如何上好一年级体育课的教学反思

教学反思 时间:2019-01-16 我要投稿
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  本学期根据学校的安排,我担任一年级的体育教学工作。我从事教学已经有30个年头了,前26年都是教小学语文的,因视力不好该教体育了。教体育对我来说应该是轻车熟路,但一年级说心里话我还真没底,因为所有好的行为习惯都要从小养成。经过这一学期的教学,我对低年级的体育教学有了更新认识和了解,想把一年级体育教学教好真的不简单,既要教他们简单的体育知识技能,又要在思想和行为上加以引导,还要经常上课帮他们断各种“官司”,但这也激起了我对上好低年级体育课的兴趣和反思。

  通过第一周的教学,我发现这四个班的学生很活泼、可爱、单纯,但组织纪律性很差,讲什么要求,他们答应的非常爽快,但肯定不会按要求去做,说话的说话,打闹的打闹,打小报告的声音一个接一个,想发火吧,有时看看他们天真和无辜的表情,真让我哭笑不得,每节课的教学任务不能很好的落到实处。课后我进行了思考,这就是一年级小朋友的特点,这很正常,都有这个过程,如何让他们尽快适应课堂,适应小学的学习生活呢?这就需要我们老师的引导,要根据低年级小朋友的生理和心理特点,采取有效的方式认真组织教学,上好每一节课。

  一年级本学期的教学任务主要是课堂常规,队列队形和广播操的教学,针对以上情况,从第二周开始,我上课改变了策略,根据学生的有意注意时间短、理解能力和应用能力都比较弱的情况下,新授教材都安排在课的前半部分,在讲解动作要领时避免长篇大论,把学生有效的集中注意力集中起来,而且要不停的变化方式吸引学生的注意力。如每节广播操的教学我先采用讲解法,讲解动作要领,简明扼要,然后示范法,多做几次示范让学生有个直观了解,然后把动作进行分解教学,循序渐进,俗话说:“一口气吃不成胖子”,再通过小组合作法,分小组练习或学生教学生来进行巩固练习,最后我再通过激励法,人人过关,用评比的办法调动学生积极性,灵活运用多种方法把复杂多变、枯燥的学习转变成快乐的学习。当然,教学中我们不能忽视学生的差异,十指有长短,还要因人施教,这就需要我们老师用发现的眼光来看待每一个孩子的闪光点,不能总是盯着学生的缺点不放,每个孩子都希望听到老师的表扬和鼓励“你真棒,真不错”,他们会用更好的表现来回报你的辛苦。对接受能力弱协调性差的学生我们要有耐心和爱心,手把手的辅导,让每个学生都体会到成功的喜悦。孩子们的天性是玩,那么体育课的游戏就是最好的辅助教学,课前注意教材的搭配,通过趣味活动激发学生兴趣,启发学生理解教学内容,潜移默化进行课堂常规教育,提高教学效果。