四年级下册语文期末复习计划

时间：2022-05-25 12:00:51 计划我要投稿

四年级下册语文期末复习计划（通用15篇）

　　怎样制定详细的复习计划，学生需要好好把握做好复习计划，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。那要怎么写好复习计划呢？以下是小编为大家收集的四年级下册语文期末复习计划（通用15篇），欢迎阅读与收藏。

四年级下册语文期末复习计划（通用15篇）

　　四年级下册语文期末复习计划篇1

　　一、复习目标

　　（一）、基础知识方面

　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

　　（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

　　二、复习内容：

　　主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

　　（一）基础知识

　　1、汉语拼音：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：

　　（1）选择正确的读音；

　　（2）给专用名词加上声母；

　　（3）看拼音写字、词、句；

　　（4）确定字的音序、音节等。

　　2、汉字：对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词；了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字；掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。

　　主要题型如：

　　（1）把字写得正确、端正、匀称；

　　（2）改错别字；

　　（3）确定字的部首，除部首外还有几画；

　　（4）辨字组词；

　　（5）多音字组词；

　　（6）选择正确的字填空等。

　　3、词语：理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

　　主要题型如：

　　（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思

　　（2）照样子写词语

　　（3）根据意思写词语

　　（4）用词造句

　　（5）找近义词或反义词

　　（6）选择恰当的词语

　　（7）辨别每组词语中不是同一类的词

　　（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。

　　4、句子：

　　（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

　　（2）认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

　　（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

　　（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

　　（二）阅读

　　主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　1、课内阅读、落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

　　2、课外阅读

　　（三）写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

　　三、复习方法

　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

　　4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

　　四、复习重点

　　从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

　　五、复习中注意事项

　　1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

　　2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

　　3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　　四年级下册语文期末复习计划篇2

　　为了更好地做好最后一阶段的复习工作，现制订以下计划。

　　一新课结束时间：

　　本周三必须结束新课，且处理完相关配套作业。

　　二复习原则：

　　实效性，多样化。在复习期间，争取所做的每一个专题，都是有针对性的，所出的每一份试卷都有绝对的操作性；在强调实效联系的前提下，努力建构更加丰富的课堂，在愉快轻松的氛围中，达到生生有所得的结果。

　　三复习计划安排

　　1、早读时间：抓住四年级下册课本不放，充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容……

　　2、上课时间：首先进行专项复习，大体可分以下专项：汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。每一专项结束后及时进行测试，以检验复习效果。要让学生充分地认识到订正的重要性，对于学生个体经常出现的问题，必须让该个体有详细的记录，做到烂熟于心。相关的测试试卷，要求孩子有重点地标画留存，直至期末考试结束。

　　3、使学生充分认识到期末考试的重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应能力，对已有知识的巩固程度，对题型的见识，对自信心的提高，对自己不足的认识，分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百战百胜。在紧张的学业复习的同时，必须不间断地对学生进行加油和鞭策的活动，所谓，磨刀不误砍柴功。

　　4、天气越来越热，孩子们越来越懒散，焦躁，加之暑假的到来，孩子们更是心儿放飞。所以安抚学生的情绪，也是现阶段一个很重要的工作。教师要及时地发现学生情绪的变化，要及时地去和他们进行交流沟通，要及时为他们解决实际困难，想他们所想，急他们所急，充分得到他们的理解和信任，促进他们的学习欲望，一切要利于孩子的学习。

　　5、时间安排：前一周，主要进行专题的复习和测试；后一周，在再次梳理全书的前提下，进行各种类型综合试卷的训练，从而有的放矢，提升做题能力。

　　四年级下册语文期末复习计划篇3

　　第一节、习作，复习写信

　　一、教学要求：按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。

　　二、教学过程

　　1、复习写信的格式和要求

　　（1）称呼：在第一行顶格解，称呼后面加冒号

　　（2）正文：另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清楚。

　　（3）祝颂语：正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。

　　（4）署名：写在全文结束后，下一行的右下方。

　　（5）日期：写在名字的右下方。

　　2、选择事例。

　　（1）想想最近学生发生过一些什么事？家里发生过什么事？你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？如告诉爷爷，你的学习情况，暑假的打算。

　　（2）口述。

　　3、生动笔写。

　　第二节、看图作文

　　一、教学要求：能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。

　　二、教学过程

　　1、认真观察图画

　　（1）、看看图上是什么地方，都有谁？

　　（2）、他们在哪里？

　　2、讲述看图作文的重点

　　（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。

　　（2）、要展开丰富的联想。

　　根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。

　　3、练习，看图作文

　　第三、四节、综合练习，考查

　　一、教学要点：综合练习，考查

　　二、教学过程

　　1、把预先印好的试卷给学生。

　　2、按要求完成练习。

　　3、改好卷后进行评讲。

　　四年级下册语文期末复习计划篇4

　　一、指导思想

　　依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

　　二、复习要求

　　1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。

　　2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

　　3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

　　4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段，概括段落大意。

　　5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

　　6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

　　7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。

　　8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。

　　9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

　　10、能用三种查字典的方法查字典。

　　三、复习重点

　　1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。

　　2、用修改符号修改病句和自己的作文。

　　3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

　　四、复习难点

　　1、理解句子含义，体会作者思想感情。

　　2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。

　　3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

　　五、复习的依据

　　依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。

　　六、复习形式

　　总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

　　七、复习措施

　　1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

　　2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

　　3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

　　4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

　　5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

　　八、复习的内容及时间安排

　　1、拼音：2课时

　　2、字：2课时

　　3、词语：4课时

　　4、口语交际：2课时

　　5、句子：4课时

　　6、阅读：6课时

　　7、作文：4课时

　　8、模拟测试：4课时

　　四年级下册语文期末复习计划篇5

　　一、指导思想

　　1、以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同的学生都得到提高。

　　2、通过复习，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　3、调动学生复习的积极性，发挥已有的知识水平，引导学生主动复习，举一反三，掌握语言文字规律。

　　4、对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。

　　二、复习内容及要求

　　1、字。

　　（1）掌握本册要求学会的190个生字，会认的200个生字；做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写多音字；

　　（4）选择带点字的正确字义；

　　（5）按要求查字典等。

　　2、词语。

　　（1）能正确读写词语盘点读读写写中的词语，只记不写读读记记中的词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　3、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　4、句子。

　　背诵指定和自己喜欢的内容；

　　按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；

　　5、阅读：

　　（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　（3）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　（4）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　（5）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。

　　6、习作。

　　复习写身边的事物、自己的所思所感，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。主动参与习作训练，能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　7、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补的效果。

　　三、复习方法与措施：

　　复习方法

　　1、引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。

　　2、引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

　　3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的.重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

　　4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

　　复习措施

　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　2、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

　　3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

　　4、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　四、复习安排：

　　20xx年6月17日复习第一单元复习课：李凡君做《综合练习一》

　　20xx年6月18日复习第二单元复习课：郝永丽讲解练习

　　20xx年6月21日复习第三单元复习课：任昭峰做《综合练习二》

　　20xx年6月22日复习第四单元复习课：郑伟讲解练习

　　20xx年6月23日复习第五单元做《综合练习三》

　　20xx年6月24日复习第六单元复习课：唐璐讲解练习

　　20xx年6月25日复习第七单元复习课：靳雨领做《综合练习四》

　　20xx年6月28日复习第八单元讲解练习

　　20xx年6月29日归类复习

　　20xx年6月30日查缺补漏

　　四年级下册语文期末复习计划篇6

　　作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

　　无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

　　1.审清题意。

　　包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

　　2.明确中心。

　　一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

　　3.选择材料。

　　材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

　　4.组织材料。

　　这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

　　5.认真修改。

　　文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

　　当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

　　四年级下册语文期末复习计划篇7

　　一、复习目标：

　　1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　具体如下：

　　1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

　　2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

　　3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4．复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

　　5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

　　6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

　　7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

　　8．复习正确使用标点符号。

　　9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

　　10．复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

　　11．进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

　　12．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

　　二、复习时间：

　　第17周到19周

　　三、复习内容：

　　1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

　　2、课后有关词句练习方面的习题。

　　（1）组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等

　　（2）修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等

　　（3）填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词

　　（4）排列句序

　　（5）照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等

　　（6）加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）

　　（7）照样子写词语

　　（8）古诗背诵及解释

　　（9）填写关联词语等

　　3、短文阅读分析。

　　4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

　　5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。

　　四年级下册语文期末复习计划篇8

　　绍兴县教师发展中心《关于20xx学年第一学期期末小学教学工作安排的意见》要求，在本学期末完成下册教材第1单元的教学，并将该单元的内容也纳入期末考试的范围。因此，与以往相比，本册教材的期末复习时间与内容将作较大的调整，要求大家努力做到新授与复习两不误。在具体的复习内容上，各位老师都要按各自班级的实际情况，查漏补缺，梳理本学期知识点。本备课组提出以下建议，供各位老师参考。

　　▲识字、写字

　　重视听写。并能根据学生听写中出现的错误，做记载分析，不断缩小听写复习的范围，努力做到既有效又不过分加重学生负担。对本学期学生出现的一些易错字（词）来一次强化训练。

　　多音字、近义词、反义词等专项训练，可先布置学生按专题主动搜集（主要以本学期出现的为主），教师在复习课上作整理巩固。多音字要让学生明确每种读音的不同意义，近义词、反义词尽量提供语境。

　　“的”“地”“得”的运用复习可让学生寻找课文中的相应词组，在寻找归类中进一步增强这三个词的运用方法。

　　▲句子的复习

　　标点的复习

　　含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。

　　“非……不可”与“一定要……”的改写。

　　缩句的形式出现在课堂作业中，也要做一定的复习指导。

　　《课堂作业》中出现的一些造句

　　▲朗读、阅读

　　抓朗读重在平时的课堂。但背诵部分的课文除了平时，复习阶段的检查过关尤其重要。（后附本册中的必背段落与古诗，方便大家复习）此外，还要复习本册语文园地中出现的对联、名人名言等。

　　阅读训练既要注重量的积累，在复习阶段更要注重质的落实，即每一次阅读都让学生悟得些实实在在的方法，以便今后迁移。如联系上下文理解词语，懂得文章叙述的顺序、把握文章主要内容、体会作者感情等。

　　▲习作

　　期末复习时要对本册中出现的几篇习作来一次专题回顾，在回顾比较中，让学生对每一篇习作的特点、重点做到心中有数。切忌在考试中出现照搬课文或全班“复制”式，到时将酌情扣分。

　　能结合《那片绿绿的爬山虎》，使用一些简单的修改符号修改病句。

　　以上只是对本学期该册语文复习的一些粗线条建议，相信各位老师会结合自己的实际情况和积累的复习经验，积极组织复习，为本学期的教学交上一份圆满的答卷。

　　四年级下册语文期末复习计划篇9

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习时间：

　　18周和19周共两周7节课.

　　三、复习形式：

　　分类复习

　　四、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　四、具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　1、时间：２课时

　　2．形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4．措施：

　　（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

　　（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习：

　　1、时间4课时

　　2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4．措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　（三）作文复习；

　　1、时间：1课时

　　2、形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4．措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

　　四年级下册语文期末复习计划篇10

　　一、指导思想：

　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

　　2．重点巩固精学课文内容，背熟课程标准要求背诵的70首古诗，一部分要求默写。

　　3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。

　　4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　(一)字、词、句1、字

　　会认生字表

　　一）的200个生字，会写生字表

　　二）的200个生字。

　　练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等

　　注意：

　　1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

　　2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

　　3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、词语:

　　1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

　　2）能写出近义词、反义词。

　　3）四字词语

　　①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：鹏程万里、手不释卷③写园地四、七的成语

　　3、句子

　　1）感知比喻句、反语

　　2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

　　3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　4）默写语文园地中的“日积月累”

　　（二）阅读

　　阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的古诗，以及印发的阅读练习题

　　（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

　　四、措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　四年级下册语文期末复习计划篇11

　　一、学生学习情况分析

　　根据四年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方法等。

　　二、复习内容

　　1.汉语拼音

　　（1）音序、音节

　　（2）熟练读拼音写字词

　　2.汉字

　　（1）掌握本册生字的间架结构，能写正确、端正

　　（2）正确区分同音字、形近字并能组词语

　　（3）按要求写字

　　（4）选自填空

　　（5）改正错别字

　　（6）选准字意

　　3.词语

　　（1）正确地读出写出学过的词并累积词语

　　（2）联系上下文理解词语的意思

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，能搭配、选词填空等各种词语训练

　　4.句子

　　（1）掌握一个句子的主要成分，能运用词语造句

　　（2）能背诵指定或喜欢的词语

　　（3）按要求摘录句子

　　（4）默写重点要求掌握的句子

　　（5）会补充句子

　　（6）改正病句

　　（7）辨别比喻句、拟人句、排比句、夸张句等修辞

　　（8）能扩写缩写句子

　　（9）能改变各种句型

　　（10）体会句子含着的意思

　　（11）找出课文叙述顺序的句子

　　（12）领会句子表达的特点，体会表达的思想感情

　　5.标点符号

　　能正确使用九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号。

　　6.口语交际

　　选择设计实际生活中的话题，进行一至二次口语交际。

　　7.习作

　　复习写人、写事、写景、物的文章，能表达真情实感；写好给材料作文；复习写想象作文，做到内容具体；还要写好受启发作文、书信等。

　　三、复习目标

　　1.巩固185个生字，复习认会200个生字，巩固课文中225个词语，做到书写正确、规范

　　2.复习巩固“日积月累”与“读读背背”里的内容

　　3.能主动积极地写练好各类作文

　　4.积极参与语文实践活动，以达到课内外互补

　　四、复习重点

　　多关注差生的读写训练，从而提高差生的及格率。多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子。正确运用各类标点符号。

　　五、复习难点

　　1.对字词进行逻辑分类；结合语境理解字词；会修简单的病句

　　2.把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实文章和想象作文、书信及常见的应用文

　　3.综合运用，补缺、补漏

　　六、复习措施

　　1.分类集中复习讲解、集中练习

　　2.多读、多练、多比较、多归纳、多反思

　　四年级下册语文期末复习计划篇12

　　一学期的教学工作即将结束。为了在仅有的时间内，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高，根据学生目前存在的问题，面向全体学生，充分利用现有的教材，特制定此复习计划。

　　一、班级学生掌握知识情况分析

　　本班现有学生27人，其中女生11人，男生16人。通过一个学期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地掌握。初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的阅读能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　二、复习内容：

　　七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

　　三、复习目标:

　　1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习要求

　　1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3、掌握几种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。

　　5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

　　6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　8、正确掌握常用的标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号等的使用，提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　四年级下册语文期末复习计划篇13

　　一、复习目的

　　1.带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

　　2.查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。

　　二、复习重点

　　1.从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4.加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5.指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　三、复习方法

　　1.单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

　　2.采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3.每天对复习内容检测、评价及时总结。

　　四、复习具体安排：

　　复习内容、时间

　　复习要求

　　一二单元（12.19-12.21）

　　1.单元所有的生字词语会读会认会写。

　　2.每一课要求会背诵的部分能熟练掌握，本册书中的古诗大部分会默写。

　　3.每一单元的园地中的内容能掌握，特别是单元练习中的拓展部分。

　　三四单元（12.22-12.23）

　　五六单元（12.26-12.28）

　　七八单元（12.29-12.30）

　　各单元字词句段阅读及习作的具体内容

　　字

　　能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。

　　词

　　1.能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。

　　2.能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。例：词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。

　　句、文段

　　1、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子。

　　2、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动具体，并能写常用的关联词。（因果，条件，假设）和比喻词写句子。

　　3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点。、

　　4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读。

　　习作

　　会写记叙文、童话、书信等文体的作文，要求在400字以上，还能不拘形式的写下见闻、感受和想象，重点写下自己印象较深，最受感动的内容。

　　综合练习模拟考试（01.03-01.06）

　　完成综合试卷并评讲。

　　五、复习注意的问题

　　1.采用多种形式，避免题海战术；

　　2.注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；

　　3.利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；

　　4.争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；

　　5.劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。

　　四年级下册语文期末复习计划篇14

　　一、期末复习目标：

　　1、在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。

　　2、在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。

　　3、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。

　　二、复习重点：提高学生的习作与阅读水平。

　　三、时间安排：

　　（一）复习时间：

　　12月16日—20日：作文复习

　　12月23日—30日：基础知识（组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句）1月2日—7日：阅读短文

　　注：在复习期间，穿插进行综合试卷测试。

　　（二）考试时间：

　　12月18日—1月2日：3—6年级英语口试

　　12月27日—1月6日：语文考查朗读、背诵；数学考查实践活动1月3日：上午8：30开始3—6年级英语测试1月8日：上午8：30开始2—6年级语文测试四、复习内容：

　　1、字：

　　（1）看拼音写词语：以书后生词表为主。

　　（2）选字填空：区分形近字、同音字。

　　（3）按要求查字典：能够确定字的音部（音序）、部首，余几笔、读音，会组词，会选择字义。

　　（4）正音：

　　（5）抄写生字。

　　（6）解释古诗中的重点字。

　　2、词：

　　（1）组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词；能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。

　　（2）填上恰当词语：

　　动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

　　（3）照样子写词语：

　　（4）选词填空：

　　（5）补充四字词语：以书后生词表为主。

　　（6）根据意思写出词语

　　（7）写出近义词、反义词

　　（8）按照要求分类抄写词语

　　（9）理解词义（选择词义、查字典解释词义）

　　3、句：

　　（1）用带点词语写句子：

　　（2）给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。

　　（3）照样子写句子：

　　（4）改正句子中的错误：

　　①在括号里写出正确词语：用词不当

　　②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复

　　（5）填写关联词语：

　　（6）古诗解释：

　　（7）补充语文园地“读读背背”中的句子、连线

　　（8）按要求抄写句子

　　4、段：

　　（1）排列句序

　　（2）仿照例子写一段话

　　（3）根据文章内容回答问题（课内文章）：

　　（4）根据课文内容连线：

　　（5）古诗默写

　　（6）根据课文内容填空

　　（7）写出课文题目

　　（8）按照要求抄写一段话

　　（9）小练笔

　　（1）一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。

　　（2）在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法。

　　（3）了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点；

　　（4）联系生活实际谈体会；

　　（5）体会文章表达的方法（说明文），比较课文在表达上的不同点；

　　（6）理解重点诗句的意思；

　　（7）体会作者怎样把特点写具体；

　　（8）收集有关资料；

　　（9）谈读后感受；

　　（10）说说课文主要内容；

　　（11）体会表达准确的语句；

　　总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

　　五、建议家长在期末阶段关注：

　　1、孩子的记事本，老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。

　　2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。

　　3、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实；对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。

　　4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。

　　5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠；提醒孩子准备好学习用具。

　　四年级下册语文期末复习计划篇15

　　一、教材的基本结构

　　本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

　　二、复习内容安排

　　本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求认识的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;读读记记中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，并联系上下文理解词语，认真，细致地观察才能表达清楚。我的发现栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。

　　四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。

　　通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。

　　教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。

　　口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。交流自己了解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想;有的以讨论为主，如，讨论如何保护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰;有的带有比赛游戏的性质，如，看图比眼力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。

　　四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的语文园地中安排一次习作，全册安排8次。

　　三、复习措施

　　（一）加强目标意识，全面，准确地落实语文教学目标

　　课程标准中提出了全面提高学生语文素养的基本理念，并从这个基本理念出发，从知识与能力过程与方法情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

　　（二）加强整合，围绕专题组织教材

　　本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

　　（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

　　一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;

　　二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;

　　三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的词语盘点；

　　四是语文园地中设置了我的发现展示台宽带网等体现自主、合作、探究学习的栏目。

　　（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系