学生个性化培养方案

时间：2025-01-09 14:34:52 泽彪方案我要投稿

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学生个性化培养方案（通用18篇）

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的学生个性化培养方案，希望能够帮助到大家。

学生个性化培养方案（通用18篇）

　　学生个性化培养方案 1

　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划如下：

　　一、培养目标：

　　（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

　　（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

　　二、主要任务：

　　（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

　　（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

　　（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的"名学生"；

　　三、实施步骤：

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法

　　工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

　　第二阶段：具体实施完善阶段

　　培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；

　　第三阶段：形成良好的育人氛围

　　通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

　　此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

　　四、主要措施：

　　1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：

　　给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

　　2、利用课前三分钟对学生进行能力培养

　　为丰富学生课外语文生活，培养了他们收集归纳材料的能力，教师要充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课外走上社会纠正不规范的广告招牌等等。这样，学生的兴趣自然就浓厚了。可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力。

　　3、开展丰富多彩的活动：

　　⑴广泛开展艺术教育活动：

　　按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的`同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；舞蹈兴趣小组由杨xxx、xxx、xxx具体指导；美术兴趣小组由xxx、xxx具体指导。另外，通过少先队举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质；

　　⑵体育方面：

　　具体由xxx老师负责，在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，常年坚持训练；

　　⑶科学技术：

　　学校成立科技制作、微机兴趣小组。科技制作兴趣小组由xxx、xxx、具体指导；微机兴趣小组由xxx、xxx具体指导；除在校内按时活动外，科技小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

　　4、积极参加各科竞赛活动

　　认真组织学生参加上级教育部门组织的学科竞赛和科技活动，锤炼一批富有指导经验的“名师”。

　　五、加大奖励，促进提高，

　　对有特长的学生，县教育局和各学校将给予物质和精神奖励.具体获奖标准按教育局文件执行。学校将学生参加学科竞赛和各种科技活动的获奖结果列入考核教师教育工作的重要内容。对获得县级一、二、三等奖指导老师分别奖100元、8０元、6０元；市、省、国家同等奖次依次翻倍获奖。

　　学生个性化培养方案 2

　　一、精品班辅导流程

　　1、全面分析学生学科漏洞，制定辅导计划；

　　2、学习管理师（班主任）全程跟踪，督促辅导老师给孩子制定学习计划，全程

　　监督计划实施进度以及效率、效果。教会孩子自主制定科学的、合适自己的学习计划；

　　3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，及时做好高质量的错题总结，查缺补漏；

　　4、明确学习目标，对自己的.知识弱项进行重点练习，提高学习效率；

　　5、陪读老师跟踪陪读，辅助孩子进行课后知识的消化；督促完成每天授课老师布置的高考题目；

　　6、定期测试，让家长看到孩子成绩逐步提高，同时及时发现问题，进行针对性辅导。必须有效利用时间。

　　二、周末同步辅导（初一年级~初二年级）：

　　语文：基础、阅读、作文

　　数学：基础，拔高

　　英语：词汇、语法

　　其他科目：出现学科问题可以由教务班主任针对性给孩子进行选派老师进行辅导；期中期末考前，可以由相应科目一线在职老师进行串讲复习，让孩子在考试中取得好成绩。

　　三、假期衔接辅导（初一年级~初二年级）：

　　暑假：根据各学科的现状做合理课时计划，以查缺补漏为主，同时做初二上学期各科知识的衔接，具体的课时计划根据孩子各科的现状做。好好利用暑假查缺补漏，一对一有针对性的给孩子辅导，从而使孩子很轻松的在初二上学期跟课。

　　寒假：有针对性的查缺补漏，把各科的学科漏洞补上，同时做初二下学期的知识衔接，并有针对性的侧重地理和生物，同时让孩子接触到中考题，进入中考的状态。这样可以有针对性的把孩子的学科漏洞补上，同时有针对性的侧重学业水平测试的科目，是整体成绩得到提升。

　　学生个性化培养方案 3

　　为积极构建我校创新人才培养体系，为一批优秀本科学生的个性化发展创造更为合适的制度环境和学习条件，学校决定从20xx年上半年启动“优秀本科学生个性化培养计划”，具体实施办法如下：

　　一、优秀本科学生个性化培养内容

　　（一）实行优秀本科学生导师组制

　　积极推进本科生的研究型教学培养方式，推行优秀本科生导师组制。在各学院选拔学历层次和学术水平高，具有优良师德师风的教师及教学管理人员担任本科生导师，负责了解学生学习需求，指导学生个性化教学计划的制订，协助进行学习过程的管理，开展人生导航，帮助学生健康成长。

　　（二）纳入理科基地班教学管理

　　我校的国家理科基础研究和教学人才培养基地是培养从事中医基础学科的教学与科研及中医临床医学研究的高级专门人才的.重要平台，该人才培养基地能够为优秀本科学生提供必要的特殊政策，满足精英型个性化培养的要求。

　　（三）实行个性化的外语教学

　　对学生外语能力达到一定水平者，在计划中减少公共外语学分，根据个人兴趣选学应用英语选修课程，如英语听说、医学英语、中医英语、社科英语、经贸英语、科技英语等。强化双语教学。

　　（四）实行课程的免修免听

　　自学的必修课程通过统一的考试或考核，成绩合格且达80分以上可申请免修；对申请课程的免听优先予以解决。

　　（五）增加小学期实践内容的弹性

　　在小学期实践的学分框架下，学生可根据个人兴趣和培养目标对实践内容进行选择，并单独组织考核。

　　（六）增加选修课计划的弹性

　　学生除完成必修课学分和限选课中的80%学分以外，其余20%限选课程和任选课程由学生在导师组指导下根据个人兴趣组织经典文献类、临床跟师类、实验技术类或学生自选的其它类选修课程模块，并由导师组确定培养方式、考核方式。

　　（七）优先推荐参加国内外大学的访学活动

　　积极开拓与国内外大学联合培养人才的途径，优先选派优秀本科学生到国内外大学修读学分，开展访学活动。

　　（八）设立创新学分

　　为鼓励优秀本科学生参加课外科技创新活动，培养学生的实践能力和创新能力，促进学生的个性发展，在优秀本科学生中设立创新学分。凡在校期间根据自己的特长和爱好，从事超出本专业教学计划要求的科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，可获得相应的学分，获得该创新学分可申请免修相同学分的选修课程。

　　（九）奖学金评定依据《综合奖学金评定条例》，在同等条件下优先考虑或单独进行评定。

　　二、优秀本科学生的选拔

　　（一）申请人应具备的基本条件

　　1、中医学各方向七年制二年级在读学生。

　　2、学习勤奋、品学兼优、热心公益、身体健康并自愿报名。

　　3、成绩优秀，平均学分绩点≥2.8，大学英语四级考试成绩≥420，上海市计算机等级考试Ⅱ级合格。

　　（二）申请与评审

　　1、学生申请：每年4月份，凡符合候选人条件的学生向所属学院提交书面申请（填写《上海中医药大学优秀学生培养计划培养人申请表》。

　　2、学院考查、推荐：各学院成立由专家、教师、学生团体成员等组成的考查推荐小组（基础医学院的考查推荐小组应有临床医学院人员参加），对申请学生的情况予以考查推荐，优秀本科学生的推荐比例控制在30%。在符合申请条件的学生的申请表上签署学院意见，并于5月下旬交至教学处办公室。

　　3、教学处根据各学院推荐的材料会同学校相关部门对申请学生材料进行审核，统一组织面试，最终确定优秀本科学生名单。优秀本科学生每年控制在40名左右。该工作于每年6月下旬结束。

　　三、本科优秀学生培养计划的制订

　　每年6月至7月份，凡入选优秀学生培养计划的优秀本科学生在导师组指导下，在本专业指导性教学计划的基础上拟定出个人的教学计划，并填写《优秀本科学生学年学习计划表》，包括由导师拟定的培养和考核方案等，提交二级学院审核，教学处批准备案。

　　四、本科优秀学生的继续培养与退出

　　第三学年末，由学生本人填写并提交《学年学业情况总结报告表》，由教学处会同各学院对优秀学生一学年的学业与个人发展情况进行综合评定，最后确定继续培养或劝其退出。凡退出该计划的学生其已取得的学分由教学处根据导师组意见予以审核并认定。

　　学生个性化培养方案 4

　　国际经济与贸易专业是一个实践性很强的专业，要求学生具有较强的理论联系实际能力，而现代国际商务活动的迅速发展，对从业人员的知识结构、实践能力和综合素质均提出了更高的要求。然而，在传统以课堂讲授为主的专业课教学模式下，学生由于缺乏实际工作经验，不仅对相关的理论知识难以理解掌握和融会贯通，而且在完成学业后也难以很快适应快节奏、多变化的实际工作需要。如何改革传统的专业课教学模式，如何全面提高教学质量、强化学生了解、接触实际工作的意识和能力，已成为高职高专国际经济与贸易专业教学所面临的一项重大课题。因此，本着“先进、务实、高效”的原则，笔者对高职高专国际经济与贸易专业学生的培养方案进行了深入分析，以加快国际经济与贸易专业的发展建设，从而为提高学生的综合素质和高职高专的教学科研水平打下坚实的基础。

　　一、传统的专业教学模式下所面临的问题

　　(一)人才培养定位不准确，课程设置不科学。

　　国际经济与贸易专业教学普遍将人才培养定位为“宽口径、应用型、复合型”的模式。实际上，由于这种定位不够明确，导致在人才培养的过程中仍然存在着一些问题，具体表现为:(1)重理论、轻实践。国际经济与贸易专业是实践性很强的专业，注重理论知识的传授而忽略能力、技能方面的培养是一些高职高专院校普遍存在的问题，直接导致实践教学环节缺乏，学生动手操作能力不强，工作后不能迅速适应工作岗位的需求。(2)重样本、轻操作。学生对单证的认识只局限于教材中的单证样本，而忽视学生实际操作能力的培养，导致学生在进入工作岗位后，不知从何下手。(3)重典型、轻变化。外贸单证种类繁多、用途各异，在不同贸易条件下所用的单证种类不尽相同，并且不同的外贸公司在某些单证的缮制格式上也存在着一定的差异。因此，高职高专院校在教学过程中，忽视对单证之间存在差异等方面的引导，将会影响学生对就业岗位的适应能力。

　　(二)学生英语水平低，获取外界信息能力较差。

　　英语是一门语言，更是一种与他人进行交流、沟通的工具，所以，在掌握相应英语基础知识的同时，学生更应该具有英语应用能力，这样才可以自主地阅读各种国外资料，以便及时了解国际市场的行情和各个贸易国所制定的法律、法规。国际经济与贸易专业学生的就业方向是从事进出口贸易，特定的工作环境对学生的英语应用能力要求极高，学生在工作中既要熟练地用英语与客户进行沟通与谈判，又要准确及时地用英文来缮制进出口合同并处理各种单证和信函，因此，能够熟练掌握并应用英语对于国际经济与贸易专业的学生来说显得尤为重要。

　　(三)实训教学形式单一，学生实践经验不足，专业对口岗位就业难度大。

　　国际经济与贸易专业对学生实践操作能力的要求较高，很多企业需要那些业务能力强、工作上手快的毕业生。目前，大多数高职高专院校的专业实训主要局限于校内实训，以纸质资料和实训软件为主对相关贸易环节进行了解及操作。但是，单一的校内实训并不能使学生真正掌握国际贸易业务的整个流程，并不能使学生真正熟悉并正确操作每个环节，这主要源于实训课时不足、相关实训设备老化及实训资料、软件更新及升级方面的滞后，因此，学生很难在短时间内对现行的国际贸易业务流程有一个全面而正确的了解，而实际上，对国际贸易业务的众多环节的学习是需要较长的实训周期的。因此，相当数量的考试成绩优秀的毕业生由于操作能力欠缺而无法找到专业对口的工作。

　　(四)师资队伍建设落后，无法适应新形势的需要。

　　目前，师资队伍建设还不能够满足新时代对外经贸人才培养的需要。我国高职高专院校国际经济与贸易专业的教师大部分是从校门到校门的'高校毕业生，或由其他专业教师改行而来，缺乏实际的国际贸易从业经验，在授课方面倾向于纸上谈兵，这成为国际经济与贸易专业人才培养的一大瓶颈。此外，教师在授课过程中所采用的教学模式仍然以“课堂讲授”为主，很难将国际贸易实务知识生动具体地展现在学生面前，因此，这种模式下所培养出来的学生普遍是“理论扎实，技能低下”，即使走向了对口的工作岗位，也很难在短期内适应工作的需要。

　　二、高职高专国际经济与贸易专业学生的培养方案

　　(一)注重理论知识的灌输，加强实训环节训练，强化学生的专业技能。

　　在教学计划的制定中，应以市场需求为导向，进行课程体系建设。在设计新的课程体系时，应从高职教育的特点出发，一是按大类实施模块教学，在教学中加强案例教学，以增强学生的适应性;二是建立完整的实践教学体系，充分利用校内的国际贸易实务实训室、商务谈判实训室及校外各实训基地，将实践教学贯穿于人才培养全过程，并把各阶段实践性教学环节有机地衔接起来，系统地训练学生的实践技能;三是各门课程之间学科内容有机衔接，设置综合性课程，在教学内容上尽可能反映出学科发展前沿动态的内容，增强学生自主学习和创新的能力。

　　(二)积极推行双语教学，提高学生综合素质。

　　随着国际经济形势的好转，国际贸易的发展将会需要更多的既熟练掌握相关专业知识又精通英语的专业人才。随着阿里巴巴等国际贸易平台影响力的扩大，大宗的国际贸易可以借助于该平台达成，这就要求该专业的学生具备较强的英文商务谈判和英文书信的撰写能力，因此在师资力量允许的情况下，通过引进和采用国外原版教材，不仅有利于实现教学内容的及时更新和课程体系改革的不断深入，而且有利于提高学生的英语实际应用能力，进而有助于学生在掌握专业知识的同时及时了解国际贸易领域的最新发展动向。

　　(三)努力推行多证书制度，扩展学生的就业渠道。

　　由学历证书、职业资格证书构成的多证书制度是高职高专教育的特色之一。在学生能力培养的过程中，为了提高学生的职业技能，高职高专院校应以国际贸易岗位职业能力和职业素质培养为主线，建立基于国际贸易岗位职业能力的“岗证结合”式人才培养模式，要求学生毕业时必须取得计算机等级证书、实用英语A级证书，并取得相应的职业资格证书，同时，还应鼓励学生通过英语四六级考试并积极考取由中国国际贸易协会组织的全国国际商务英语证书以促进学生就业的国际化。

　　(四)以“双师型”为目标，进行师资队伍建设。

　　为加强师资队伍建设，高职高专院校可以有计划地制定“师资队伍建设规划”，以“双师型”为目标，进一步改善教师队伍结构，在注意学历结构和职称结构的同时，更加注重“双师型”教师队伍的建设，以丰富专业教师的实际从业经验。同时，为了提高教师的学历层次，应鼓励中青年教师到国内外高校攻读硕士、博士学位。在鼓励青年教师提高教学质量方面，院、系部可以制定切实可行的教学质量考核办法、学科带头人、双师型教师、双师素质型教师等考核办法，尽快建成一支综合素质高，知识、能力结构合理，富有活力的“双师型”师资队伍。

　　长期以来，国际贸易在我国国民经济的发展中起着举足轻重的作用，国际贸易的持续健康发展离不开高素质的国际贸易人才，而高素质国际贸易人才的培养更离不开高素质的师资队伍。因此，高职高专院校要树立科学的教育观念，完善课程体系，优化教学过程，构建完善的教学管理体系，全面提高国际经济与贸易专业的教学质量，力争为社会培养出更多的合格的国际贸易人才。

　　学生个性化培养方案 5

　　小学生良好的学习行为是学生健康成长的重要保志，为培养学生积极正确的学习行为，形成扎实严格、健康向上的优良学风。加强学习常规教育我校要求各班学生力争做到：

　　一、课前

　　1、每节课前，都要拿出课本，认真阅读将要学习的新内容，做好预习工作。

　　2、预习时要专心致志，突出重点，对新知识的各个要点做到心中有数。

　　3、预习中对自己不能理解的知识要做好记录，以备老师授课时突破重点。

　　4、书包和抽屉要天天整理，带齐当天学习的课本、作业本和学习用品。

　　二、上课

　　1、预备铃响后，迅速进教室，学习用品摆在桌面规定的位置上，静候老师上课。到专用教室或操场去上课时，预备铃响后马上整队带到专用教室或操场，做到静、齐、快。

　　2、上课铃响，班长喊“起立”后，必须快、静、齐地起立，然后齐声说“老师好！”，待教师还礼后，才能坐下。

　　3、上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。

　　4、听讲、上课要专心，勇于提出问题，敢于发表自己的`见解，积极回答教师的提问，主动学习知识，不搞与学习无关的活动。

　　5、课堂发言或提出问题时，应先举手，并立正站好，举手时用左手，肘放桌面，五指并拢伸直，掌心向内。

　　6、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好，两肘放在课桌上，左手放在右手上面，两脚平放在地面，距离与肩同宽。

　　7、读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，书面与桌面成45度角。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两页，其余三指在书的背面，右手拿住书的右下角。

　　8、读书或回答问题时，声音要宏亮，要用普通话。

　　9、下课铃响，教师说“下课”时，全班起立，齐声同老师说“再见！”，坐好后再收拾课本、文具，并把下一节课的用具准备好。离开教室时，把课桌椅按统一要求摆好，请老师先走。对听课的老师，下课后要说：“老师再见”，待听课教师走出教室后，才能离开教室。

　　三、复习与作业

　　1、正确处理作业与课后复习的关系。一般说，应通过复习进一步弄清所学知识之后，再动手做作业。

　　2、作业本要保持整洁、美观，不得乱涂、乱画、乱撕，不得书写与作业无关的字。

　　3、作业书写要留出天、地、头，靠边留出一厘米，做到题号项款分明。书写格式参照课本中的例题。

　　4、每次作业，必须在第一行正中写明“练习”或“第X课XXX”，每做一题都要抄写做题要求，方格簿的标点符号一律占一格，横格簿的标点符号也应占相应的位置。

　　5、认真抄题、审题。抄完题后要与原题对照，检查是否有错误，解题之前要先明题意，了解题目的要求和范围，弄清条件与问题的关系，然后再选择解题的途径、方法。

　　6、作业要细致，力求正确，做完之后要认真检查，养成一丝不苟的学习习惯。

　　7、对老师批改的作业，应认真检查，错误的地方及时改正，遇有不懂的地方，要向老师或同学请教。改正的错题要写在本次作业的后面，并写明“改错”两字。

　　8、作业必须字迹端正、清楚，一律用正楷字体书写，不准用草体和不规范的简化字。

　　9、作业只准用一种笔书写，不准用红颜色，低年级作业用铅笔或钢笔，中高年级用钢笔，作图时用铅笔。

　　10、每次作业之间留一定的空隙。

　　11、要养成自觉复习的习惯，每节课、每天、每周、每月结束时或每一章节的内容学完后，要自觉地对所学内容进行复习。如有不懂，应主动向老师或同学请教，直到弄懂为止。

　　四、考试

　　1、要有正确的学习态度，对考试有正确的认识，从心理上重视考试评价，认真对待。

　　2、试卷分发到手后先将姓名、班级填写在试卷规定位置。并迅速浏览一遍试卷，然后开始答题。

　　3、做题时认真读题、审题，专心致志，力求正确，发挥出自己最高水平。

　　4、答卷时要字迹清楚，书写规范，一律用正楷字体，不写不规范的字。

　　5、考试过程中绝对保持安静，不准喧哗、吵闹，不准交头接耳。

　　6、答卷要实事求是，不准左顾右盼，绝对不允许有传递纸条、交换试卷或有意让他人抄袭等任何作弊行为。

　　7、答卷过程中遇有字迹模糊不清等与试题内容无关的问题可举手询问监考老师，遇有不理解题意的一律不准询问。

　　8、遵守考纪，维持秩序，积极与作弊或其他有碍考试正常进行的行为作斗争。

　　9、在不允许离开考场的一定时间里，不能提前交卷离开考场；终场铃声响后，立即停止答卷，按老师要求交卷，然后依次离开考场。

　　五、课外活动

　　1、积极阅读课外书，并随时做好记录。

　　2、积极参加学校和班级组织开展的各项活动，不缺席，不应付，在活动中学习知识，增长才干。

　　3、主动参加各种社会实践活动，使自己得到多方面的锻炼。

　　学生个性化培养方案 6

　　一、培训背景

　　为了深入推进大学生骨干的培养工作，进一步促进我系学生干部队伍的建设，本次学生干部培训将以和谐发展为统领，着眼于培养学生干部的综合素质，调整好学生干部的心态以及适应工作角色的转变，提高学生干部的大局意识、责任意识、服务意识和创新意识，增强学生干部的管理能力和组织协调等基本能力，实现学生干部稳步、健康的发展，从而进一步增强我系学生干部队伍的凝聚力、战斗力，培养后备人才，为系日后各项工作的成功开展奠定基础，特制定本培训方案。

　　二、培训目的

　　将一年来表现突出，能力较强的学生会干部，统一组织安排培训。使其在办公职能、处事能力、理论知识等方面得到更进一步的提升。对于表现特别优秀的人员，推荐成为主席团和各部门负责人储备干部。

　　三、培训安排

　　1、理论知识学习。

　　2、策划强化训练。

　　3、虚拟职务锻炼。

　　4、工作经验交流。

　　5、培训心得总结。

　　四、具体安排

　　1、人员推荐及自愿报名（地点明德楼410）

　　2、推荐人员范围：所有在编的`20XX级学生会干部

　　3、理论学习：

　　（1）学生干部素质培训

　　（2）学生干部业务能力培训

　　4、写作能力强化训练（以活动策划书为例）：

　　（1）根据学生会日常工作开展及各类活动制定一到二套活动计划。

　　（2）策划书要求格式正确，考虑周全，内容充实。

　　（3）所有培训人员在制作完成策划以后，写一份自我评价，要求出现对自己策划案的优缺点分析及认识。

　　（4）策划案及自我评价要求一式二份，分别交至主席团、秘书处。

　　5、虚拟职务锻炼：

　　根据人员所在部门，要求其以部长的身份，出台一套部门管理办法，活动开展构想，部门工作计划等。

　　6、工作经验交流：

　　培训结束后一周内，提交一份经验交流心得，心得一式二份，分别交至主席团，秘书处。

　　7、培训心得总结：

　　在培训结束后一周内，培训人员需要提交一份培训心得总结，要求出现对培训的各个项目中的收获，自我剖析，对所在部门，学生会新的认识及个人构想。

　　五、培训执行：

　　1、由主席团负责开展此次培训及考核。对于无法完成培训工作计划的培训人员，取消培训资格。

　　2、接受培训人员的所有策划及心得，需要交秘书处备份。

　　学生个性化培养方案 7

　　为加通信学院社团服务部干事的工作能力，提高干事考核活动、管理社团的能力，制定以下计划

　　一．培养目的：

　　通过培养使干事具备较强交际能力、领导组织能力、语言表达能力、一定的写作功底等多方面综合能力的学生，同时，使干事具有提出问题并能主动解决问题的能力，能够合理处理工作和学习的关系的能力，以及熟悉本部门的`主要工作。

　　二．具体计划：

　　1.培养干事的工作能力。为了让干事在锻炼同时做好工作，把所有干事根据特长分成2组，分别为外务组，内务组。

　　外务组负责辅助协会策划活动，以助手身份深入到整个社团内部工作，负责协助社团的活动，总结社团服务部的活动，并提出建设性意见。

　　内务组负责财务管理工作，写新闻稿，制定值班表，部门内的人文关怀（生日贺卡等），以及每学期的资料整理，制作评分表，并且仍需参加各社团的考核活动。

　　外务组及内务组成员应定期调换职位，以保证干事得到充分锻炼。

　　2.培养干事的活动能力。

　　所有的干事轮流参加社团考核活动，了解活动的各个基本元素

　　社团服务部会安排每位干事至少一次完整参加社团活动，包括策划，组织，行动，反馈。

　　社团服务部每学期至少组织一次本部门活动，要求所有干事参加。

　　3.干事的交际能力，表达能力，多给干事创造互相倾诉，互相交流的机会，并定期安排演讲活动，让干事站在讲台，锻炼口才。同时，也会在开会时候突然给他们话题，让他们面向大家，能够面不改色的表达自己的想法。

　　4.对于干事写作能力的培养，先教干事怎样写策划和总结（发给干事一些策划书和总结），让他们有东西可以模仿，逐渐找到自己写作的感觉。并且加入到社团活动中，参加社团策划，完成实践。同时，所有的干事应当轮流写新闻稿。

　　5.增强干事的团结合作精神，首先有定期的例会，提供交流的时间，让干事交流感情，其次适当的人文关怀，过生日时送贺卡等。

　　学生个性化培养方案 8

　　学生组织是学校管理系统中重要的组成部分，学生组织活动是培养、锻炼学生综合能力的重要途径，为规范本校区各级各类学生组织并指导其开展有益有效的活动，特制定本方案。

　　1、学校各级各类学生组织

　　(1)学生会组织：学生会是在学校校委会领导下的学生组织，是学校学生之间的桥梁和纽带。我校学生会主要职责是密切配合学校中心工作，组织学生开展思想教育活动、学习活动、丰富多彩的文娱活动和社会实践活动；维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，促进同学之间、师生之间的团结和沟通，协助学校建设良好的教育教学秩序和整洁优雅的学习、生活环境。

　　我校学生会是一个系统组织，esl年级、高一年级、高二年级、高三年级设立年级学生会，留学生设立留学生学生会，学校设立学生会联合会。

　　(2)共青团组织：共青团组织是在学校党支部领导下的先进青年学生群众组织，是广大青年要求进步、锻炼思想、磨练意志的学校。我校共青团组织的主要职责是：贯彻共青团工作的指导思想，执行上级团组织的决议，实现共青团组织的各项任务(引导教育青年学生树立远大的理想，正确的人生观、价值观、荣辱观，进行爱国爱校教育，发展进步青年加入共青团组织)；了解青年学生的思想动态和青年工作情况，为学校有关工作的方针、政策、决策提供依据。

　　学校成立共青团委员会，esl年级、高一年级、高二年级、高三年级各年级成立团总支，各班成立团支部。

　　(3)其他学生组织：学校提倡、支持和引导学生成立其他各类群团组织，以丰富广大同学的.学习生活和业余文化生活，如各类俱乐部、读书会、论坛等。这些组织的上级管理部门是总领事处、教务处或学校指定的其他部门。

　　2、学生组织的建立与换届制度

　　(1)各级各类组织必须制定本组织的章程(共青团组织执行(中国共青团章程))，章程拟定后须报校委会或其主管部门批准后方可开展活动。

　　(2)学生会、共青团组织为学校的法定组织，其他学生组织建立时，申办者须向其上级管理部门提交组建申请、组织章程(草案)、组织计划，经管理部门研究批准后公告成立。

　　(3)各级各类组织一经建立，要严格执行本组织章程，制定阶段工作计划、建立工作制度和规章等，定期向管理本组织的部门汇报工作。

　　(4)学生会、团组织严格按照各自的章程进行换届选举，学生会联合会干部和学校团委干部换届都在每年的5月底完成(新一届学生会联合会干部和学校团委干部在9月份开学初宣誓就职，每届干部的职责履行至学年末)；各年级学生会干部换届在每年的9月底完成。

　　其他学生组织如需换届，按本组织的章程执行，如决定解散本组织，应向主管部门提出申请，经管理部门评估、审计后发文公告解散。

　　(5)学生会干部经批准后颁发聘书(学生会联合会干部由学校颁发聘书、年级学生会干部由总领事处颁发聘书、班干部由各年级颁发聘书)，学生干部任期满后按程序颁发荣誉证书。

　　3、学生干部选拔的条件

　　学校坚持公开、公平、公正的原则选拔各级学生干部，学生干部须具备下列基本条件：

　　(1)诚实守信，正气大气，有理想，有道德；

　　(2)热爱学校，关心集体，有团队合作意识；

　　(3)遵纪守法，以身作则，能起模范带头作用；

　　(4)学习态度端正，学习刻苦勤奋，成绩良好；

　　(5)尊师敬友，有较强的组织、协调和沟通能力。

　　违纪学生在受处分期间不能担任学生干部；学生干部任职期间违纪受到处分，将被撤销干部资格。

　　4、学生干部的选用程序

　　(1)学生会联合会干部竞选产生，其基本程序是：学校公示岗位、自荐、中外教师以及上届学生会干部推荐、确定候选人、公示竞选人资料及工作成绩、候选人竞选演说、投票选举、校委会研究、公示结果征求意见、发文公告、任命。

　　年级学生会干部换届参照本程序执行。

　　(2)共青团组织干部按照团的章程，经团员代表大会选举产生，经校党支部通过，报上级团组织批准后，发文公告。

　　(3)其他学生组织干部，按照该组织章程执行，干部任免由总领事处、教务处或其主管部门发文公告。

　　(4)班委会干部由领事负责组织评选，由年级主任批准并发文公告。

　　(5)学校定期或不定期对学生干部进行考核，对其工作进行评估；学生干部任期内违纪受到处分，按照程序撤销学生干部资格。

　　5、学生干部的培训

　　学生干部(含团组织干部)培训在校委会的直接领导下，由总领事处负责具体组织实施，每学期开学初组织集中培训一次，平时不定期组织岗位培训和提高培训。

　　集中培训主要是思想素质、业务能力、工作艺术等方面的培训。每次集中培训前总领事处要提前做好计划，安排好具体时间，指定具体培训地点。培训要坚持理论与实践相结合的原则，采取集中学习指导和分组讨论的形式，通过听报告、讨论、辩论、写论文、交流等方式，不断提高培训效果；培训结束后，每人上交一份培训小结。

　　岗位培训和提高培训主要是针对各干部岗位职责、职能和工作现状，由学生组织的主管部门对其进行的相应培训，可以通过学习、讨论、交流、考核、评估等方式进行。

　　6、学生组织及其个人档案

　　(1)所有学生组织材料(审批材料、章程、制度等)、计划、活动记录、会议记录、总结、培训记录等在总领事处或教务处建立档案。

　　(2)学生干部档案材料(个人简历、竞选材料、工作考核材料等)，在总领事处建立档案，并保持其连续性，学年末转入学校档案室的学生个人档案(复印件)

　　7、学生干部的表彰

　　(1)学生干部工作经历写入个人成长记录中学生的领袖学分。

　　(2)圆满完成本职工作者，学校为其写申报大学的推荐信。

　　(3)工作成绩突出者，集团或学校给予报道、表彰，并向盛市推荐为优秀学生干部。

　　(4)其他表彰。

　　学生个性化培养方案 9

　　针对我校田径小学特长生，通过科学系统的训练和专业指导，提高学生的田径技能水平，培养学生的竞技精神、团队合作精神和良好的心理素质，为田径运动输送优秀后备人才，特制定特长生培养方案如下：

　　一、培养原则

　　1.科学训练：遵循田径运动训练的科学规律，合理安排训练内容和方法，注重个体差异，因材施教。

　　2.全面发展：在注重田径技能训练的同时，关注学生身体素质、心理素质和道德品质的全面发展。

　　3.竞赛导向：以竞赛为导向，通过参加各类田径比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。

　　二、培养内容

　　1.基础训练：包括身体素质训练、技术动作训练、心理素质训练等，夯实学生的田径基础。

　　2.专项训练：针对学生的特长项目，进行针对性的专项训练，提高学生的.竞技水平。

　　3.战术训练：教授学生田径比赛的战术和策略，培养学生的比赛意识和应对能力。

　　4.团队合作：加强学生之间的团队合作和默契配合，培养学生的集体主义精神。

　　三、培养方式

　　1.分层教学：根据学生的田径水平和潜力，进行分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的训练和指导。

　　2.教练团队：组建专业的教练团队，由具有丰富教学经验和田径专业知识的教练担任主教练，辅助教练负责学生的日常训练和比赛指导。

　　3.校企合作：与田径俱乐部或专业机构建立合作关系，为学生提供更专业的训练和比赛机会。

　　4.定期评估：定期对学生的田径水平、身体素质、心理素质等进行评估，及时调整训练计划和指导方案。

　　四、培养周期与计划

　　1.长期计划：制定长期的田径特长生培养计划，包括学生的选拔、培养、参赛和输送等各个环节。

　　2.短期计划：每学期或每学年制定短期训练计划和比赛计划，明确训练目标、内容和方法，确保训练计划的针对性和有效性。

　　五、保障措施

　　1.师资保障：加强师资队伍建设，提高教练的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教学服务。

　　2.设施保障：完善田径场地、训练器材等硬件设施，确保学生能够在良好的环境中进行训练。

　　3.经费保障：合理安排经费使用，确保培养工作的顺利实施和有效运行。

　　通过提供科学、系统的训练和专业指导，提高学生的田径技能水平和竞技能力。未来，我们将继续完善培养方案，加强师资队伍建设，提高教学水平和质量，为学生的田径发展创造更好的条件和机遇。同时，我们也将加强与各类田径赛事和机构的合作，为学生提供更多的比赛机会和展示平台，促进学生的全面发展。

　　学生个性化培养方案 10

　　篮球是一项深受小学生喜爱的运动，它不仅有助于提升学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。为了发掘和培养具有篮球天赋的小学生，提高学生的篮球技能水平，培养学生的运动兴趣，为学生的全面发展打下坚实基础，下面特制定特长生培养方案：

　　一、培养原则

　　1.因材施教：根据学生的年龄、体能、技术水平等特点，制定个性化的培养方案，确保每位学生都能得到适合自己的'训练。

　　2.循序渐进：遵循篮球训练的科学规律，分阶段、有步骤地进行训练，逐步提高学生的篮球技能水平。

　　3.全面发展：在注重篮球技能训练的同时，关注学生的身体素质、心理素质以及道德品质的培养，实现学生的全面发展。

　　4.团队合作：强调团队合作的重要性，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

　　二、培养内容

　　1.基本功训练：包括运球、传球、投篮、防守等基本技能训练，提高学生的个人技术水平。

　　2.战术训练：教授学生篮球比赛的基本战术和配合方法，提高学生的战术意识和团队协作能力。

　　3.体能训练：结合学生的年龄和体能特点，制定科学合理的体能训练计划，提高学生的身体素质。

　　4.心理素质培养：关注学生的心理状态，通过心理辅导和训练，培养学生的自信心、意志力和比赛心理。

　　三、培养方法

　　1.课堂教学：通过专业教师授课，系统地进行篮球基本技术、战术和体能训练。

　　2.小组训练：根据学生的技术水平，将学生分成不同的小组进行针对性训练，提高训练效果。

　　3.实战演练：组织学生进行篮球比赛和对抗训练，让学生在实战中提高技能水平和团队协作能力。

　　4.观摩学习：组织学生观看优秀篮球比赛和录像，学习优秀球员的技术和战术，拓宽学生的篮球视野。

　　四、培养周期与评估

　　1.培养周期：本培养方案为期一年，分为四个阶段进行，每个阶段根据学生的进步情况进行调整和优化。

　　2.评估方式：采用多种评估方式，包括日常表现、技能测试、比赛成绩等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。

　　3.成果展示：组织学生进行篮球技能展示和比赛，展示学生的训练成果和进步，提高学生的自信心和成就感。

　　五、师资保障

　　1.专业教师：聘请具有丰富教学经验和专业篮球背景的教师担任教学工作，确保教学质量。

　　2.师资培训：定期组织教师进行专业培训，提高教师的专业水平和教学能力。

　　学生个性化培养方案 11

　　我校针对艺术小学特长生，通过系统的教学和个性化的指导，全面提高学生的艺术素养、审美能力和创新能力，培养具有艺术天赋、创新精神和良好品格的艺术人才，特制定特长生培养方案如下：

　　一、培养原则

　　1.因材施教：针对每个学生的.艺术特点和兴趣，制定个性化的培养计划和教学方案。

　　2.全面发展：注重艺术素养、审美能力、创新能力和实践能力的全面发展。

　　3.理论与实践相结合：在理论教学的基础上，加强实践教学和创作实践，提高学生的动手能力和创新能力。

　　二、培养内容

　　1.艺术基础素养：包括艺术史、艺术理论、艺术欣赏等，提高学生的艺术素养和审美能力。

　　2.专业技能训练：根据学生的艺术特长，进行专业的技能训练，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。

　　3.创新能力培养：鼓励学生发挥想象力，进行创作实践，培养创新精神和实践能力。

　　4.心理素质培养：注重学生的心理健康，培养良好的心态和抗压能力，为艺术发展打下坚实基础。

　　三、培养方式

　　1.个性化教学：针对每个学生的艺术特点和兴趣，制定个性化的教学计划，进行一对一或小组辅导。

　　2.实践教学：加强实践教学和创作实践，组织学生参加各类艺术比赛、展览和演出，提高学生的动手能力和创新能力。

　　3.导师制度：聘请具有丰富教学经验和艺术成就的教师担任导师，为学生提供专业的指导和帮助。

　　4.校企合作：与艺术类企业和机构建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，促进学生的职业发展。

　　四、培养周期与评估

　　1.培养周期：根据学生的年龄和艺术特长，制定长期和短期的培养计划，确保培养过程的连续性和有效性。

　　2.评估体系：建立完善的评估体系。

　　学生个性化培养方案 12

　　一、活动目的：

　　打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。

　　二、活动主题：

　　围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。

　　三、主要活动内容：

　　（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。

　　（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。

　　（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。

　　四、活动步骤：

　　第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）

　　1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。

　　2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。

　　3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。

　　4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

　　5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。

　　6、规范课堂语言。明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。

　　7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的.良好风尚。阶梯式评价方式体系：

　　文明小天使：凡文明礼仪规范，表现良好的学生，给予授章，教师全员参与评价，即时授章。

　　礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪，并赋有授章权。

　　形象大使：获3枚礼仪标兵章，参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员，负责规范学生在校基本礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。

　　违反学校文明礼仪有关规定的学生，视情节给予撤章，班主任享有文明小天使的撤章权，德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。

　　第二阶段：深化、提升（时间：14周至18周）

　　1、小结阶段情况，调整工作部署。

　　2、微笑进课堂活动，打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建“快乐课堂”，落实“三带进”——把微笑带进课堂，把宽容带进课堂，把激励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批评；让学生学得舒心，学得有信心，提高学习的有效性。

　　3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座，进行礼仪知识测评。

　　4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。

　　5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树榜样，扬正气。

　　第三阶段：巩固、总结

　　1、小结阶段情况，调整工作部署。

　　2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。

　　3、组织学校形象大使集体授章表彰会。

　　4、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。

　　5、师生问卷调查，了解活动效果。

　　6、活动开展情况交流总结。

　　五、活动要求

　　1、高度重视，精心组织。各班要充分认识，本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，也是促进学校内涵发展中，德育工作的突破口，意义重大。要把教育实践活动作为今明两年加强德育建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队要切实下大力气，精心策划工作方案，认真组织和实践，全方位地开展好各项活动。

　　2、广泛动员，积极引导。提高学生文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强文明、自信意识，自觉参与教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，培养和提高自身素质。

　　3、加大宣传，营造氛围。要大张旗鼓进行宣传，树榜样，扬正气，加强学生舆论与监督，推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等，创新阶梯式评价机制，营造宣传热点，激发学生争优竞优意识，形成你追我赶的良好局面。

　　4、总结经验，着眼长远。要注意贴近师生，贴近实际，突出特色，创造性地开展好各项活动，持之以恒地抓下去，力求每年有明显变化，取得显著效果。还要注意总结经验，不断创新，做好长远规划，着眼整体提高学生的文明素质。

　　学生个性化培养方案 13

　　（一）教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”

　　1、在3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。

　　2、利用晨会课、班队课，讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”，论论“雷锋的精神”。

　　3、在教室内开辟一块版面，出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。

　　4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

　　5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹，各班可以选择合适的时间进行集体交流。

　　6、“雷锋‘好少年’”评选活动。

　　班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动，注意观察和发现班内好人好事，树立班级典型，班主任组织全班同学评选出班内能够集中展示雷锋精神（某一方面）的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示，评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖励。

　　（二）教育主题：“知恩感恩，懂回报”

　　1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的.专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。

　　2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。

　　3、完成一份特殊的`答卷――“不知道的世界，我的妈妈”。

　　学校大队部给每位队员下发一份问卷，通过回答“妈妈的生日是那一天？妈妈属什么？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？”等问题，触动孩子主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收获和感受。

　　4、根据各中队实际情况，组织开展一次主题中队活动。

　　5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。

　　（三）教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

　　1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

　　2、各中队通过学习自护自救知识，集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

　　3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

　　4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。

　　5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

　　6、全校举行一次安全疏散演练。

　　7、各中队结合主题教育活动开展一次总结表彰的主题中队活动。

　　学生个性化培养方案 14

　　学校德育工作是全面落实学校各项教育工作的关键，对培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的意志品质和道德修养，以及对学生健康成长都起着决定性的作用。因此，在本学期为了全面推进德育工作，特制定本年度德育工作实施方案：

　　一、德育工作的指导思想和原则

　　我校的德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想和党的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。我校的德育工作将摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将“以德治国”的思想落实到教育工作的各个环节。

　　二、德育工作的主要内容及实施途径

　　我校的德育工作主要是对学生进行以“爱祖国”“爱人民”“爱劳动”“爱科学”“爱社会主义”为基本内容的社会公德教育，社会常识教育和文明习惯的养成教育。

　　德育工作实施的主渠道是课堂教育。我们将以各科教学为主体，以多种活动为引导，以优化环境为辅导，坚持从大多数着眼，明确培养目标。

　　德育工作的有效载体是开展各项活动。本年度我们将一如既往的'搞好班、队建设和主题班队活动，确定具体的时间和充实的内容，规定每个教学班每月至少开一次班会，每学期至少开展两次主题班会。

　　开展“德育活动”月活动。利用“9月10日”“10月1日”的节日，开展主教育活动。时间形象进度表：

　　9月：纪律教育月

　　10月：爱国主义教育月

　　11月：社会实践活动

　　12月：集体主义教育

　　1月：规范、礼仪教育

　　三、建构科学的德育评价体系

　　对学生思想道德状况的评价，每学年第一学进行初评，第二学期进行总评，评价等级分为“优”“良”“及格”“不及格”四个等级，考评采取定量与定性相结合，老师评与学生评，家长评相结合的方法。

　　德育工作是长期的，长效的工作，我们将在以后的工作中积极探索新形势下的德育工作的特点和规律，以便正确教育和引导青少年儿童健康地成长。

　　学生个性化培养方案 15

　　一、指导思想

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕县教育局在全县中小学中开展的系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“三好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。

　　二、工作目标

　　1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。

　　2、大力评选表彰“三好学生”。通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“三好学生”。

　　3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级：“行为规范示范班”。

　　4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高。

　　三、具体工作措施

　　“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：

　　（一）成立领导小组

　　我校的领导小组成立了由何新中校长任组长，方晓青、徐辉、缪恢金、缪恢恩为成员的领导小组，统一布置“学规范、争三好”活动的开展。

　　（二）加强宣传、提高认识

　　学校将此项活动立入学校的`工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的.宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创县级“行为规范示范校”打好坚实的基础。

　　（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。

　　本学年是非常关键的一年，我校将紧紧抓住“学校规范管理年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争三好”活动起到真正的教育功效。

　　1、制定班级卫生量化考核制度。

　　2、制定课间操、眼操量化考核制度。

　　3、制定课间文明礼仪量化考核制度。

　　4、制定集队、集会和路队量化考核制度。

　　通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学校和谐发展。

　　（四）作好规划、一一落实。

　　我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵照“学规范、争三好、创示范”要求作如下布置：

　　1、一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，在学校掀起新一轮的学规范高潮，熟记“学规范、争三好、创示范”的内容。

　　2、及时印发“学规范、争三好、创示范”的宣传内容，让学生和家长充分了解活动内容和要求。

　　3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。

　　4、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评。

　　5、学校将在学期末总结表彰

　　“三好”学生，并在此基础出评选出“行为规范示范班”，推荐乡级，县级优秀学生、文明班集体和优秀班主任。

　　学生个性化培养方案 16

　　一、指导思想：

　　为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。

　　二、工作目标：

　　在观念上实现“四个转变”，即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。

　　三、工作内容：

　　1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。

　　2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。

　　3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。

　　四、德育主题操练目标：

　　1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。

　　2、中年段以学会学习，诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，加强热爱学习，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的远大理想。

　　3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，立志成材。

　　五、具体措施：

　　1、构建关爱特殊生工作体系，成立特殊学生关爱委员会，认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作，让这些在家庭德育中不能正常受到教育的学生养成良好的行为习惯及形成健全的.意志品质，使他们在德育中也享受公平教育，均衡发展。

　　2、充分发挥家长学校的职能作用，开展家庭教育辅导活动，培养家长正确的教育子女的方法，教育家长做好子女的德育示范作用，树立家长正确的育人观、人才观、学习观。举办临时监护人职责培训班，让所有临时监护人有明确的责任意识及正确的育人方法。

　　3、从对教师的评价上体现德育的首要位置，从根本上改变以分数评价教师工作业绩的方法，把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中，把教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的`重要组成部分，从意识深处提高教师对德育的认识水平，从管理评价上把德育放在学生工作的首位。

　　4、彻底改变师德考核以量化为主的作法，把职能部门量化考核，学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德评价主题及内容多元化，从教师思想深处转变观点，真正把学生德育放在育人的首位。

　　5、针对目前社会德育的缺位，主要进行革命传统的教育及心理疏导教育。一方面利用德育基地开展德育实践活动，以教育学生继承传统美德及进行感恩操练；另一方面开展对学生意志品质的历练和正确的心理疏导专项教育，以培养学生健全的人格及良好的意志品质，形成正确的人生观及勇对挫折的精神风貌。

　　学生个性化培养方案 17

　　一、指导思想

　　为了认真落实县局xx年教师节工作会议精神，在我校小学生中广泛深入地开展法制教育、生命教育、规范行为习惯主题教育、少先队活动、传统节日、常规教育及文体活动等，进一步加强学校德育工作，促进学生全面成长。

　　二、目标与任务

　　开展有效的德育活动，是深化学校德育工作、推进素质教育、全面提高学生思想素质和高尚品质的重要途径。

　　为了进一步把我校德育工作推上一个新的台阶，我校一如既往地站在学生终身健康成长的高度，加强对德育活动的管理，确保活动扎实有效。

　　三、活动内容及目的

　　1、加强法制教育活动的开展。通过活动，教育学生珍爱树立遵纪守法的意识，在家里做孝敬亲人的好孩子，在学校做遵守校纪的好学生，在社会上自觉维护社会公德，做遵纪守法公民。

　　2、加强生命教育活动的开展。通过活动，教育学生珍爱生命，珍爱自己，珍爱身边的人，珍爱自然，培养学生与周围环境同呼吸、共命运的思想意识和品德修养。

　　3、开展《守则》和《规范》主题教育活动。通过活动，培养学生良好的品质和行为习惯，鼓励小学生好好学习、天天向上争做文明小学生。

　　4、开展丰富多彩的少先队活动。通过活动，培养学生的团队意识和团队精神，养成团结协作、共同发展的能力。

　　5、加强传统节日等重大节日和常规教育活动。通过活动，教育学生珍惜生活，认识自我，塑造自我。

　　6、加强文体活动的开展。通过活动，培养学生个性特长，不断提高学生的技能素养。

　　四、具体措施和实施办法：

　　（一）成立领导机构：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　（二）学习内容：

　　主要学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等与少年儿童学生学习生活相关的.德育教育知识。

　　（三）在学生中开展德育教育活动。

　　1、利用周会、板报、主题班会、专题报告等进行广泛宣传文明礼仪知识。

　　2、充分利用中队活动时间，结合学生特点，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等对学生开展行为习惯的教育。

　　3、开展以学生“品德教育”为主题的德育征文评比活动。

　　4、通过“德育活动每月记录表”的`记录和“我的孩子在长大”的调查表交流，引导家长关注孩子的努力，发现孩子的进步，鼓励孩子的成长。同时也使家长更深刻地体会到自己的榜样作用，明天应该做孩子的榜样，用自己的坚持影响孩子的坚持。

　　学生个性化培养方案 18

　　一、指导思想

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学中开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。

　　二、工作目标

　　1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。

　　2、大力评选表彰“五好学生”。通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“五好学生”。

　　3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级“行为规范示范班”，并向县上推荐进行全县评比。

　　4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高，力争本学期被评为县级“行为规范合格校”。

　　三、具体工作措施

　　（一）成立领导小组我校的领导小组由陈君校长任组长，张洪校长为分管领导，一名教导主任、二名副教导主任和三名村小负责人为成员的领导小组，统一布置“学规范、争五好”活动的开展。

　　（二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创县级“行为规范示范校”打好坚实的基础。

　　（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。20xx年是非常关键的一年，我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。

　　1、制定升降旗量化考核制度。

　　2、制定课间操、眼操量化考核制度。

　　3、制定课间文明礼仪量化考核制度。

　　4、制定集队、集会和路队量化考核制度。通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学校和谐发展。

　　（四）作好规划、一一落实。我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵照“学规范、争五好、创示范”要求作如下布置：

　　1、一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，在学校掀起新一轮的学规范高潮，熟记“学规范、争五好、创示范”的内容。

　　2、及时印发“学规范、争五好、创示范”的'宣传内容，让学生和家长充分了解活动内容和要求。

　　3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明礼貌月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。

　　4、在三月份，要求全校班级对照“五好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，排查问题。在梳理排查的基础上，组织学生开展“存在的问题怎么办”的大讨论；在讨论的基础上让学生定行动目标，定整改措施，定自评计划。

　　5、学校将专门开设“行为规范训练课”，利用每周二下午30分钟全校统一对学生的行为习惯进行规范，努力通过一个月的时间将我校学生在行为习惯方面存在的不足于以改变。

　　6、加强对学生知、情、意的`教育，在教育活动中不但重视行为规范知识的理解和掌握，我们还将重视学生的情感、意志和习惯的形成，要通过长期、反复的行为训练，培养学生遵守行为规范的自觉性。学校将通过朝会课、班队活动课对学生进行知、情、意的教育，晓之以情，动之以理，不走过场。