《三袋麦子》教学反思范文
在教学中，为了让学生内化课文中的语言，我抓住了文中的留白部分引导学生想想，演演。第二至四小节中，小猪、小牛和小猴各收到土地爷爷的一口袋麦子后，小猪作者着重写了他的语言，而小牛作者则写了他的想法，小猴则短短地写了他的动作，于是我让学生想一想小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么，表情会怎样？小牛看了又看饱满的麦粒，会说些什么？小猴看了麦粒，会想些什么？说些什么？在此基础再演一演，同学们对这几种动物很熟悉，能够揣摩出他们的所说所想，一时间课堂十分热闹。
同学们演完故事后，意犹未尽，所以在课文结尾，我让学生为文本续编故事：新年马上就要到了，这一回呀，土地爷爷给咱们也送来了一袋的麦子，这袋麦子，金灿灿的'，颗粒饱满。小朋友，现在这袋麦子就归你了，你想怎么用啊？学生纷纷谈了自己的想法，都能综合各种动物的优点处理自己的一口袋麦子，还有的同学想到把自己丰收的麦子给动物村庄里的小动物一起分享。
学生在积极的思维和情感活动中，不断地加深了自己对课文的理解和体验，这点是值得可喜的。
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