高一地理备课组工作计划

高一地理备课组工作计划范文（通用9篇）

　　日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的工作方法。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编帮大家整理的高一地理备课组工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　高一地理备课组工作计划 1

　　一、指导思想

　　坚持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解决教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为中心，以提高教学质量为目标，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究制度建设，为完善备课组工作而努力奋斗。

　　二、工作目标

　　1、探索提高教育质量的'途径。本学期，我教学备课组老师要求做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。

　　2、做好课件的制作和完善工作。在教学中，要求做到尽量使用课件，利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共享、为我所用。

　　3、做好备课的三研工作。坚持以提高教学质量为宗旨，发挥教师个性特长，做到研究学生的学习实际情况，研究高考应对措施和高考信息，研究相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研氛围。

　　三、具体措施

　　1、备课组每人上一堂研究课，每周开展一次集体备课。

　　2、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前10分钟，做一些巩固练习。

　　3、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。

　　高一地理备课组工作计划 2

　　为了进一步提高教育教学质量，再造二中品牌，根据学校的工作安排和要求，本年度地理组的工作计划如下。

　　一、指导思想

　　以“高效落实、创新发展”的思想为指导，以课堂教学作为工作的主阵地，以课程标准、教材、大纲为依据，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育、审美教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课堂施教的有效性，完满完成各项任务。

　　二、工作目标

　　1、全组所有成员树立大局意识、团队意识、服务意识，应努力将工作做到最优。

　　2、认真围绕学校全面工作尤其是德育工作目标，寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会有用之人。

　　3、以培养学生素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力加强备课组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

　　4、及时总结素质教育课题研究成果，积极撰写教育教学论文。

　　5、全面提高各年级地理教育教学质量，各年级要确保学校预定目标，力争有所突破。

　　6、加强备课组的档案和资料建设，为今后工作提供一定的积累。

　　三、工作措施

　　1、加强集体备课制度，实现教案、学案、课件“三位一体”。备课组教师要互相学习，相互借鉴，团队作战，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一认识，统一传授。备课力求做到规范化、科学化、制度化、实效化，使备课活动成为加强教研、教学的`有力手段，保证地理教学整体水平的提高。

　　2、教学活动要立足课堂，以人为本，关心学生的学习与成长。要求教师要认真备好每一节课，向课堂45分钟要质量，要关注学生的“学”，以学论教，分层作业，因材施教，提高学生自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。

　　3、认真批改作业，对于作业中的问题要及时讲评、辅导。要完善和加强听课制度，每位教师每周至少要听两节课，并写好听课记录，及时与授课教师交流。积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，每人撰写1—2篇有份量的教研论文。

　　4、自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，学习有用的地理，学习生活中的地理，使我们的教学能理论联系实际，时刻关注课改、参与课改，与课改同步成长。

　　5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质和创新能力。

　　6、组员积极参加校、县、市组织的活动，争取获奖，为学校赢得荣誉。

　　四、工作重点

　　1、原则：遵循“要有计划有落实，有工作有成效，有过程有记录”原则。

　　2、重点工作：

　　（1）做好“必修1（自然地理）选择题百题联赛”。

　　（2）抓好“以图为媒——抓好地理高考科学备考”讲座。

　　（3）做好地理漫画展板——快乐课堂、绿色校园活动。

　　（4）搞好地理活动探究俱乐部的学生社团活动。

　　（5）抓好集体备课、课堂教学、听课评课、作业批改等教学常规工作（重中之重）。

　　高一地理备课组工作计划 3

　　一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

　　必修Ⅱ两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调发展》，必修Ⅲ三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、第二章《区域可持续发展》、第三章《地理信息技术应用》。重点了解和掌握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识，难点是能运用地理基本原理和基本知识应用于某个具体区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的'。

　　二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

　　学生对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等能力较差，文科班学生对地理课的学习态度和纪律比理科班的学生好一些。

　　三、教学目的要求

　　使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识；能运用地理基本原理和基本知识解决现实问题；初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身发展有用的地理基础知识；增强爱国情感和对社会的责任感。

　　四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

　　积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施，教会学生地理学习方法；尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成；培养学生的参与意识，让学生主动参与、探究发现、合作交流；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价学生的学习。

　　高一地理备课组工作计划 4

　　一、指导思想

　　以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

　　二、情况分析

　　1、课标分析：

　　课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。

　　2、教材分析：

　　本学期高一地理科采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共31课时（不含探究活动课）。新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

　　3、学生分析：

　　学生可能存在的学习问题：

　　（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

　　（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习（而不是过去按部就班的讲授）部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

　　4、目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明确的导向，有教师担心学生基础知识不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对教师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。

　　三、具体工作

　　1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。任课老师要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念，认真钻研和熟悉教材，充分做好每节课的备课准备工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习，相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。

　　2、加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量，利用备课组活动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾交流和改进，分享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有具体专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。

　　3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调发展。任课教师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的.主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反馈信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。

　　4、集体备课：做到“三定”――每周一下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。争取每课都有课件，课件要放在校园网上实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

　　5、根据教导处提出的关于开展“苦练内功，提高素质”的教学基本功训练活动的要求，本学期备课组内计划安排的交流、研讨公开课5节，每位老师都要上一节。

　　6、加强天文奥赛班的组织辅导工作。

　　7、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

　　四、近期工作

　　1、课堂研究探索课不少于三节，隔一周备课组活动一次

　　2、分层教学，促进尖子生培养。搞好竞赛辅导工作。

　　3、跨级听课。

　　4、第三周收个人计划、业务档案、竞赛辅导及课外活动计划等。

　　5、如何进行启发式教学，教材的重组，问题如何引导，作业合适的安排。

　　6、录取学生时有学校提供的综合素质档案。

　　7、提高本科线学生是基本要求。

　　8、上课期间的事故认定！

　　高一地理备课组工作计划 5

　　一、指导思想

　　围绕集体备课，紧密结合“生本教育”的思想，以先学后教、课堂教学为立足点，进一步更新教学理念，加强对教材的研究，切实提高教师的业务水平。结合我们学校和科组的实际情况，继续加强“以老带新”的帮扶工作，使高一年级地理学科的教学质量稳步提高。

　　二、工作目标：

　　完成必修一第五单元和必修二的教学内容。同时注重培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们不断提出问题、发现问题，指导他们改进学习方法，努力为学生的终生学习打好基础，提高学生的思考能力和视图能力、分析和解决问题的'能力。

　　三、学情分析

　　通过上个学期对自然地理的学习，大部分学生有了一定地理基础知识，对地理学习有了一定兴趣。读图的分析技能有了较大提高，但相当一部分学生图文转化，读图技能的培养，图表的信息提取能力弱；空间定位能力差，地理意识弱。因此，在教学过程中我们要努力让学生初步掌握必要的地理观察、学习、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会运用地理基本概念、原理，分析评价地理问题；增强环境意识和全球观念，树立科学的可持续发展的观点，并注重学生反馈。

　　四、具体措施：

　　（一）集体备课模式：

　　（1）确定每一单元的主讲人做为主备课考师，各教师都要备出每一节课简案，再经讨论、修改，最后确定为全组教师共同使用的教案、学案及课件和练习。

　　（2）集体备课时间：每周星期一上午

　　（二）对课堂教学的要求

　　（1）用教材，而不是讲教材

　　必修二的内容教简单，课本上出现的大量案例，学生完全可以自学完成，因此，我们打算在教材的基础上，添加一些新的案例，最好是南京和江苏省的案例，学生对此熟悉且有兴趣，便于学生理解和自学，新的案例也更能说明。

　　（2）教学方法个性化。

　　课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。 开学初备课组成员即根据自己班级和各人的情况制定适合自己的教学计划，对接下来的教学工作有一个大致的规划。

　　（3）及时检测和评价

　　积极参加学校组织的月考，平常有针对性地设计一些与教材知识点结合较紧的练习，并及时进行批改和讲评，以检阅和巩固课堂教学效果。

　　（4）辅差工作要扎实

　　利用晚自修进行补差，以达到课内外相结合，注重落实到位，提高困难学生地理素养。

　　高一地理备课组工作计划 6

　　一、本学期工作目标

　　1、完成本学期的教学任务

　　2、提高集体备课效率和质量

　　3、提高本组教师的`教学水平，

　　4、提高地理课堂教学的效率

　　5、使高一学生地理成绩得到明显提高。

　　二、本学期工作思路

　　1、加强落实年级集体备课工作,集体备课二周一次，做到“四定”（定时间、地点、内容、负责人）且三次备课（组员自备、集体备课、教后备课）。

　　2、做好单元测试、周考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为学生“减负”。

　　3、加强新课程学习，积极听课、说课和评课，共同学习，互相促进。

　　4、开设校内公开课

　　5、做好各种质量抽测的命题和阅卷工作

　　三、主要方法：

　　1、加强集体备课，提高集体备课的质量和效率，并在此基础上进行二次备课。

　　2、狠抓课堂四十五分钟的效益，增强课堂教学的有效性。

　　3、加强课后练习的针对性，做到精选精练。

　　4、加强作业的检查和知识点的复习巩固。

　　高一地理备课组工作计划 7

　　一、教材内容分析

　　高一段:

　　所学内容为必修一和必修二前2章，内容包括宇宙中的地球、自然环境的物质运动和能量交换、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响以及必修2的人口与环境、城市与环境等内容。

　　必修1以自然地理为主，要求学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及地理环境的特性等。必修2培养学生初步了解我国的人口现状及人口问题，培养学生获取信息和运用知识的能力，在时空两个维度上给学生建立了城市及城市化这两个概念。

　　高二段:

　　学考学生类，高二第一学期10月份，学生需要复习三本必修的内容，备课组需要加强备考的针对性。

　　选考学生类，我们增加《区域地理——世界地理部分》及《自然灾害》等教材内容的学习，以区域地理为背景进行分析，培养学生的综合思维能力，达到整体性，差异性和发展性的综合发展要求。

　　二、学情分析：

　　受永嘉中学和翔宇中学扩招的影响，罗浮中学学生质量下降，对地理学科冲击大，需要我们全组教师和全体学生努力，这样以来，未来一学期的地理教学将面临更大的困难。

　　特别是高一段学生，每个班级学生多，但基础薄弱，对地理组提出更高的要求，需要在学生学习习惯，地理空间思维，综合分析等方面做很多。

　　三、教学目标

　　高一段:

　　通过必修一和必修二前2章的教学，使学生基本掌握地理的基本原理、基本规律，同时提高学生分析问题和综合探究问题的能力，在学习中培养合作精神，在师生交流中增进感情，在感悟中明白祖国的情况。

　　高二段:

　　学考学生类，尽量让学生一次性通过学考的测试。

　　选考学生类，我们通过亚洲，欧洲，北美洲的典型案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点，提高综合分析问题的能力。

　　四、提高质量措施

　　高一段：

　　1、遵循教研室和学校教务处的`指示和安排，认真学习钻研《教学大纲》和《考试说明》，狠抓基础知识和基本技能，夯实基础，提高成效。

　　2、教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，向40分钟要效率，提高教学质量。

　　高二段：

　　新一学期要想有大的突破，好的结果，首先是就是在平时对学生知识的缺失逐步的予以弥补，习惯逐渐进行矫正；其次是培养良好的、认真的学习态度和素养；最后才是认真、恰当的完成学期的新的教学任务。

　　高一地理备课组工作计划 8

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指引，紧跟教育改革步伐，结合学校教学工作要求，立足高一学生地理学习实际情况，以培养学生地理学科核心素养为目标，提升课堂教学质量，促进备课组教师专业成长，助力学生在地理学习中夯实基础、提升能力，为后续地理学习及综合发展奠定坚实基础。

　　二、工作目标

　　帮助学生扎实掌握高一地理基础知识，构建完整的地理知识体系，理解地理原理和规律，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

　　积极推进地理课堂教学改革，探索多样化的教学方法和教学模式，激发学生学习地理的兴趣，提高课堂教学效率，打造高效地理课堂。

　　加强备课组团队建设，促进教师之间的交流与合作，通过集体备课、教学研讨等活动，提升备课组教师的教学水平和专业素养，形成团结协作、积极向上的备课组氛围。

　　关注学生个体差异，实施分层教学和个性化辅导，满足不同层次学生的学习需求，确保全体学生在地理学习上都能有所进步和发展。

　　三、工作措施

　　（一）加强集体备课，优化教学设计

　　每周固定时间开展集体备课活动，备课组成员共同探讨教学内容、教学目标、教学重难点及教学方法。在集体备课前，每位教师需提前对备课内容进行深入研究，形成初步的教学设计思路，然后在集体备课过程中进行交流和讨论，取长补短，共同完善教学设计方案。

　　针对不同的教学内容，设计多样化的教学活动，如小组合作探究、案例分析、地理实验、多媒体演示等，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的课堂参与度。同时，注重教学资源的共享，收集整理优质的.教学课件、试题、视频等资料，建立备课组教学资源库，为教学提供有力支持。

　　（二）创新课堂教学，提升教学质量

　　深入贯彻新课程理念，以学生为中心，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。在课堂教学中，合理运用问题导向教学法、情境教学法等，引导学生通过思考、讨论、实践等方式，主动获取地理知识，提高地理思维能力。

　　充分利用现代教育技术，将多媒体、地理信息系统（GIS）等技术融入地理教学中，直观展示地理现象和地理过程，帮助学生更好地理解抽象的地理概念和原理。同时，鼓励学生运用互联网资源进行地理学习和拓展，拓宽学生的地理视野。

　　（三）强化教学研究，促进专业成长

　　组织备课组成员积极参与校内外的地理教学教研活动，如听评课、教学观摩、学术讲座等，学习先进的教学经验和教学方法，不断更新教育教学理念。每学期每位教师至少听评课 15 节，并及时进行评课交流，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。

　　鼓励教师开展教学研究，结合教学实践中的问题和困惑，确定研究课题，进行深入研究和探索。通过撰写教学论文、教学反思、案例分析等，总结教学经验，提高教学研究能力，推动备课组教师的专业成长。

　　（四）注重分层教学，实施个性化辅导

　　了解学生的学习基础和学习能力差异，对学生进行分层，制定不同层次的教学目标和教学要求。在课堂教学中，设计不同难度的问题和练习，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。

　　建立学习帮扶小组，让学习成绩较好的学生帮助学习困难的学生，促进学生之间的共同进步。同时，针对学生在学习中存在的问题，进行有针对性的个性化辅导，利用课余时间为学生答疑解惑，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

　　（五）加强教学评价，及时反馈调整

　　建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还注重对学生的学习过程、学习态度、学习能力等方面进行评价。采用课堂表现评价、作业评价、测验评价、项目式学习评价等多种方式，全面、客观地评价学生的学习情况。

　　及时对教学评价结果进行分析和总结，了解学生的学习进展和教学效果，发现教学中存在的问题，并及时调整教学策略和教学方法。同时，将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，明确努力方向，促进学生不断改进和提高。

　　高一地理备课组工作计划 9

　　一、工作背景

　　新高考改革不断推进，地理学科在高考中的地位和考查方式发生了变化，对高一地理教学提出了更高的要求。同时，高一学生刚进入高中阶段，地理学习基础和学习习惯存在差异，需要备课组教师采取有效的教学策略，帮助学生适应高中地理学习，为后续的选科和高考做好准备。

　　二、工作目标

　　引导学生适应高中地理学习节奏和方法，培养学生良好的地理学习习惯和自主学习能力，让学生掌握高中地理学习的基本方法和技巧。

　　全面完成高一地理教学任务，帮助学生系统掌握自然地理和人文地理的基础知识，理解地理学科的基本概念、原理和规律，提高学生的地理学科素养。

　　积极探索新高考背景下地理教学的有效途径和方法，优化地理课堂教学，提高教学的针对性和实效性，提升学生的地理成绩和应试能力。

　　加强备课组建设，促进教师之间的专业交流与合作，提高备课组教师的教学水平和教研能力，打造一支高素质的地理教师队伍。

　　三、工作重点

　　（一）深入研究教材和新高考要求

　　组织备课组成员认真研读高中地理教材和新高考考试大纲，准确把握教材的编写意图和教学要求，明确新高考对地理学科知识和能力的考查重点和方向。

　　分析不同版本教材的特点和优势，整合教学资源，结合学生实际情况，对教材内容进行合理的调整和拓展，使教学内容更符合学生的认知水平和学习需求。

　　（二）优化课堂教学过程

　　精心设计课堂教学环节，合理安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点。采用多样化的教学方法和手段，如问题驱动教学、情境教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

　　注重课堂教学的互动性和生成性，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，及时关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。

　　（三）加强学生学习方法指导

　　针对高一学生的特点，开展地理学习方法讲座，向学生介绍高中地理学习的特点、方法和技巧，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

　　在日常教学中，注重对学生学习方法的指导和培养，引导学生学会预习、复习、做笔记、整理错题等，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

　　（四）强化教学质量监控

　　建立健全教学质量监控体系，定期对教学过程和教学效果进行检查和评估。通过课堂观察、作业批改、测验考试等方式，及时了解学生的学习情况和教学效果，发现问题及时解决。

　　加强对考试命题的研究和管理，提高考试命题的质量和科学性。每次考试后，认真进行考试质量分析，总结教学经验和不足，为后续教学提供参考依据。

　　四、工作措施

　　（一）集体备课常态化

　　每周开展一次集体备课活动，备课组全体成员参加。集体备课采用 “主备人发言 + 集体讨论” 的形式，主备人提前准备好备课内容，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计等，在集体备课会上进行详细阐述，其他成员进行讨论和补充，共同完善教学设计。

　　集体备课要注重对教学问题的研讨和解决，针对教学中存在的问题和困惑，进行深入分析和讨论，寻求有效的.解决方案。同时，分享教学经验和教学资源，实现资源共享，共同提高教学水平。

　　（二）教学研究制度化

　　制定备课组教学研究计划，确定研究课题和研究方向。鼓励教师积极参与教学研究，结合教学实践中的问题开展课题研究，撰写教学论文和教学案例，提高教学研究能力。

　　定期组织教学研究活动，如教学研讨会、教学经验交流会、教学成果展示会等，促进教师之间的学术交流和合作，推动备课组教学研究工作的深入开展。

　　（三）学生辅导个性化

　　建立学生学习档案，记录学生的学习情况、学习表现和学习进步情况。根据学生的学习档案，了解学生的学习特点和学习需求，为学生提供个性化的学习辅导和指导。

　　利用课余时间开展课外辅导活动，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题；对学有余力的学生进行拓展性辅导，满足他们的学习需求，促进学生的个性化发展。

　　（四）教学评价多元化

　　采用多元化的教学评价方式，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价。除了传统的考试评价外，还采用课堂表现评价、作业评价、项目式学习评价、实践活动评价等方式，全面评价学生的学习情况和学习能力。

　　注重教学评价的反馈和应用，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况和不足之处，明确努力方向。同时，根据评价结果调整教学策略和教学方法，提高教学质量。

【高一地理备课组工作计划】相关文章：

初中地理备课组工作计划09-25

初中地理备课组工作计划范文07-03

高一历史备课组工作计划11-07

高一美术备课组工作计划11-17

初中地理备课组总结07-19

地理备课组教研总结09-16

高一地理备课组期末复习计划 -计划11-08

高一地理备课组期末复习计划 -计划08-01

高中地理备课组工作计划（精选14篇）11-15