小学三年级语文春蚕教案

小学三年级语文春蚕教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学三年级语文春蚕教案，欢迎阅读与收藏。

　　小学三年级语文春蚕教案 1

　　教材说明：

　　这篇精读课文，是一篇回忆性的记叙文。作者具体记叙了他家解放前养蚕的过程，用饱含深情的笔墨，着重表现了母亲养蚕的辛劳，歌颂了母亲为子女奉献一切的美德。

　　课文一共有9个自然段，按照两条线索安排材料。

　　教学要求：

　　1、 引导学生理解课文内容，体会母亲养蚕的辛苦，学习母亲无私奉献的美德。

　　2、 帮助学生理清课文的叙述顺序，抓住重点词语句子，联系上下文体会意思，交流感受。

　　3、 指导学生掌握本课的生字新词，会认指定的字。

　　4、 指导学生有感情地朗读课文，完成课后“思考练习”。

　　教学重点：

　　了解养春蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

　　教学准备：

　　（1） 课文朗读录音。

　　（2） 搜集有关蚕的资料。

　　教学方法：

　　朗读法 自学法 讲读法

　　教学课时： 两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　正确流利地朗读课文：自学生字词；初步知道课文的主要内容。

　　一、 导课。

　　我们是农村的孩子，应该见过蚕了吧，你了解蚕的生长过程吗？你自己养过蚕吗？见别人养过蚕吗？养蚕容易吗？今天我们要学习老一代文学家巴金写的'《春蚕》，从中不仅能知道蚕的生长过程，更能体会母亲养蚕的辛苦，体会到母亲对孩子那种无私的爱。

　　二、初读课文，了解大意，解决字词。

　　1、 生自读课文，要求边读边画出本课的生字新词。努力读通课文。

　　2、 同桌互读，正音。

　　3、 出示本课的生字新词，让学生认读，再次正音。

　　4、 生再次自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的词，读后注意联系上下文以及字典解决。

　　5、 指名分段读，思考本文讲的主要内容是什么。

　　6、 集体交流：

　　（1）本课中词语的意思。

　　（2）课文的主要内容。

　　三、再读课，质疑问难。

　　边读边画边批，画出你不理解的地方，写出你的问题，你的理解。

　　小组交流自己的问题，合作解决。

　　集体交流，并把有价值的问题让学生写到黑板上，以便下节有重点地去学习。

　　四、作业 。

　　1、 试有感情地朗读课文。

　　2、 正确规范地抄写本课中你认为好的词及那些较难写的字。

　　小学三年级语文春蚕教案 2

　　教学目的：

　　1、通过理解课文，了解养蚕的过程和母亲养蚕的`辛苦，从中受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

　　2、学习联系上下文体会词句的意思，抓住重点词句，深入理解课文内容。

　　1、学习本课生字新词。

　　2、有感情地朗读课文。

　　课时：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、初读课文，了解课文内容。

　　三、学习本课生字词。

　　1、读准字音。

　　2、记忆字形。

　　3、理解词义。

　　四、巩固练习。

　　1、读生字，指导易错的生字书写。

　　2、读课文，练习按内容分段落。

　　第二课时

　　一、理解第一部分内容。

　　1、读第一自然段，这段讲什么？

　　2、为什么到养蚕的季节就想起母亲，说明什么？

　　二、理解第二部分内容。

　　1、小组读读每个自然段，想想蚕的生长过程，母亲是怎么辛劳？

　　2、体会最后一个自然段的意思。

　　3、这句话表现了作者的什么？

　　三、巩固练习。

　　1、按照蚕渐渐长大的顺序填空。

　　极小极小的蚕—（ ）—（ ）—（ ）—蚕“上山”了。

　　2、画出表现母亲养蚕辛苦的句子。

　　四、总结全文。

　　五、教学心得：

　　小学三年级语文春蚕教案 3

　　教学目标

　　1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

　　2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

　　3、培养学生遣词造句的能力；培养学生的朗读能力。

　　4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

　　重点、难点

　　理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。

　　母亲对子女的爱表现在什么地方。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

　　2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

　　教学过程

　　一、启发谈话，导入 新课

　　师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。

　　板书课题： 《春蚕》

　　师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。

　　二、整体感知

　　出示思考题：（课件）

　　1、自读课文，读准字音。

　　2、划出生词，利用、联系上下文理解新词的.意思。

　　3、课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？

　　4、哪些地方自己弄不懂，提出来。

　　三、检查自学

　　1、出示生词投影片，指名读。（课件）

　　强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。

　　2、出示生词（课件），指读，说说词意。

　　（学生不懂的，老师作补充介绍）

　　蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。

　　榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。

　　匾：用竹篾编成的器具。

　　烛台：插蜡烛的器具。

　　蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。

　　上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。

　　上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。

　　3、指名分节读课文。

　　目的：纠正字音、读通句子。

　　4、口头填空：（出示课件）

　　（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（ ）→（ ）→（ ）→蚕“上山”了。

　　（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。家蚕的屎叫_______。某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫_________。

　　5、课文讲了一件什么事？读文后你知道了什么？

　　学生谈自己的想法，教师引导点拨。

　　四、默读思考

　　读文，理思路。

　　（1）蚕初生长过程是怎样的？从文中找出有关句子标画出来。

　　（2）在蚕生长过程中，母亲都做了哪些事？从文中找有关句子画出来。

　　同桌两人为一组，按照蚕的生长、母亲干了什么这两个问题，对应着读有关句子，为下一课时的学习做准备。

　　五、作业

　　熟读课文。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、理解内容。了解蚕的生长过程和母亲养蚕的辛苦，教育学生热爱劳动，孝敬父母。

　　2、训练学生在了解句间联系的基础上，读懂自然段进而理解课文内容。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、检查复习，初步理解中心句的意思

　　上节课我们初读了课文，并学了第一段，谁能说一说，蚕的生长过程大致经过哪几个阶段？母亲为什么要养蚕？

　　（过渡）勤劳的母亲干得多，说得少，课文中描写母亲的语言只有一处，请大家把它找出来，认真读一读。

　　1、投影出示母亲的话，指名读。

　　2、说说这两句话的意思。（交流）

　　（过渡）母亲的这两句话道出了养蚕的艰辛，对子女深深的爱，道出了对子女殷切的希望。母亲养蚕的艰辛和对子女的爱表现在哪些地方呢？让我们带着这个问题，一起深入学习课文。

　　二、课文学习

　　（一）第一自然段学习

　　1、指名读第一段。

　　2、提问：

　　“常常”是什么意思？“这时候”指的什么时间？为什么“每到这时候，我常常想起母亲来？”母亲为什么要养蚕？这一小节说了什么意思？（学生交流）

　　（二）第二、三自然段学习

　　1、默读课文，出示思考题：

　　这两段文字中哪些词语最能体现母亲养蚕的艰辛以及对子女的爱，把它划出来。

　　2、讨论交流。

　　投影出示：春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。

　　先让学生读句子，再引导学生说说“照例”的意思。让学生理解“照例”就是按照惯例，年年都这样做。理解母亲养蚕不是一年，而是年年如此，母亲年复一年地养蚕，不怕辛苦，正是表现了对子女的爱。

　　指导学生用“照例”练习说话。

　　3、教师讲述：刚才我们一起学习了句中“照例”这个词，我们通过联系中心，体会到了它的作用。还有哪些词语也能体现出母亲的艰辛，体现出母爱？（学生自学后交流）

　　引导学生抓住“布满”（数量极多）、“极小极小”（表明难养）、“微笑”（一种希望的微笑，蚕宝宝的出世与子女的学费是紧密相关的）、“抖落”、“擦得干干净净”、“剪得又细又匀”（说明母亲精心、细心）等词语来理解这段话。

　　4、指导朗读。

　　5、归纳学法。

　　刚才我们是怎样学习这两个自然段的？谁能用“先”、“再”、“最后”说一遍。

　　学生回答后，教师归纳：我们把学法归纳为三步，第一步默读课文，勾画词语；第二步联系中心，谈谈体会；第三步反复朗读，体会情感。

　　（过渡）下面我们就按照这种学法，继续学习。

　　（三）第四自然段学习

　　师设问：按照刚才的学法，第一步我们应该干什么？

　　（学生回答：默读课文，勾画词语）

　　师：好，我们就先默读第四自然段，勾画出关键的词语。我们比一比，看谁勾得全，勾得准。

　　学生默读后，教师引导：

　　现在我们进行学法的第二步，联系中心，谈谈体会。谁先发言？（教师应引导学生抓住以下词语“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“轻轻”、“均匀”，联系中心，进行体会。一方面体会母亲在忙碌中，艰辛地度过了“一天天”；一方面理解母亲对蚕儿爱护备至，爱蚕儿正是爱儿女的表现。）

　　待学生理解到位后，教师再指导朗读。

　　教师讲述：好，下面我请同学们自学第五、六自然段，看谁学得好，懂得多。

　　（四）学生自学五――六自然段

　　（注：二至五自然段重在教学法，体现“教”，第四自然段体现“扶”，第五、六自然段则体现“放”。如果学生理解不到位，教师应引导学生找关键词，如：“每天……总要……”、“常常”等词语，深入理解、体会母亲深夜添桑叶的情景，应引导学生结合插图进行理解。）

　　（五）自学第七自然段

　　（六）第八――九自然段学习

　　1、指名读第八自然段。

　　2、联系全文体会母亲那两句话的含义。

　　（1）请联系全文，举例说说这学费来得怎么不易。

　　（2）听了母亲的话，“我”和姐姐心里怎么想？如果你是课文中的“我”，会对母亲说什么？

　　4、有感情地朗读母亲的话。

　　5、齐读最后一自然段。

　　思考：“又添了一丝银丝”说明了什么？表达了“我”怎样的心情？

　　母亲为“我”和姐姐操尽了心，越来越苍老了，而母亲向子女索取了什么呢？

　　三、朗读课文。（读出感情）

　　四、小结全文。

　　课文为什么用“春蚕”做题目？

　　课文写了春蚕的生长过程，赞颂了母亲的辛劳、伟大（可适当讲解“春蚕到死丝方尽”的意思）。母亲就像春蚕一样，一生只知默默地奉献，把她全部的心血、全部的青春都献给了下一代。

　　五 、布置作业

　　1、熟记生字词。

　　2、回忆母亲对自己深沉的爱，准备交流。

　　板书设计

　　附：

　　【词语解释】

　　蚕种（cán zhǒng）：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕种。

　　榆钱（yú qián）：榆树的果实。形状圆而小，像小铜钱。

　　匾（biǎn）：用竹篾编成的器具。圆形平底，边框很浅。

　　慈祥（cí xiáng）：（老年人的态度、神色）和蔼安祥。

　　蠕动（rú dòng）：象蚯蚓爬行那样动。

　　蚕沙（cán shā）：蚕的屎，黑色的颗粒，可做药。

　　银丝（yín sī）：本课指白头发。

　　照例（zhào lì）：按照惯例。本课指照过去的习惯。

　　吩咐（fēn fù）：口头指派或命令的意思。

　　【难句解析】

　　1、闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。

　　“闪闪的烛光”指的是烛光摇曳不定。从脸上的皱纹，可以看出母亲长期的辛劳；从脸上慈祥的表情，可以看出母亲为了子女甘心情愿吃苦受累。

　　2、春天一到，桑树才发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。

　　春天一到，桑树刚发芽，母亲就一刻也不耽误地拿出蚕种开始养蚕。

　　3、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。

　　从“又添”这个词可以看出，每养一次蚕，母亲都要增添一些白发。年年养蚕，年年辛劳，母亲越来越显得老了。

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