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手抄报设计教案（精选9篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的手抄报设计教案，欢迎大家分享。
手抄报设计教案 1
一、教学目标：
1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：
1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
四、教学过程：
（一）、谈话导入。班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的.文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）
（三）、讨论设计要求。看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁要求 美观大方活泼生动主次分明谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四）、学生设计，教师指导。现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
（五）、总结。 看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。下课！
手抄报设计教案 2
一、竞赛名称：
“绿色—环保”英语手抄报设计竞赛
二、竞赛背景：
为了响应低碳，普及环保理念，以及通过新颖的宣传形式我们校园的绿色文化，进行思想意识教育和艺术文化教育，引导学生成为绿色使者，丰富学生的艺术生活，为缔造绿色校园文化营造良好的'氛围，材冶系团总支研究决定举办西安建筑科技大学华清学院第一届“绿色—环保”英语手抄报设计竞赛。
三、竞赛目的
提高学生的英语表达能力及书写规范性，以文艺形式加强学生对英语学习的兴趣，增进学生之间绿色文化的交流，为和谐社会造就具有环保素质、创新意识和动手能力的高素质人才。
四、策划举办单位：
西安建筑科技大学华清学院材冶系团总支
五、竞赛简介：
1、竞赛主题：绿色家园
2、竞赛口号：do good to the environment，caring for nature
（善待环境，关爱自然）
3、竞赛地点：西安建筑科技大学华清学院
4、竞赛对象：西安建筑科技大学华清学院材冶系全体学生
5、竞赛流程：
（1）宣传动员及作品提交阶段
xx年11月28日——xx年12月11日
（2）作品评审阶段（系级评奖）
xx年12月12日——xx年12 月18日
（3）作品会展阶段
xx年12月19日——xx年12月23日
六、作品要求：
（1）围绕“绿色—环保”主题构思，主题鲜明，立意新颖，内容健康向上
（2）以个人或团体为单位创作参赛
（3）以英文形式出报，图文并茂
（4）纸张必须为4开或2a规格
（5）作品背面右下角注有参赛者姓名、专业班级、联系方式
（6）必须是原创作品，严禁抄袭
七、作品评比：
（1）内容（50%）：围绕主题（20%）
作品整体质量（20%）
符合作品要求（10%）
（2）创造（30%）：方案设计新颖（20%）
形式新颖（10%）
（3）：语言表达（20%）：版面语言简洁、凝练（10%）
书写规范，态度认真（10%）
八、奖项设计：
一等奖2名
二等奖4名
三等奖6名
优秀奖10名
九、竞赛咨询：
西安建筑科技大学华清学院材冶系团总支博客
西安建筑科技大学华清学院
材冶系团总支
20xx年11月23
手抄报设计教案 3
一、日常文明用语
您好、请、谢谢、对不起、再见。
二、接听电话用语
1、您好！这里是广州市统计局XX处（室、中心、分院），请问您找谁？
2、我就是，请问您是哪一位？……请讲。
3、请问您有什么事？（有什么能帮您？）请稍等，我记录一下。
4、您放心，我会尽力办好这件事。
5、不用谢，这是我们应该做的，再见。
6、XX不在，我可以替您转告吗？（请您稍后再来电话好吗？）。
7、对不起，这类业务请您向XX处（室、中心、分院）咨询，他们的号码是……。
8、对不起，您打错号码了，我是广州市统计局XX处（室、中心、分院），……没关系。
9、再见。
三、打电话用语
10、您好！请问您是XX单位吗？
11、我是广州市统计局XX处（室、中心、分院），请问怎么称呼您？
12、请帮我找一下XX，谢谢！
13、（若打错联系电话）对不起，我打错电话了。
四、接待来客用语
14、请进！
15、您好！同志您办什么事情？（或请问您找谁？）。
16、请稍等，我马上为您办理。
17、他（她）不在，请问有事需要转告吗？
18、 XX处（室、中心、分院）在X楼，具体办公地点在XX地方。
19、对不起，让您久等了。
20、请坐（请喝茶）。
21、我就是，请问有事需要办理吗？
22、您反映的情况，我们尽快办理。
23、对不起，这个问题因情况特殊无法立即办理，请留下您的'联系电话，再答复您好吗？
24、不用谢，请慢走。
五、到外单位办事用语
25、对不起，打扰一下。
26、请问XX处（室）在哪间办公室？
27、请问XX在吗？
28、非常感谢您（麻烦您啦）。
29、请留步。
六、服务忌语
1、有事快说。
2、不知道，问别人去。
3、快下班了，明天再来。
4、说了半天，您怎么还不明白。
5、这事我不管，想找谁找谁去。
6、他不在，到外边等着去。
7、你这人怎么事儿这么多。
8、你懂不懂，这是政策规定。
9、上面都写着呢，自己看去。
10、谁给你说的（谁答应你的）找谁去。
11、有话就说，你管我姓什么。
12、你着什么急，没看我正忙着哩。
13、刚才给你说过了，怎么还问。
手抄报设计教案 4
一、设计主题：
“文明中华，美丽马中”。
二、参赛对象：
七~九年级
三、活动形式及时间
各班选三名学生组成班级代表队，自带钢笔、所准备文字材料 （其余彩笔，尺子、纸张等材料由学校提供）
本周星期六下午一点五十，在四楼会议室，自主设计手抄报。
四、作品要求：
（1）手抄报必须围绕活动主题，根据所选题目进行版面设计，可摘抄，也可写自己的心得体会，要求内容健康向上、语句通顺、无错别字。
（2）手抄报版面整洁，设计规范，布局合理，色调和谐，活泼新颖，富有创意。
（3）手抄报统一用4开美术纸（学校提供），每幅作品均要求以单面的形式出现，可分一到两个版面，年级、班级、作者姓名写在作品背面右下角。
（4）手抄报名称自拟，要有自己的`创意。
五、评分标准：
1、主题鲜明。
2、版面设计新颖、美观、合理。
3、书写工整，字迹清晰、美观、整洁。
4、内容充实，可读性强。
5、图文并茂，整体效果好。
六、评选办法：
（1）由评委现场打分，评出一等奖一名，二等奖二名、三等奖三名。
（2）评委：校领导、教师代表。
手抄报设计教案 5
【活动目标】
1、回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解。
2、了解手抄报的制作方法，并尝试制作。
3、在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。
【活动准备】
手抄报图片、纸、PPT。
【活动过程】
一、引导幼儿讨论图片，导入活动。
1、展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？
2、那你遇到这种情况你会怎么做？
总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？请你们说一说。
师：小朋友想了这么多的'方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你怎样才能让更多的人都知道呢？
三、手抄报的制作方法。
师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？
师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？
出示PPT，欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？分成哪几个版块呢？
师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？
四、画一画。
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。
五、作品评价：
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
手抄报设计教案 6
一、教学目标
让学生了解手抄报的基本结构和设计要素。
培养学生的创意和设计能力，激发学生的创造潜能。
通过实际操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学准备
手抄报样本或图片，供学生参考。
绘画工具：彩色笔、水彩笔、马克笔等。
纸张：A3或A4大小的'彩色纸张。
剪刀、胶水、彩带等装饰材料。
三、教学过程
导入新课
向学生展示几个精美的手抄报样本，激发学生的学习兴趣。
讲解手抄报的基本结构
（1）标题：简洁明了，概括手抄报主题。
（2）正文：内容要丰富，围绕主题展开。
（3）插图：生动形象，与主题相关。
（4）花边和装饰：增加美观度，丰富视觉效果。
讨论和确定主题
引导学生讨论并确定手抄报的主题，如环保、节日、科技、文化等。
分组合作
将学生分成若干小组，每组4-5人。每组选择一个主题进行设计和制作。
设计指导
（1）引导学生讨论并确定版面布局。
（2）指导学生选择合适的颜色搭配和字体设计。
（3）教授学生如何使用绘画工具进行插图绘制。
动手实践
学生根据设计指导，开始制作手抄报。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
展示和评价
学生完成手抄报后，进行展示和评价。鼓励学生互相学习，取长补短。
总结反思
引导学生总结本次手抄报制作的经验教训，为下次活动做好准备。
四、作业布置
布置学生回家后，根据本次课堂学到的知识，独立设计并制作一份手抄报，主题为“春节”。要求学生注意版面布局、颜色搭配和插图设计，发挥自己的创意和想象力。
五、教学反思
教师在课后进行反思，总结本次教学的优点和不足，为下次教学提供改进方向。同时，关注学生在手抄报制作过程中的表现和进步，及时给予肯定和鼓励。
手抄报设计教案 7
教学目标：
培养学生的创造力和艺术感。
提升学生的团队合作和沟通能力。
教授手抄报设计的基本技巧和方法。
教学材料：
彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等绘画工具
报纸、杂志等参考资料
投影仪或黑板用于展示示例
教学过程：
第一步：导入（5分钟）
与学生讨论日常生活中报纸的作用和重要性。
展示几个优秀的手抄报示例，激发学生兴趣。
第二步：知识讲解（10分钟）
讲解手抄报的基本构成：标题、正文、图片、装饰等。
强调创意和个性化的重要性，鼓励自由发挥。
分享几个设计技巧，如颜色搭配、布局规划、文字排版等。
第三步：团队分组与主题讨论（10分钟）
将学生分为4-5人的'小组，每个小组选一个代表记录讨论。
讨论并确定各自小组的手抄报主题，如环保、节日庆祝、学校生活等。
第四步：动手实践（20分钟）
每个小组成员根据自己的分工开始设计和制作手抄报。
教师巡回指导，及时解答学生问题，鼓励学生大胆尝试。
提醒学生注意团队协作，高情商地相互支持，共同完成作品。
第五步：展示与评价（10分钟）
每个小组轮流展示自己的手抄报，并简要介绍创作过程和意义。
其他小组进行评价，教师给予肯定和建议。
强调在创作过程中的合作精神和沟通能力的重要性。
第六步：总结与反思（5分钟）
回顾本节课学到的知识和技能。
引导学生思考如何在日常生活中运用所学，提高自己的创造力和沟通能力。
作业布置：
让学生回家后选择一个自己感兴趣的主题，独立设计一份手抄报。
鼓励学生尝试使用不同的材料和技巧，发挥个人创意。
情感与情商培养点：
在小组合作中，引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养同理心。
鼓励学生在遇到问题时积极沟通，寻求解决方案，提高解决问题的能力。
通过互相评价作品，培养学生的批判性思维和欣赏他人优点的能力。
手抄报设计教案 8
一、教学目标
了解手抄报的概念、种类和用途，培养学生创造力和团队合作精神。
掌握手抄报的'制作步骤和技巧，提高学生的手工制作能力和审美能力。
二、教学准备
教师准备：手抄报范例、制作工具（彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
学生准备：收集手抄报素材、制作工具。
三、教学过程
导入：引导学生回忆手抄报的概念和用途，并展示手抄报范例，激发学生兴趣。
讲解：介绍手抄报的定义、种类和用途，让学生了解手抄报的重要性和价值。
分组讨论：将学生分成小组，选择主题进行手抄报的设计和制作。
讲解设计要素：向学生介绍设计要素和技巧，包括主标题、报头、文章、标题、尾花、花边和底纹装饰。
制作过程：按设计草图逐步制作，注意细节。教师巡回指导，及时纠错，并给予鼓励。
展示评价：完成后进行展示和评价，互相欣赏、交流。
四、教学反思
本次教案注重实践操作和团队合作，让学生通过分组讨论和制作过程发挥创造力，制作精美作品。教师在教学中及时纠错并给予鼓励，增强学生学习信心。今后可完善教案，更注重培养创新思维和实践能力。
手抄报设计教案 9
教案名称：《创意手抄报设计》
一、教学目标
知识与技能：
学生能够理解手抄报的基本构成元素，如标题、内容、插图、色彩等。
学生能掌握手抄报的设计原则和布局技巧，如主题鲜明、层次清晰、图文并茂等。
过程与方法：
学生通过小组合作、讨论交流，学习并实践手抄报的构思、草图绘制、实际制作等全过程。
学生能运用所学的美术知识（如色彩搭配、线条运用等）和信息技术技能（如使用绘图软件或APP），提升手抄报的设计效果。
情感态度与价值观：
培养学生的创新思维和审美能力，鼓励他们以独特视角和个性化方式表达主题。
提升学生团队协作意识，体验合作完成作品的乐趣，增强自信心和成就感。
二、教学重难点
重点：理解手抄报的基本构成元素及设计原则，掌握手抄报的构思与布局技巧。
难点：如何将主题内容与设计元素巧妙融合，创作出既具观赏性又有信息传达力的手抄报。
三、教学准备
教师准备：典型手抄报实例图片、设计模板、色彩搭配参考图、相关绘图工具和材料（如彩笔、剪贴纸、画纸等）、多媒体教学设备。
学生准备：笔记本、绘图工具、收集的相关资料（如文字素材、图片等）。
四、教学过程
环节一：导入新课
教师展示几份优秀手抄报实例，引导学生观察并思考：这些手抄报有哪些共同特点？它们是如何吸引读者的？从而引出手抄报的基本构成元素和设计原则。
环节二：讲解示范
基础知识讲解：
讲解手抄报的'基本构成元素（标题、内容、插图、色彩等）及其在传递信息、美化版面中的作用。
介绍手抄报设计原则（主题鲜明、层次清晰、图文并茂、色彩协调等）及布局技巧（如对称、均衡、聚焦、分割等）。
设计步骤演示：
以一个具体主题为例，教师现场演示从构思、草图绘制到实际制作的手抄报全过程，强调每个步骤的关键要点。
环节三：实践活动
分组合作：
学生4-6人一组，确定小组手抄报的主题（可结合学科知识或时事热点），分配任务（如搜集素材、绘制插图、书写文字等）。
设计制作：
按照所学知识，小组成员共同设计手抄报草图，讨论并调整布局、色彩等细节。
使用提供的绘图工具和材料，合作完成手抄报实物制作。
环节四：成果展示与评价
作品展示：
各小组上台展示并简要介绍自己的手抄报，分享设计思路和制作过程。
互评与师评：
小组间互相评价，依据设计原则和布局技巧，指出优点和改进建议。
教师综合点评，肯定优点，针对共性问题进行指导，鼓励个性化创新。
五、课堂小结与作业布置
课堂小结： 回顾本节课学习的主要内容，强调手抄报设计中“内容为王”与“形式服务内容”的理念，鼓励学生在生活中积极尝试设计各类手抄报，提升审美与创新能力。
作业布置：
完成未完成的手抄报实物制作，下节课进行班级展览。
选择一个感兴趣的主题，独立设计一份电子版手抄报，利用绘图软件或APP进行创作。
六、教学反思
课后，教师根据学生课堂表现、作业反馈以及自我观察，反思教学过程中的成功之处与不足，以便优化后续教学活动。
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