为了每一位学生的发展-谈谈艺术课程
常熟市森泉中学 陶蝉一、背景
艺术是人类文明的重要组成部分。
信息时代的到来γ艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中汲取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想象、创造等能力，己成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。
随着素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的深层次展开，艺术课程作为义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶、以及智能的提高有着越来越重要的价值。
现在 , 基础教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）阶段的艺术课程正日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每一个学生获得成功感。
二、思考
从以上摘自艺术课程标准前言部分的话语不难看出艺术课程的根本目标是要使每一位学生的艺术能力和人文素养得到整合发展。那么，艺术课程究竟是如何具体来实施实现的呢 ?
三、实践与总结
笔者通过一个多学期来一线课堂实践、校内外听课研讨、对照艺术课程标准等资料的反复学习，总结如下感悟：
( 一 )艺术课程凸现出的鲜明的人文性是学生发展的首要条件艺术课程人文性的特点：艺术课程强调以主体对艺术全方位的体验、理解为基础，从而主动建构知识体系的认知方法；艺术课程的意义在于它将培养健全或完整的人格放在首位，它关注教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）所培养出来的人是否全面和谐地发展，是否具备独立的人格；艺术课程的内容是通过教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）将传递人类文化价值观念放在核心位置、强调教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）不能仅仅只是教给学生实际有用的知识，更为重要的是要教给学生文化观念和伦理道德规范；艺术课程的内涵涉及人生理想、生存意义和自我的实现等方面，要求对人的道德、审美、价值和文化进行正确的理解。
因此，教师在艺术课上全面渗透人文性质。
1、艺术课教给学生艺术文化。
这就是要求师生在课堂上不能仅仅就作品论作品、就艺术家论艺术家，而是要使学生在对作品或艺术家充分感兴趣的基础上引导他们认识到伟大的艺术家或作品产生的历史社会背景以及给予人类历史的积极影响。通过艺术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），让学生了解人类的文化积淀，使他们产生文明感和历史感。
例如教材安排的《走近大师：黄河的怒吼》一课，学生唱《黄水谣》，表演《黄河大合唱》必须要了解歌曲的作曲家冼星海从艰苦的童年、南国求学、国外学习、奔向延安、创作《黄河大合唱》直至被誉为“人民音乐家”等生平资料；歌曲创作的时代背景；歌曲对中国人民在抗日战争时代的作用与影响；甚至洗星海和作词家光未然的友谊等等。这样才能让学生感受到这些歌曲深层次的魅力，演唱时才能
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