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《赛马》

时间:2021-10-02 10:10:28 音乐论文 我要投稿

《赛马》

(小学音乐第五册)

    [CAI演示:美丽的草原风光;配乐:小牧民①]学生骑马律动进教室。

    一、配乐导入,创设学习情境。

    [CAI演示:草原风情动态画面欣赏(1—5);配乐:美丽的草原我的家乡]朗诵:蓝蓝的天上白云飘,白 云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。”多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了 辽阔的大草原上。迷人的草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返,那翩翩飞旋的舞蹈会令你陶醉 。[CAI演示:中国地图——内蒙古位置——草原缩图]

    1.指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。

    2.[CAI演示:那达慕大会动态图(1—5);配乐:同上]教师用极富情感的语言介绍“那达慕大会”。

    二、初听乐曲,感知音乐形象。

    1.听下面这首乐曲,它表现的是那达慕大会中的一项比赛。[CAI演示:赛马场景;音乐:赛马]知道是哪 一项比赛?(赛马)

    2.谁能给这个乐曲取一个名字?(“赛马曲”、“欢乐的赛马比赛”……)作曲家黄海怀给它取的曲名就 是“赛马”。(出示课题及作曲家的卡片)

    3.从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日,举行赛马盛会时,是什么样的心情?(高兴的、欢乐的)你 体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情?(无比热爱)

    4.你听出乐曲是用什么乐器演奏的?(出示二胡图片)作曲家根据内蒙古民歌的曲调素材创作了这首“二 胡独奏曲”。

    5.(教师简介二胡及其演奏方法:连弓和连顿弓并示范)还有一种方法老师暂时保密。

    三、细听乐曲,为《赛马》分段。

    [CAI演示:草原图片中的课题及二胡图片]

    导语:今天老师带孩子们欣赏二胡独奏曲《赛马》。(让学生回忆接力赛的情景,以调动学生的生活积累 ,增强情感体验。)现在我们来分段细听二胡独奏曲《赛马》。

    (一)细听第一段,感受音乐节奏。[CAI演示:旋律(一);音乐:第一段]

    1.想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段?(开始)场面怎样?(热闹)音乐以坚定有力的强音(唱 :突出“6”),还有急促的 16分音符

    附图{图}

    使节奏宽紧相间,刻画了群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。[演示CAI:赛马场景]

    2.音乐的情绪怎么样?(紧张、热烈)跟着音乐哼唱一遍这个主题。

    3.请看屏幕。[CAI:出示“a”、“u”]宽节奏的地方用a唱,紧节奏的地方用u唱。唱两遍。(注意指导 突出强音,16分音符唱均匀。)

    4.请看黑板,这是第一段的图谱:弧线用a唱,波线用u唱,现在我们来完整的唱一遍第一段。老师看谁的 音乐情绪表现得好。

    5.请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。坚定有力的强音拍铃鼓表现,急促的16分音符摇铃鼓表现 。(学生看图谱演奏)通过铃鼓的表现,你体会到比赛进行得怎么样?

    (二)细听第二段,把握音乐的变化。[CAI: 出示旋律(二),音乐:第二段]

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