大班教案范文汇总5篇
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。
2、通过自主阅读、集体讨论的方式，初步感知相反的概念。
3、能轻松、愉快地进行阅读活动，体验自主发现的乐趣。
活动准备：
1、故事主人公卡片。
2、幼儿一人一本图画书《棒棒天使》。
3、故事相关PPT。
4、故事录音。
活动过程：
一、谈话导入
师：今天老师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我们一起把他们请出来。
二、学习故事《棒棒天使》
1、介绍书中主人公。
出示卡片：棒棒、胖胖。
师：他们两个是一对好朋友，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使，你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？
小结：他们两是好朋友，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、一个又矮又胖。
2、师生共阅，讲述故事前部分（PPT2—7）。
幼儿在教师的指导下观察图片，教师用书中的句子总结，并出示相关的反义词。
出示PPT2提问：你们看，这是谁呀？（棒棒天使）
出示PPT3师：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你觉得他们像什么？（球、棒或者可根据幼儿说的内容进行总结）
出示PPT4师：其实他们还有很相反的地方。
观察时提醒幼儿把两者联系起来进行比较。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之处：高矮、胖瘦，并请幼儿用动作做一做他们的样子。还可以简单的讲讲他们的衣服颜色，小动物的外形特点等）。
（教师小结并出示相关反义词）。
出示PPT5师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了？（云上、云下）
出示PPT6师：这一次你又发现了什么？（云多、云少）
出示PPT7师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，请你找一找？
重点引导幼儿观察图片上的大象、小乌龟两者大与小的对比。（感受图片的趣味性，以及大与小的相反之处。）
3、幼儿自主阅读故事。（PPT8—12）。
师：刚刚我们认识了棒棒天使和胖胖天使两位好朋友，等会老师会请小朋友们自己去看看他们之间还发生了哪些有趣的事情。
（1）提出自主阅读的要求：等一下请小朋友自己去看一看故事书，老师给你们三个建议：①夹子不动。②从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。③请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些有趣的事情。（幼儿开始自主阅读，教师指导。）
（2）幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说故事中主人公之间有趣的事情。
出示PPT8
提问：你发现棒棒天使和胖胖天使两人做了哪些相反的有趣事情？
（幼儿自由选择画面，并说一说看到的画面中的内容。）
最后出示PPT13他们两个玩累了，都想睡了。棒棒天使说：“晚安，胖胖。”胖胖天使说：“晚安，棒棒。”
4、听录音，幼儿完整欣赏故事。
师：棒棒天使和胖胖天使之间原来发生了这么多有趣的事情。接下来请小朋友们一边跟着录音一边再来完整的看一看这个故事。老师给你们两点建议：①把夹子拿下来放在背后的书袋里，②跟着录音一页一页的往后翻。
教师小结：刚刚我们在故事书里听到了许多相反词，比如说：高、矮，大、小，除了这两对相反的词，你还听到了哪些相反的词。
（幼儿自由回答）这些相反的词有个更好听的名字，叫反义词
三、知识的延伸
迁移新知识
师：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我们也来学一学他们玩一玩“相反游戏”。
游戏规则：
老师是棒棒天使：我高 幼儿是胖胖天使：我矮。一边说一边做动作。（其他的反义词：大小；胖瘦等）
结束语：今天我们读了故事《棒棒天使》，认识了好多反义词。下次我们再来玩一玩“相反游戏”。
活动反思：
如果让我用一句话来点评自己在活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，我觉得那便是“赋有挑战性”。
挑战一：对于教材和教法的挑战
该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。
对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。
在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。
挑战二：对于我（教师）自身的挑战在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。
这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精美制作，花费了我不少的时间。
大班教案 篇2
一、游戏目标
1．让幼儿感知音的轻重变化。
2．鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。
二、游戏准备
打鼓一个，黄豆若干。
三、游戏规则或玩法
1．引导幼儿观察，激发兴趣。
（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。
（2）放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。
2．幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。
3．鼓励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？
（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。
（2）教师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。
（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。
大班教案 篇3
活动目标：
1、感受秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。
活动准备：
1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。
2、白纸和油画棒人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程：
一、让欣赏图片。
1、教师（出示秋天的树的图片）
小朋友们，这是什么季节的树？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；有的结了果子等。）
2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子？
3、教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。
二、教师引导幼儿讨论绘画的方法。
1、你想画什么样子的大树呢？
（幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子）
2、教师讲述各种树的画法：
落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。
果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。
三、引导幼儿自由绘画。
1、教师交代绘画的内容。
秋天真美丽！今天，我们大家就来画一画秋天美丽的树吧！
小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。
2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
大班教案 篇4
活动目标
1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。
3. 能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。
活动重难点
1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作
2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3
活动准备
1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频《顽皮小丑扎气球》
一 导入练习延长音5和急促音3
听音乐教师带领幼儿做动作入场。
师：“宝贝们我是谁呀？今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游戏是怎么玩的。《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3
在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张———— 咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。
师：“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。
师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。《教师放音乐》
师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 师：“好吧，那么我们一起来试试看。《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏》
二 听音乐完整的学习动作
1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍
师：“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？”（教师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手准备好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）
师：“我的表演好看吗？”
师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。
3. 听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作
师：“哇！你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。
师：“好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。”
师：“我先做了哪个动作？” 幼儿：“飞吻” 师：“嗯，哇，今天都来了好多的老师。
朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻 右吻 双手吻)
师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？” 幼儿：“踏步” 师：“踏步，我们来踏一踏。”
师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。” 师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。” （拍拍拍手点点头拍拍手准备好）
师：“然后呢，是什么动作？” 幼儿：“变小丑” 师：“小丑是怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍）
师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起来玩一次吧，注意哦，5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。
师：“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”（捧着肚子哈哈笑）
三 、完整动作
1教师带领幼儿完整动作第一遍
师：“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。
2 第二遍完整动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作。
师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀 我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导》
四、游戏扩展
宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。
师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的`方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。
师：“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”
观看录像《顽皮小丑扎气球》
师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的方法呢？《请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！”
大班音乐《玩皮小丑》课后反思
首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢
目标:1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。
3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。
课前准备：
1.红鼻头和吹卷 2. 蓝点和红点各10个3. 音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》
活动过程和反思：
这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。
在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。
然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。
然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍5——3，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。
最后是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。
在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢
大班教案 篇5
一、激趣导入，揭示课题。
同学们，你们听说过寓言故事吗?听说过哪些寓言故事?(学生汇报交流)
指导写“寓”：同学们，“寓言”的“寓”是个生字，和我们学过的“相遇”的“遇”字长的很像，只要把“相遇”的“遇”的走之底换成宝盖头。(设计说明：用学过的旧字为基础进行新字的学习，对于学生来说，识记新字更较容易。)请小朋友把手拿出来和老师一起写，有一个地方容易写错。(第10笔和11笔)(写完“寓言”)
简介寓言：寓言和童话、记叙文一样，是一种文学体裁，寓言是通过一个简短的故事来告诉我们一个深刻的道理。
完成板书“寓言两则”“则”在这里是个量词，“两则”是指两篇。今天这节课，我们就来学习第一则寓言故事，板书：“揠苗助长”理解“揠”的意思：小朋友，你知道“揠”的意思吗?是怎么知道的?(查字典，遇到不懂的字就去查字典，是一种很好的学习方法;读课文，能联系上下文来理解字词，也是一种很好的方法)(设计意图：给学生渗透通过查字典、联系上下文来理解词语的方法)连起来说说课题的意思。
二、初读指导。
1、生字词语：
(1)出示生字新词
Sòng jiāo pí
宋国 焦急 筋疲力尽
bó mèn kū
兴致勃勃-纳闷-枯死
(2)自由读一读，如果还没有把握读准，可以借助一下拼音。指读。去掉拼音读一读。
提醒：“宋国”的“宋”是平舌音。
(3)指导写“焦”(上下结构的字，上面是个“隹”字，下面是四点底，写的时候要注意上面的“隹”要写得紧凑，下面的四点底要写得开一些，把上面的“隹”稳稳托住。)学生在书上描红。
2、初读课文。
认识了生字，我们可以读课文了，首先，要求读得正确、流利，要做到这一点，第一，精神要集中，要眼到、口到、心到;第二，哪一句读得不流畅就反复练习几遍。自由读课文，指名分段读课文。
三、理清课文思路。
1、默读课文，想一想，课文写了一件什么事。
出示：宋国有个农夫，因为()，就把禾苗()，结果禾苗()。
学生根据教师提供的句式说一说故事内容。进行学法指导：同学们，这三句话连起来就是课文主要内容，第一句是起因，第二句是经过，第三句是结果，我们读完一篇课文，就要想一想文章的主要内容，如果是一件事，在说主要内容的时候，就是说清楚事情的起因、经过、结果。(设计意图：概括一篇文章的主要内容是小学阶段应该有的能力，对于学生来说，也是个难点，读完一篇课文，让学生说一说主要内容，学生往往说不清楚，其实，对于概括能力的训练还是有方法可寻的，像本文写的就是一件事情，教给孩子说清事情起因、经过、结果的方法，就是“授之以渔”。)
四、精读指导。
今天，我们运用“读一读、演一演、评一评、说一说”的方法来学习课文。要想演好，就必须读好，读出感情，怎样才能有感情呢?第一要想像课文描写的情景;第二要认真揣摩人物的心理。
1、用这样的方法读一读课文。
2、演一演。(同桌分工，一个读，一个演，演的同学除了演出农夫的神态、动作以外，还可以发挥想象，加入一些话语等。)
3、评一评。(评后再请一组学生演一演)
对读和演的评价。教师相机点拨。(抓住关键词：巴望理解意思，“巴”就是急切、迫切的意思，“巴望”就是十分急切、迫切地希望。天天前天去过了，昨天去过了，今天也来了，明天还要去，没有一天不去。焦急、筋疲力尽、你有过筋疲力尽的体会吗?说一说，那是一种怎样的感觉。兴致勃勃、纳闷、理解意思，儿子为什么会纳闷呢?他听了父亲的话，心里会想什么?)
在学生演的过程中教师完成板书
板书设计意图：根据故事的起因、经过、结果来设计板书，抓住关键词语，帮助学生能更好的说这个故事。
4、说一说。(根据老师的板书说一说这个故事)
五、揭示寓意。
1、当农夫第二天跑到田里一看，发现所有的禾苗都枯死了，会怎样?儿子会对农夫说些什么。
2、在学生发言的基础上小结，揭示出寓意：违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事!
3、举例说明：其实我们的身边也有像《揠苗助长》中农夫的例子，你能举一举吗?
六、成语拓展
同学们，中国有许多流传千古的寓言，有很多已经演变成了成语，像以前学过的狐假虎威、坐井观天，今天学的揠苗助长，下节课将要学到的鹬蚌相争、渔翁得利，以后会学到的……课件出示：
来自寓言故事的成语
狐假虎威、坐井观天、揠苗助长
鹬蚌相争、渔翁得利、滥竽充数
画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑(设计意图：从学生已经掌握的知识，过渡到刚学的知识，再到将要学到的知识，不但巩固了知识，使的旧知更具有系统性，而且拓宽了学生的视野。)
七、作业设计
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、中国有许多流传千古的寓言，让我们动手去找一找、读一读吧!
(设计意图：把学生从可内引向课外，努力实践“大语文”教学观，提高学生综合运用的能力。)
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