道理。

本节课处理不当的地方我认为是：在环节三时，要让学生从八百八十七数到一千，我让学生思考的时间不足，让学生充分表达自己想法的时间也不足，很多时候都是我在帮助学生讲。

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