用心做学生喜欢的班主任的论文

论文范文 时间:2019-09-23 我要投稿
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  学校的教育教学工作主要是通过班级进行的,班主任工作的好坏对学校工作、对学生的成长具有十分重要的意义。班主任既是学校政策的执行者,又是学生最直接的领导者和引领者,直接关系到学校政策的执行、学生身心的发展、班级学风的形成、学校整体的形象与风貌,甚至班主任的思想性格可以影响学生的一生。因此班主任的工作看似渺小,却是非常重要。一个学生在班上也许只是百分之一,但在家长那里却是百分之百,孩子是父母头顶的一片天。班主任工作平凡、琐碎、费心,要用心做好却要付出很多,很不容易,需要极大的爱心、细心、耐心、信心、责任心。

  一、公平、公正地对待每一位学生,让每位学生都感到自己在班级里很重要

  1.给品滞生公平的爱

  班主任们都喜欢学习成绩好的学生,因为他们让我们骄傲,让我们有成就感。但多数班级的学生是参差不齐的,班上总有一些调皮、顽劣的学生,他们虽然成绩不好,但都很敏感,自尊心特别强,特别在意班主任对他们的态度,如果不把他们放在应有的位置去尊重、理解、关心他们,而是一味地指责、训斥,他们就会和你唱反调,班级管理就不会有太大的成效,就会给你带来许多麻烦。因此,班主任首先要持有一颗公平、公正的心,让每个人都感觉到自己在班级里很重要,在老师心目中都很受重视。再不好的学生都有自己闪光的一面,我们要善于发现学生的闪光点,多鼓励、赏识,用爱心去教育、去培养,于是你就会有不一样的收获。植根于爱是处理师生关系的奥秘。

  高一时,我们班有位女生叫黄君君,由于中考成绩不理想,当时是自费择校到我们班的。她和别的学生很不一样,人长得漂亮,衣着打扮比较另类,而且经常迟到。找她谈话总能说出一大堆的理由。按照班上的制度,迟到要罚买卫生工具,从扫帚到抹布、脸盆,班上的大多数卫生工具都是她买的。因为家里比较有钱,她不在乎,让我真的很无奈。我和家长联系,她妈妈说孩子不听她的话,经常和她吵架,她也没办法。后来我们班策划主题班会,我发现她特别热心,和别的同学了解到她歌也唱得特别好,于是我就选了一首《妈妈,我爱你》让她唱,她特别高兴。而且班会上所用的所有背景音乐和伴奏歌曲都是她准备的。之后,我再也没有发现她迟到过,学习上也比以前认真了许多。上学期学校提倡学生穿校服、留短发,李彦飞老师和我开玩笑说:“惠老师,只要你们班黄君君的头发剪了,我们班全剪。”我找黄君君做工作,开始她不接受,她说:“发型有什么关系,老师,我保证好好学,不再迟到。我这么长的头发真舍不得。”我就对她说,你人长得漂亮,留什么发型都好看。我还把李老师的原话告诉了她,并且开玩笑说:看你的影响力有多大。她笑了,对我说:“老师我知道了,你放心。”这学期高二分班,她没有分在我的班,有一天专门来看我,她的头发真的剪了,我美言了几句,并鼓励她向艺术方向发展。“老师,谢谢你,我一定会好好努力的。我学得不好,没分在你的班,我很想你,我会常来看你。”当时,我真的很高兴也很感动,学生的转变与进步就是我们的快乐。

  2.给特殊生特殊的爱

  一个班级什么样的情况都有,什么样的学生都可能遇到,我们要给特殊生特殊的爱。也是在高一的时候,我们班上有位女生叫王婷,性格特别孤僻,和谁也不说话,家长告诉我孩子有心理障碍,在西安看过心理医生同时还服用药物进行治疗,让我多关照她的孩子。我听了以后,心理负担很重,以前从未遇到过这种情况,我就开始慢慢地了解和关注这个学生。她很安静,几乎不和人交流。

  过了两天,她的同桌就来找我要换座位,我就给她讲了许多道理,然后把王婷的情况告诉了她,让她多包容、多帮助,并且不能把这件事告诉班上的其他同学,我们默默地帮助王婷,让她感受到同学的友爱、老师的关爱,感受到集体的温暖。她的同桌很懂事,“老师我知道了,我会帮助她的。”王婷字写得好,她同桌画画得好,我就让她俩一起办板报。两人都很高兴,她们做得很认真,每一期办得很有特色。两人相处得也很融洽。慢慢的我发现她不再像以前那么冷漠,开始参加班上的活动,开始融入这个集体。后来在我们的感恩主题班会中,我把《学会感恩》的演讲任务交给了她,她很高兴地答应了。其实班上当时有许多比她演讲好的同学,但我想利用这个机会,让她更深刻地体会感恩、体会班级的温暖,让她觉得她在别人心里很重要。为了演讲好,她很用心,找别的同学听,让其他同学给她指点。班会录制的那天,我把她妈妈请来参加,她表现得特别好,完全脱稿,一句也没有出错。她很高兴,她妈妈也特别感激,对我说了许多感谢的话。之后的王婷真的变了,脸上有了笑容,学习也比以前更加努力,高二分班时她考进了文科奥赛班。我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。给人阳光,自己心中首先要有太阳。

  二、用心交流,用心沟通

  我们当班主任的都有这样一种体会,一个新班在开始时师生之间都有一种陌生感,班主任要开展工作,时间不允许你慢慢熟悉、慢慢了解。我就利用自习课,让学生以书面的形式向老师全面地介绍自己。通过这种方式就可以大致掌握学生的基本情况,许多工作做起来就比较顺手。

  刚上高一的时候,学生有许多方面不适应,我就在黑板上给学生布置了一个题目——《谈上高中的感受》,许多同学就把自己内心的困惑、迷茫表达了出来,写的都是自己的心里话,有住校学生想家的,有课程学习不适应的,有同学之间相互陌生而孤独的等等,他们会把班主任当成自己的朋友甚至自己的亲人去倾诉。了解了他们的情况后,我就针对所存在的问题,及时进行心理上的疏导,个别问题找个别学生谈话,普遍问题统一在班上讲,慢慢地就建立起了师生之间相互信任的关系。

  中期考试后要开家长会,家长们最关心的就是孩子上高中后的成绩与表现,我常把学校发下来的总成绩按班级排名另外再打印出来,给家长每人一份,然后再和中考时在班上的名次进行比较。许多家长反映孩子比较叛逆、无法沟通,我就让学生在中期考试后每人认真、工整、用心给自己的父母写一封信,班上统一买信纸发给学生,让他们觉得这件事很严肃,然后在家长会上放在学生的座位上,让家长了解自己的孩子。

  三、营造班级文化氛围,让学生在潜移默化中受到熏陶

  一天中,学生大多数的时间在教室,教室是学生学习、成长的重要环境,教室的布置、环境的美化就显得特别重要。室内外卫生的干净整洁是最起码的,同时,班主任还要匠心独具,创设具有浓郁文化气息的班级环境。好的环境大家都舒服,科任老师上课舒服,学生们听课、学习舒服。学生可能就会从喜欢教室到喜欢班级,温馨优雅的教室环境有利于良好班风的形成,也有利于和谐班级的构建。我们可以利用教室的角落、墙壁、后黑板创建班级文化,营造良好的学习氛围。南京中学的一位班主任袁子意老师就提出创建“后黑板文化”。魏书生老师也曾在自己的班里在后黑板的右上角,要求班上的学生每天轮流写一句格言。名言警句就像一盏心灯,在学生心中点燃。我们还可以在教师的墙角创建图书角,让学生共享图书资源,同时也有利于良好学风的形成。要解放学生的手,让学生在付出中爱自己的班级自己的家。

  四、跟上时代,紧跟学生成长的步伐

  作为今天的班主任,我们面对的是网络时代下成长起来的学生,和过去的学生相比,他们眼界更开阔,获取信息的渠道更广泛。学校、老师不再是他们唯一的信息来源和影响者,他们不再盲从教师、家长的权威,变得独立有主见、叛逆而不顺从,对班主任的要求也越来越高。我们班主任几乎都是本班的科任老师,学生既要求你带好班,又要求你上好课,他们不会因为你班带得好而课教得差而原谅你,也不会因为你课教得好而班带得差而迁就你,教书育人缺一不可。我们要跟上时代,跟上学生成长的步伐,利用网络资源拓展学习视野,不断充实自己,努力提升自己的班级管理能力和课堂教学水平,用自己的人格魅力赢得学生的尊重与喜欢。