幼儿园小班小兔子找太阳教案

时间:2022-05-24 17:32:07 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班小兔子找太阳教案(精选10篇)

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班小兔子找太阳教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班小兔子找太阳教案(精选10篇)

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇1

  【活动目的】

  1.引导幼儿观察画面,理解故事情节。

  2.培养幼儿爱动脑的习惯,尝试运用语言,想像和创造。

  3.鼓励幼儿积极参与表演,大胆在全班幼儿前表述。

  【活动准备】

  1.自制一张与本课相应的投影片,小兔子为动片。

  2.道具:挂有红灯笼的房屋,有萝卜的菜地,有挂红气球的树。

  3.故事录音及1个红皮球。

  【活动过程】

  一、布置教学场景,导入课题

  出示投影,提问:图上画的谁?画了什么东西?师:这幅美丽的图画,说的是一个很好听的故事,小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

  二、学习故事内容

  1.教师边出示投影,边操作动片小兔,示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊:“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止,提出尝试问题:

  小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

  先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

  2.引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

  三、让幼儿联系已有知识,大胆表述

  1.提出尝试问题:

  你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

  太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?

  我们在太阳下有什么感觉?

  2.引导说出:太阳照在身上暖洋洋的,身上发热,冒汗,盯着太阳看,眼睛会发花……

  3.学习词:亮亮的。

  练说短语:亮亮的太阳、亮亮的星星。

  4.用相声中打岔的技法,帮助小兔子找太阳。

  过渡提问:什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

  教师出示红皮球,提示幼儿,小兔子可能又把红皮球当成了太阳,激发幼儿动脑,尝试讲述。(关键处加以引导)

  四、到太阳下玩游戏

  师:今天天气真好,我们到外面玩踩影子的游戏吧!

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇2

  一、活动内容:

  故事《小兔子找太阳》

  二、 活动目标:

  1、 知识目标:理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、

  亮亮的,照在身上暖暖的。

  2、 能力目标:会用简单的句子回答问题。

  3、 情感目标:能愉快地、大胆地参与活动。

  三、 活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。

  四、活动过程:

  1、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

  提问:为什么小兔子把红灯笼当成了太阳?

  小兔子为什么找来了红萝卜?

  红气球像太阳吗?为什么?

  2、运用课件,欣赏故事最后一段,学说句子:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。

  3、游戏:小兔是怎么找到太阳的?运用多媒体课件,师生一起做游戏,巩固小兔找太阳的过程。

  4、运用多媒体课件,完整欣赏故事一遍。

  5、结束:我们去找太阳,和太阳公公做游戏。

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇3

  教学设计意图:

  幼儿认识圆形后,我就让他们找生活中哪些东西是圆形的,多数幼儿说太阳是圆形的,有位幼儿说“太阳是会发光的”,幼儿的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子,我一下想到《小兔子找太阳》,这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的,于是,便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。

  活动目标:

  1. 理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。

  2. 会用简单的句子表述内心的想法。

  3. 能愉快、大胆地参与活动。

  活动准备:

  1. 创设环境,教室内挂红灯笼、红气球,墙上布置红萝卜。

  2. 课件《小兔子找太阳》。

  3. 小兔子头饰等。

  活动过程:

  一、 猜一猜,和小兔子一起找太阳。

  师:出示小兔子头饰,摇动小兔子的耳朵,说:跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。

  师:小兔子要去找太阳,你们猜一猜,它能找到太阳吗?幼儿回答。

  借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音,为幼儿创设一个动画般的视听情景,吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

  二、 看一看,和小兔子一起认太阳。

  师:播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳,问:小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?幼儿回答:都在天空中,很高很高,太阳圆圆的,太阳会发光,亮亮的,太阳还热热的。太阳早上从那边上来,晚上从那边下去。

  师:小兔子怎么找到的太阳?幼儿回答。你们要认真听老师讲故事。

  比一比是幼儿喜欢的交流方式,这段教学设置了两处比较。一是让幼儿和小兔子比太阳,进一步认识太阳,还可根据幼儿思考状况进行拓展;二是用一句夸小兔子的话来调动幼儿思考,激起他们内心“我比小兔子厉害”的自信,为再次听故事设疑激趣。

  三、 听一听,和小兔子一起辩太阳。

  师:为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干,我们再一起帮小兔子找找太阳。

  幼儿很乐意自己发现的比别人多,这里以小兔子为参照,引领幼儿和小兔子一起辩太阳,以小兔子真糊涂为趣点,以妈妈提醒小兔子为提升点,帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼,加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走,而是跟着、扶着幼儿走。

  四、 讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。

  师:举起小兔子头饰,放慢节奏,引导幼儿一边做动作,一边完成对话。适当放手,帮助幼儿演一演故事。

  采用讲演结合的方式,通过先扶后放,帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容,和小兔子一起体验找太阳的快乐,同时收获学习的乐趣。

  活动延伸:

  画一画,太阳在幼儿心中。

  幼儿作画,教师流动参与指导。根据观察,有针对性的选择交流,肯定幼儿的想法,随即结束教学活动。

  幼儿喜欢作画,通过作画可以让幼儿对学习活动进行别样方式的概括总结,还可以调动幼儿各自不同的生活经历,充分发挥幼儿的想象,使共性教学走出个性特色,实现个体高度。教学有法,效果多少在于活用。

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。

  2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

  2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。

  3、奖励用的贴纸。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。

  师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的.,你们能告诉他吗?

  二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,学习词语:红红的,圆圆的。

  1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

  师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?

  2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,重点学习:红红的,圆圆的。

  师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?

  三、结束活动。

  提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧!

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿安静地听故事,培养幼儿认真倾听故事的兴趣。

  2、帮助幼儿了解太阳的特征,加深对颜色的认识。

  活动准备:

  1、有关故事内容的图片及操作材料。

  2、小兔子手偶

  3、课前带幼儿到外面寻找太阳,带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜看太阳。

  活动过程:

  (一)教师提问导入。

  1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?

  幼:红红的

  幼:圆圆的

  幼:亮亮的

  幼:会发亮的

  2、教师小结幼儿讲述的内容,小朋友说的真棒,太阳是红红的,圆圆的,大大的。

  (二)理解故事,学习对话

  1、教师导入:可是有一只小白兔它不认识太阳,他听说太阳是红红的,圆圆的,于是决定去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)

  2、教师提问,帮助幼儿理解故事内容:

  A小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?

  B:它找到了些什么东西?

  幼:找到了灯笼

  幼:找到了萝卜

  幼:找到了气球

  C:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

  幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。

  幼:这是太阳吗?不是,这是萝卜

  3教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈,练习对话。

  4引导幼儿再次倾听故事。

  5教师小结:太阳照在身上暖洋洋的,可是我们的小眼睛不能直接看太阳,会很刺眼,眼睛会不舒服的

  (三)(结束活动)

  带幼儿到外面太阳底下自由游戏,观察花草树木和小动物,让幼儿感受太阳的温暖。太阳是红红的,圆圆的,我们再去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的。

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇6

  活动目标:

  1、感知童话中情节与词语的重复,理解故事内容。

  2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:挂、飘、暖洋洋。

  3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动重点:

  感知童话中情节与词语的重复,理解故事内容

  活动难点:

  尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:挂、飘、暖洋洋。理解词汇:挂、飘、暖洋洋

  活动准备:

  PPT课件,玩具小兔子一个。

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友,你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?可是(出示兔子玩偶)这只可爱的小兔子还没见过太阳,我们一起来帮助它找到太阳好吗?

  二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

  1、师:有一只可爱的小兔子,它不知道太阳在哪里,也不知道太阳是什么样子的,所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗?它去哪儿找太阳了呢?

  师:下面我们一起来欣赏一个好听的故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗?它去哪儿找太阳了?它找到了谁?

  2、课件播放到“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢”暂停。

  师:“小兔先到屋子里看到了什么?兔妈妈是怎样回答的?”

  3、课件播放到“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢”暂停

  师:“小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样回答的?”

  4、课件播放到“不,这是红气球”暂停。

  师:“小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样回答的?”

  5、师:红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗?(太阳有几个,小兔子看到的红灯笼有几个?红萝卜有几个?红气球有几个?)

  6、幼儿继续欣赏课件。

  师:小兔子到底有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧!

  7、幼儿欣赏课件后再次提问:

  小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇:暖洋洋的)

  小结:太阳只有一个,住在天上,会发光,是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

  三、结合PPT课件再次讲述故事,进一步让幼儿理解故事的主要情节。

  1、幼儿完整欣赏后提问:

  师:小朋友,我们再来听听这个好听的故事吧。请告诉我“在哪儿能找到太阳?我们在太阳下有什么样的感觉?”

  2、引导幼儿一起用完整的语言说说:“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

  四、语言扩展延伸

  孩子说出太阳的特征之后,师接着问:小朋友,在生活中除了太阳是红红的,圆圆的,还有哪些东西是红红的、圆圆的?

  引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。

  五、结束部分

  “我们一起到外面找一找太阳,感受太阳给我们带来的温暖和快乐吧!”

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇7

  活动目标:

  1、感知童话中情节与词语的重复,学习词汇:“圆圆的,红红的”。

  2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容,感知“提、飘、可爱”。

  3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。

  活动准备:

  背景图,灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片,制作成活动式的,便于操作。

  活动过程:

  (一)引导活动。

  教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。

  教师:老师给你们请来了四位好朋友,请小朋友猜猜看它们是什么?(图片反着贴在黑板上)

  根据幼儿的猜测打开图片。

  提问:看看他们什么地方是一样的?(颜色:红红的,形状:圆圆的)幼儿学说词语。

  (二)感知童话。

  1、教师边出示教具小兔,边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

  教师:这些红红的,圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。

  2、教师完整讲述故事。

  教师:看看小兔在找谁?(太阳)找到了吗?(找到了)它是怎样找的?(根据幼儿回答,把相应的情节图片贴到背景图上)小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?(讨论)

  在故事中,引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。(学说故事里的对话,学做故事里的动作)

  3、教师总结幼儿的回答,并丰富相应的词汇,学习词语的重叠。

  小结:原来太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳,我们再来一起听一听。

  4、看课件完整听故事。

  (三)朗诵回顾故事。

  教师和幼儿一起看着图片讲述一遍。

  活动延伸:

  运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。

  教师:请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳,讲到这些东西的时候,表演的小朋友要向前走一步。再请一位小朋友做小兔,跟着老师的故事来找太阳。

  幼儿进行情景表演。

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇8

  活动目标:

  1. 初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。

  2. 鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。

  3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。

  活动准备:

  知识准备:

  有晒太阳的生活经验。

  物质准备:

  1.小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

  2.一组背景图:天空、菜地、房屋

  活动过程:

  一、 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1. 巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。

  师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?

  小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。

  2. 出示小兔手偶引出故事。

  师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。

  小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。

  二、 学习故事,理解故事情节。

  1. 介绍故事名称

  师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

  问:故事的名字叫什么?

  2. 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。

  (1)提问:

  故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。

  (2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。

  师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?

  小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?

  学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”

  (3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。

  师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)

  认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

  (4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。

  (5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇9

  一、活动目标:

  1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。

  2.扩散幼儿的思维,发展其想象力。

  二、活动准备:

  ppt《小兔子找太阳》,故事,小兔子手偶一个。场景布置,各种红红的,圆圆的物品。

  三、活动重点:

  练习说红红的,圆圆的,知道太阳的特征。

  四、活动过程:

  (一)师出示小兔子手偶,引出活动。

  师:小朋友,你们看,谁来了?

  幼:小兔子。

  师:小兔子来了,我们一起跟它打个招呼。(小兔子你好)

  师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。

  小兔子:你们好,我今天遇到了一个难题,想请你们帮忙,你们愿意帮助我吗?(愿意)

  小兔子:我不知道太阳是什么样的?你们能告诉我吗?

  幼儿回答,请个别幼儿回答,回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲,反复强调太阳的特征:红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。

  (二)出示ppt,理解故事的内容。

  小兔子:哦,我知道了,谢谢你们,我去找太阳了。

  小兔子:你们看我找到了,这里有太阳,还有两个呢。(这不是太阳)

  小兔子:这就是太阳呀,你看它圆圆的,红红的,还有两个呢?为什么它不是太阳呀?(这不是太阳,太阳只有一个,这是灯笼。)

  小兔子:哦,这不是太阳,是灯笼。那我到外面去找找。

  小兔子:我找到了,你们看,红红的,圆圆的太阳,还有三个呢。

  小兔子:这就是太阳呀,你们为什么说它不是。那这是什么?请个别幼儿练习对话:这不是太阳,这是红萝卜。(这不是太阳,这是红萝卜。)

  小兔子:这也不是呀?那太阳在哪儿呢?(太阳在天上。)

  小兔子:哦,你们看天上有太阳。我找到了。(这不是太阳,这是红气球。)

  小兔子:太阳究竟在哪儿呀,真急人,你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗?

  太阳你快出来,太阳你快出来。

  出示ppt,太阳出来了,原来这就是太阳:红红的、圆圆的,有光芒,挂在天上,而且只有一个。谢谢小朋友们。

  师:小朋友刚才真能干,帮小兔子找到了太阳,老师刚才把这个过程编了一个好听的故事,我们一起来听一听。

  播放故事,幼儿完整欣赏一遍。

  (三)拓展幼儿思维:

  1.小朋友,你们看太阳一个人在天上多孤单呀,怎么办呢?(给她找朋友)

  太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦,你看,在教室的周围有许多物品,让我们选一件东西,给太阳做朋友,记住哦,太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦。

  2.小朋友找到后坐在位置上,师请小朋友上来送礼物。

  “送礼物时你要说句好听的话。”(如棒棒糖和你做朋友)

  3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢,让我们一起去把他们找来。

  幼儿园小班小兔子找太阳教案 篇10

  目标:

  1、尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。

  2、大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程:

  一、出示兔子,引出故事:

  1、出示小兔子的尾巴、耳朵,这是谁呀?

  2、小兔子想请我帮它找样东西,东西就藏在信封里,谁来把它取出来?

  二、观察线索,帮助寻找

  1、(请幼儿打开信封取出信纸)信封上写的是什么呢?小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗?将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。

  2、数数帮小兔子想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子,这些是你需要的东西吗?信纸上还有东西,打开看。小兔子要找一个怎样的圆?

  3、教师翻开第二页,现在圆变得怎样啦?颜色是红色的。

  4、幼儿猜测,表述。这些东西里面,哪些是红色的,哪些不是?

  5、线索三:找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

  6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳?太阳有什么用?"

  三、延伸讨论,感受阳光根据幼儿情况出示相应图片,了解动植物、人们都喜欢太阳

  课后反思

  首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳),让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西,丰富幼儿的词语:红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节,怎样才能让教师和孩子真正的互动起来,就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋:开始,我只请了一位"小兔子"来和我表演对答,活动气氛缺少高潮,孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈",孩子们的兴致更高了。接着,沈喻航说到:“老师,我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手,喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望,最后,我请孩子们一起来演故事,男孩子当小兔子,女孩子当兔妈妈,就这样,全班幼儿都进入了表演的环节,进入了故事里,全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足,那就是我的语言表达还有些罗嗦,不够严谨,因个人原因造成的活动不足之处,我想在今后的工作中进一步反思,改进。

  从这次活动我发现,教师的眼光要面向全体幼儿,如何让每位幼儿都进入到故事里,真正理解故事就显得非常之重要了。

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