教学反思--五年级下册《拧螺丝钉的学问》

教学反思--五年级下册《拧螺丝钉的学问》

《拧螺丝钉的学问》教学反思

《拧螺丝钉的学问》是苏教版五年级下册第一单元神奇的机械的第四课。本课是在学生已经认识了斜面、杠杆两种简单机械后又新认识的另一种简单机械。通过本课的学习，不仅让学生认识到螺丝刀就是轮轴，还为学生后边认识滑轮做好铺垫。

本课从生活中拧螺丝钉的事例出发，让学生亲眼所见轮与轴，建立表象，而且通过游戏操作活动，来认识轮轴的结构特征及组成，便于学生理解与把握。指导学生认识轮轴、探究轮轴省力的原因，使学生了解轮轴这种简单机械。本环节中学生认知效果佳。

在探究的环节一中，我严格按照科学探究的步骤，从提出问题、做出假设、设计实验、进行实验操作、得出结论，通过实验数据的整理，发现轮轴装置中轮带动轴可以省力的秘密。在探究环节二中，学生基本都能按照实验一的步骤去严格探究，从而突破本课的教学难点，发现：发现轮与轴的直径相差越大，越省力。从学生的反馈来看，实验环节还是比较成功的。

拓展环节，主要带领学生了解轮轴在生产生活中的应用。为学生在生活中进一步了解轮轴的作用和识别轮轴做铺垫。

课后，李可老师、马主任给我们评课和分析以后，就在科学教学中如何让孩子们“放手去做”给了我们一些建议和指导，让我受益匪浅。课后，经过和师傅的.再次讨论，我认为本课设计在以后的上课中还注意以下几个方面：

一、材料应准备充足，为学生能更好的参与做准备。材料的实用性、稳定性方面应该加强和改进。

二、让评价具有多元性。学生多参与教学评价，反思自己的学习状况，并对学习活动出现的情况提出自己的看法，在探究二的环节中尽量的让学生多去说一说。

三、拓展环节：应该灌输工程的概念在其中，效果会更好。比如：下去以后找一找资料，是不是轮子做的越大就越好呢？引发学生思考。