「一线传真」第五期诗词中的背景简绍应该如何处理-《沁园春长沙》教学反思

「一线传真」第五期诗词中的背景简绍应该如何处理-《沁园春长沙》教学反思

【一线传真】第五期

诗词中的背景简绍应该如何处理

——《沁园春

长沙》教学反思

陕西省绥德中学

卜巧荣

今是开学第一课！授课内容是，语文必修一第一单元第一课《沁园春 长沙吗》。我备课的时候对上课所讲内容进行了重新调整和设计，先前的上课方法基本上都被我推翻了，我竭力用新的教学理念来确定教学内容、设计各个教学环节。可在上课的过程中，依然漏洞百出，不尽人意。

今天这节课令我不满意的地方，一是过于注重背景介绍。诗词的写作时间在1925年，离现在近百年了，许多事情对于2000年后的学生是陌生的，是引不起他们的共鸣的，授课过于注重背景讲解，不但不能将学生带回到一百年前的情境中，反而会局限他们的思维，让其失去阅读兴趣。我再思考如何在弱化背景的基础上让学生深入理解诗词的内容，我一直坚信经典作品之所以能够广为流传，是有其超越时空的永恒性的东西存在的，那么《沁园春

长沙》诗词中超越时空的永恒性的东西是什么呢？我想应该就是珍惜青春、热爱生命、热爱自然、热爱祖国、勇于担当、敢于拼搏、奋发进取、不畏艰难、不为强权、心怀国家、心系天下、以天下为己任、敢于与旧势力做斗争、、敢于改造旧社会、旧制度的勇气和精神。这正与当前的“立德树人”的教育思想想吻合。所以，我觉得，一首诗词、一篇课文是否要着重对写作背景简绍，不是由教师决定的，而是由学情决定的。所讲内容如果引不起学生的兴趣，激发不了学生的情感共鸣，调动不了学生思维的参与，我觉得还是不讲为好，因为讲了也大部分是无效的。二是对学生引导不到位。对学生引导不到位的最根本原因是自身基本功的'薄弱，如知识面有些狭窄，语言表达能力不强，用词还不够准确、精当，部分问题自己心里还没有想清楚，不能很好的引导学生深入理解、赏析诗词的思想情感和艺术手法。

假期我看了一些名的教学设计，读的当时感触很大，可在教学实践中却发现名家大师的一些教学方法是模仿不来的，原因方方面面，最主要的就是自我的积淀、素养、课堂驾驭能力与名家大师相差甚远。“冰冻三尺，非一日之寒”，名家大师之所以有现在的成就，源于他们过去的长期艰辛的付出和不懈的努力。过分的自责和懊恼是解决不了问题的，唯有继续努力、持之以恒，积极学习、勇于思考、敢于实践才是提高自身教学水平的最好途径。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得。”我相信只要舍得付出，勇于付出，敢于付出，一定会有所收获的。

2018年8月28日

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