《物体的运动》教学反思

教学反思 时间:2020-01-12 我要投稿
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  我们进行科学课《物体的运动》的教学探究,使我得到启示。

  一、科学探究一般包括哪些步骤呢?

  科学探究的一般过程:

  提出问题——建立假设——设计实验——实验探究———得出结论——评价交流

  二、实验方案评价的一般原则是什么呢?

  实验方案评价的一般原则:

  (1)科学、严密

  (2)安全、环保

  (3)经济、易得

  (4)简单、方便

  以学生为中心

  听了何老师的课,我认为她的课的特色如下:

  1、学生是课堂的主人,由“以教师为中心”转向“以学生为中心”。

  2、由学生的独立性学习向合作性学习发展,由学生的单方面能力发展向多方面能力发展,注重集体协作学习的成功与获得。

  3、由单一传媒转向多方位、多角度,由单向传递的学习方式转向双向甚至多项交换的学习方式。

  4、由居高临下的教师向平等融洽转变,教师是“积极的旁观者”。

  如何成为一名优秀的科学教师

  ——《物体的运动》的启示

  要成为一名优秀的科学教师是非常不容易的,必须具备:

  一、有课程资源整合的能力:

  1、资料的收集和积累。物体运动方式的视频材料,小车赛跑的测量数据登记表有关我国铁路的发展的阅读资料。

  A、教师个人的积累;

  B、不可忽视学生这一课程资源。如:学生可能有许多我们教师所没有的资料等。

  C、分章分节开展“师师合作”:上网、图书馆。

  2、其它的课程资源:如,物体运动方式的图片。充分利用学生的好奇心理。牢牢地吸引学生的注意力;科学知识的应用起到了画龙点睛的效果。

  二、教师要有很高的科学和人文素养。

  三、真正理解科学教育的特点,切实把握小学科学课程的标准。