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五年级语文下册重点知识总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的五年级语文下册重点知识总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级语文下册重点知识总结 1
《草原》：作者老舍。表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。
《丝绸之路》：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白杨》：作者袁鹰。采用借物喻人、托物言志的表达方法。
《帐篷》：作者是近代著名诗人艾青。
《把铁路修到拉萨去》：2001年10月18日，青藏铁路开始修建，2002年10月19日，难度最大的风火山隧道胜利贯通。
《冬阳.童年.骆驼》：作者是台湾著名女作家林海音。课文是小说《城南旧事》的序言。这是一部自传体小说，描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。
《祖父的园子》：作者是近代著名女作家萧红，选自小说《呼兰河传》。
《童年的发现》：作者是俄国作家费奥多罗夫。
《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。
《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：作者魏巍，课文用中国人民志愿军的口吻写，亲人指的.是朝鲜人民，表现了中国志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。
《金色的鱼钩》：讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。
《将相和》：根据《史记.廉颇蔺相如传》改编。《史记》是著名的古典历史书籍，用为人物写历史的形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。
《草船借箭》：根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的，作者是元末明初的罗贯中。小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，塑造了曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等故事。
五年级语文下册重点知识总结 2
1.《四时田园杂兴(一)》：宋范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解释：白天锄草，夜里纺线，农村男女各干其事无闲暇。孩子们还不会种田织布，也靠在桑树下学习种瓜。
中心：通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。
2.《四时田园杂兴(二)》：宋范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
解释：夏天四五月的田野梅子金黄，杏子肥嫩，麦穗花儿雪白，菜花少了。白天时间长，庭院篱边行人稀少，满园是蜻蜓展翅、蝴蝶戏飞。
中心：通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。
3.《蝶恋花答李淑一》：毛泽东
我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。
解释：我失去了杨开慧，你失去了柳直荀，他们的英魂轻轻飘扬到九重霄。请问吴刚有什么特殊的东西，吴刚捧出桂花酒来招待他们。寂寞的嫦娥也喜笑颜开，舒展开宽大的袖子，在万里长空中，为两位烈士的`忠魂翩翩起舞。忽然传来人间已经推翻国民党反动派统治的消息，他们激动的泪水夺眶而出，像天上降下的倾盆大雨。
中心：本诗抒发了作者对战友、亲人的深切悼念之情，歌颂了革命先烈的崇高品质和不朽精神。
4.《送元二使安西》：唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
解释：清晨的细雨润湿了渭城轻扬的尘土，旅店外的杨柳显得更加青翠。奉劝您再喝尽这斟的满满一杯的美酒，要知道西行过了阳关就再也见不到老朋友了。
中心：本诗描写了送别时作者对朋友的不舍与担忧，表达了他们之间依依惜别的深情。
5.《别董大》：唐高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
解释：漫天黄云，太阳被笼罩的昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，普天之下谁不晓得您美妙的琴音。
中心：本诗描写了送别诗作者对朋友的劝慰和鼓励，表达了他们之间真挚深厚的友谊。
五年级语文下册重点知识总结 3
1.生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断的充实它。——(苏联)高尔基
解释：在生活里时常出现许多的乐趣，我们要发现这些乐趣，然后不断的创造乐趣，使生活变得充实起来。
2.做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——(俄国)列夫·托尔斯泰
解释：我们做好事才会感到快乐，这是人生中最可靠、也是唯一的幸福。
3.生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。——(法国)蒙田
解释：我们对生活关心的'多，付出的多，获得的快乐就多，反之，获得的乐趣就少。
4.海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。——姜女庙
解释：这幅对联利用汉字一字多音、一字多义的特点，描绘了海水涨落，浮云长消的景象，显示了自然界变幻多姿的景色。本句最普遍的读法是：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落;浮云长，常常长，常长常消。
5.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。——岳飞墓
解释：青山很幸运，因为他们可以埋葬忠烈之士，供人敬仰;白铁很无辜，因为他们被铸造成奸佞之人，被人唾骂。
6.七十二健儿，酣战春云湛碧血;四百兆国子，愁看秋云湿黄花。——黄兴挽黄花岗七十二烈士
解释：七十二名烈士英勇奋战、为国献身;全国人民表达了对烈士的悼念之情。
7.中流砥柱，力挽狂澜。——秋瑾
解释：作为国家的中流砥柱，要努力挽救国，将不国的混乱局面扭转乾坤。
8.大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗羲
解释：作为大丈夫，是看事情的是非对错，不是看对个人的利害关系;看是否顺应时势，不管结果成败;做事不看眼前，要看对后世的影响。
9.英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——(捷克斯洛伐克)伏契克
10.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子
解释：鱼是我想要的，熊掌也是我想要的，既然他们不能同时获得，那我就选择熊掌;生命是我想要的，大义也是我想要的，既然他们不能同时获得，那我就选择大义。
11.生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
12.生命苦短，只有美德能将它传到遥远的后世。——(英国)莎士比亚
解释：生命即使很短，但是我们创下的功绩可以使我们流芳百世。
13.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子
五年级语文下册重点知识总结 4
(一) 生字：
一类字(21个)捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 腮 皎 唇 沮 诱诫 践 亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴
1、 掌握字音、字形、字义
2、易错字音：捞(lāo)啪(Pā)沮(jǔ)吩咐(fu)
3、易混字音：诫——践
4、易错字形：翼 腮 唇 诫 茅 榨 榴
5、区别同音字：溅——践
二类字(26个)鲈 饵 纵 腮 翕 皎 唇 沮 抉 诫 践 黛 宴 纫 绎 茅 蔓 茏 瞅 雏 框 嚓 蜡 嗒 腻 睑 眸 咂 泻
1、 读准字音
2、易错字音：翕 抉 绎 蔓 茏 瞅 嗒 腻 眸 咂
3、形近字： 绎——泽——择 睑——脸
抉——决 茏——笼 嚓——擦 蜡——腊
(二)词语：
1、应知应会的词语：
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。(嘴唇)一张一合。
皎洁：(月亮)明亮而洁白。
乞求：请求(对方)答应。
不容争辩：不允许争论、辩解。
沮丧：灰心失望。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝戒(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
筋疲力尽：筋：筋骨;尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物。如，“群山环抱”。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。
居然：表示出乎意料;竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
榨：翘舌音zhà，第四声。用力压出物体里的汁液。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：(相貌、样子或穿着)好看;有气派。
垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的'。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
索性：直截了当，干脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
2、难以理解的词语：
涟漪：细小的波纹。
翕动：翕，收敛。(嘴唇)一张一合。
抉择：挑选，选择。
沮丧：灰心失望。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
五年级语文下册重点知识总结 5
1.《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。
2.《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
3.《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。
4.《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的.赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。
5.《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。
7.《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8.《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。
10. 《琥珀》：本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。
11. 《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
12. 《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。
13.《小抄写员》：本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
五年级语文下册重点知识总结 6
《景阳冈》：选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。主要的英雄人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。课文讲的是行者武松的故事。
《猴王出世》：选自我国著名的古代神话小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。小说塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。
《走进信息时代》：
传递信息的方式有：烽火传递信息(中国古代，缺点是不够准确)——跑步传递信息(古希腊，马拉松比赛的发源，缺点是累人)——漂流瓶传递信息(哥伦布，缺点是时间久)——驿差传递信息(中国古代)——交通工具传递信息——电报传递信息(莫尔斯发明)——电话传递信息(贝尔发明)——多媒体电子计算机传递信息——“信息高速公路”
《利用信息，写简单的研究报告》：
获取信息的方法有：阅读书报、上网浏览、调查访问、观察记录。
研究报告包括：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论四个方面。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
《临死前的严监生》：选自我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓。
《“凤辣子”初见林黛玉》：选自我国著名古典文学名著长篇小说《红楼梦》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》：选自《俗世奇才》，作者冯骥才。
《金钱的魔力》：选自短篇小说《百万英镑》，作者是美国著名作家马克.吐温，他被誉为“语言大师”。
《自己的花是给别人看的.》：作者季羡林，描写的是德国的街头美景，表现了德国人“人人为我，我为人人”的境界。
《威尼斯的小艇》：作者美国著名作家马克.吐温。
《与象共舞》：作者赵丽宏，课文描写的是“万象之国”泰国。
高尔基：苏联著名作家，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。
《程门立雪》：是关于杨时的故事，多用于称赞尊师重道的精神。
《入木三分》：是关于王羲之的故事，原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻。
五年级语文下册重点知识总结 7
五年级语文知识点
一、我会写
侵qīn(侵略、侵犯、侵占)
略lüè(粗略、大略、略知一二)
筑zhù(建筑、修筑、筑路)
堡bǎo(碉堡、城堡、堡垒)
党dǎng(入党、党员、同党)
丘qiū(山丘、沙丘、丘陵)
妨fáng(妨碍、妨害、何妨)
蔽bì(隐蔽、遮蔽、掩蔽)
陷xiàn(陷阱、沦陷、陷害)
拐guǎi(拐卖、拐弯、拐点)
二、我会认
垒lěi(堡垒、对垒)
搁gē(搁置、搁浅、耽搁)
岔chà(岔道、岔口、分岔)
三、多音字
种zhòng(播种) zhǒng(种子)
钻zuān(钻研) zuàn(钻石)
闷mèn(沉闷) mēn(闷热)
四、近义词
修筑——修建 简直一一实在 广阔一一辽阔
妨碍一一阻碍 坚固一一牢固 预备一一防御
坚持一一保持 想法设法一一千方百计
五、反义词
广阔一一狭窄 坚强一一软弱 隐蔽一一公开
防备一一进攻 不计其数一一寥寥无几
六、理解词语
侵略：侵犯掠夺。
妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
岔道：岔路。
吆喝：大声喊叫。
隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。
孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。
五年级语文知识点归纳
一、易错字音：
趁机chèn jī、衣裳yī shang、轻盈qīng yíng、
照看kàn、嬉戏xī xì、衰老shuāi lǎo、彩锦jǐn、
眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yánlì、惩chénɡ罚、
拽zhuài着、挣zhēng扎、一划huà、循xún着
心急如焚xīn jí rú fén、玉簪yù zān、背后bèi hòu、
霎时间shà shí jiān、轻盈qīng yíng、
二、多音字：
挑：tiāo挑选 tiǎo挑战
和：hé和好 hè一唱一和
三、词语解释
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
衰老：年老精力衰弱。
门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。
拗不过：无法改变(别人的坚决的意见)。
四、反义词
节俭——铺张 自由——拘束
活泼——呆板 衰老——健壮
五、近义词
紧急——危急 损害——损伤
尊严——威严 惩罚——处罚
察访——调查 活泼——活跃
五年级语文阅读理解技巧
一、反复阅读，感知选文大意
解答阅读理解题阅读是基础。有些同学不论是在平时的练习中还是在考场上，对出现在自己面前的选文总是没有耐心仔细阅读，一目十行之后提笔就答题，其准确率可想而知。记住，浮躁是答题的大忌，你必须静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。通读之后，该文的`文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。
二、明确基本概念，变简答题为选择题
同我们学习理化学科一样，基本概念的掌握在语文学习中也是非常重要的，有些同学由于对知识点的把握不牢固，常常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明文选段采用了何种说明顺序时，有的同学回答采用了“总——分”的顺序，这显然是将说明顺序和说明文的结构混为一谈。如果你概念清晰，起码在回答问题时能找到正确的切入点。问到表达方式，你会知道在议论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙顺序，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到议论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。如此一来，似乎不知如何做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路更加清晰。当然，语文学习中的基本概念远远不止以上列举的几种，它需要同学们在平时的学习中有意识地去发现，去积累。采用知识卡片，将平时学到的基本概念记录下来，不失为积累的一种好方法。
三、将问题带回文段中再次阅读
在解答试题时，我们不妨将问题带回文段中，在反复阅读之后，答案有时会清晰可见。同学们会发现，很多时候我们可以用文中的原文加以做答，这样做的好处是不言而喻的，原文的语言有时比我们自己组织的语言要简练、明确、生动。因此，学会在文段中寻找有用信息，是阅读能力中最基本的能力，当遇到考查“这”、“那”、“它”等代词的指代作用时，我们可以用自己所寻找到的答案去替代这些代词，看看文段是否说得通，衔接是否恰当，以此检验答案的正确性。同学们还可以用铅笔将文段中提出问题的句子勾画出来，以明确问题的所在，增强答题的针对性。另外，学会在文中抓中心句，抓关键词也是至关重要的。
四、多做练习，厚积而薄发
任何学科的学习都有一个从量变到质变的过程，没有一定量的积累又从何而来做题时的得心应手?因此，要注重平时对阅读理解能力的训练，如同英语学习中强调语感，你也会在语文学习中发现一些规律。
五年级语文下册重点知识总结 8
一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。
读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系。
书犹药也，善读之可以医愚：这是汉代刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的`《训学斋规》，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。”朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
(2)表达思乡的诗句。除了第5课的和日积月累二的，额外积累几句：“露从今夜白，月是故乡明”;“举头望明月，低头思故乡。”。
(3)描写春夏秋冬四个季节风的不同特点的诗《四时之风》
(4)富有警戒意义的名言佳句。
“世上无难事，只怕有心人。”这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。
“欲要看究竟，处处细留心。”这句话的意思是：想要把事情(问题)搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
五年级语文下册重点知识总结 9
1.“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？
2.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
3.比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
4.比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
5.词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
6.从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
7.答：这个小岛的环境很艰苦。
8.到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
9.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
10.多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
11.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
12.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。
13.复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的'渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
14.很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。
15.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
16.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
17.花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？
18.环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。
19.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
20.课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
21.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
22.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
23.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
24.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
25.能理解和把握文章的主要内容。
26.能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
27.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
28.认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
29.十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
30.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
31.提问的时候，注意使用礼貌用语。
32.为什么战士们要在小岛上种菜昵?
33.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
五年级语文下册重点知识总结 10
日积月累
（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）。天行健，君子以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地
天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照
风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪
（五）。刘关张桃园三结义——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入
徐庶（shù）进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）
孙猴子的脸——说变就变
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆
健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
果实的'事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
五年级语文下册重点知识总结 11
一、生字：弄清读音与字形
1、读音细分类
平舌音：蓑suō醉zuì
翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī
前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn
后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fánɡ
零声母：媪ǎo袄ǎo
整体认读：樱yīnɡ痴chī
2、字形要记牢
澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；
卸：9画，第7笔是“提”；
傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。
3、多音要字分清
jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠
jì系鞋带──jì关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动
yuè清平乐──lè快乐zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡
pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙
4、形近字看仔细
蓑（蓑衣）──衰（衰老）遮（遮挡）──蔗（甘蔗）醉（醉汉）──醒（觉醒）
媚（妩媚）──眉（眉毛）锄（锄头）──助（帮助）毡（毡帽）──沾（沾染）
卸（装卸）──御（抵御）嚼（咀嚼）──爵（爵位）妨（妨碍）──访（访问）
漠（沙漠）──寞（寂寞）袄（夹袄）──妖（妖娆）袍（长袍）──泡（灯泡）
祸（祸害）──锅（铁锅）淘（淘气）──陶（陶器）绞（绞杀）──狡（狡猾）
愧（愧疚）──槐（槐树）瓢（瓢虫）──飘（飘动）篷（帐篷）──蓬（莲蓬）
二、词语：注意读写与运用
1、词语要理解
天赋：自然具备，生来就有。
进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
眉目：事情的.头绪。
困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。
绞尽脑汁：形容费尽心思。
2、词语要会用
绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。
随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。
情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。
一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！
3、词语巧辨析
近义词是朋友
侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来
想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧闹──喧哗
闪烁──闪耀驱逐──驱除商量──商讨汲取──吸取
天赋──天性轻盈──轻巧惩罚──处罚迷恋──痴迷
绞尽脑汁──费尽心机随心所欲──为所欲为一动不动──纹丝不动
反义词是对手
侵犯──保卫幼稚──老练清脆──沙哑明亮──黑暗
整齐──杂乱轻松──沉重漂亮──丑陋承认──否认
独立──依赖澄澈──浑浊淘气──老实轻盈──笨拙
随心所欲──任人摆布一本正经──油嘴滑舌情不自禁──无动于衷
五年级语文下册重点知识总结 12
多音字：
差：chāi出差chā差别chà差不多
解：jiě解释jiè押解xiè解数
落：luò落叶là丢三落四lào落枕
模：mó模型mú模样
词语解释：
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：充分地看；尽情地观赏。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
不言而喻：不用说就可以明白。
驳杂：混杂不纯。
黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。
大显身手：充分显露自己的本领。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
呕心沥血：形容费尽心血。
反义词：
亲切——冷淡愉悦——痛苦
悲惨——幸福焦热——凉爽
明亮——黑暗特别——普通
近义词：
呐喊——呼喊悲惨——凄惨
丰富——丰盛增强——增加
苦恼——烦恼创造——创作
词语扩展：
ABB式：
沉甸甸香喷喷笑盈盈慢吞吞热腾腾
红彤彤金灿灿白茫茫水汪汪空荡荡
白晃晃响当当气呼呼黑压压
五年级语文下册重点知识总结 13
课文主题：
作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
课内问题：
1、课文用哪些事物来赞美少年中国?
答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的.宝剑。
2、少年中国和中国少年之间有什么联系?
答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
生字组词：
泻：倾泻 腹泻 流泻 一泻千里 上吐下泄
潜：潜泳 潜藏 潜逃 潜水 潜移默化
试：试验 试用 考试 测试 试题 口试
胎：胎生 胚胎 怀胎 胎记 内胎 轮胎
皇：堂皇 皇帝 皇宫 皇室 皇皇巨著
履：履行 履历 衣履 如履薄冰 削足适履
疆：边疆 疆界 疆土 疆场 万寿无疆
多音字：
爪：zhǎo爪牙 zhuǎ爪子
奇：qi奇怪 jī奇数
形近字：
潜(潜伏) 替(代替)
试(试验) 诚(真诚)
胎(胚胎) 抬(抬走)
五年级语文下册重点知识总结 14
一、难读的字
长喙（huì）玻璃框（kuànɡ）镜匣（xiá）嗜好（shì）榨油（zhà）半亩（mǔ）茅亭（tínɡ）爱慕（mù）糕饼（bǐnɡ）叶蔓（màn）眼睑（jiǎn）眸子（móu）
二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“？”，不要写成“小”。缠：右边不是“厘”，不要少写一点。
三、形近字组词宜（适宜）宣（宣传）嫌（嫌弃）谦（谦虚）框（画框）眶（眼眶）浇（浇水）烧（发烧）吩（吩咐）纷（纷乱）慕（爱慕）幕（银幕）浸（沉浸）侵（侵犯）捡（捡起）检（检查）杭（杭州）抗（反抗）豪（文豪）毫（丝毫）享（享受）亨（亨通）咂（咂嘴）砸（砸碎）
四、多音字组词散sǎn（散文诗）sàn（分散）便pián（便宜）biàn（方便）挨āi（挨近）ái（挨打）笼lónɡ（鸟笼）lǒnɡ（笼罩）
五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足
六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好
七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美
八、词语搭配（精巧）的诗（优美）的歌（细腻）的绒毛（美好）的境界（使劲）地摇（仔细）地寻找（开辟）空地睡得（好熟）（摇落）桂花（放开）胆子
九、佳句积累
1、比喻句
（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。
（2）瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的`白点比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球儿，突出了珍珠鸟的体形特点。
（3）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗，突出了白鹭蕴含着的内在美。
2、拟人句
（1）人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白鹭站着时的情景。
（2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
3、夸张句
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法，写出了桂花的芳香。
4、含义深刻的句子
（1）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。
（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题，说明了做人要做对他人有益的人，不能做只讲外表，而对别人没有好处的人。
（3）信赖，往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
十、考试热点
1、《白鹭》是一篇文质兼美的文章，在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
2、《落花生》一课常考查对重点句子的理解，要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
3、《桂花雨》一课一般从两个方面考查：
（1）这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事？
（2）对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
4、《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如：课文中哪句话表明了这篇文章的主旨？
十一、“1+X”阅读推荐篇目：郭沫若《银杏》推荐理由：《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力，突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重，嶙峋而洒脱，以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的，超乎一般的高尚美德；鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来，英勇地与敌人抗争。阅读方法：这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文，朗读时要结合当时的社会背景，体会文章所要表达的思想感情。
五年级语文下册重点知识总结 15
近义词
磅礴(雄伟)等闲(平常)率领(带领)宣告(宣布)
检阅(检查)挺立(耸立)汇集(聚集)庄严(庄重)
鼓舞(鼓励)诞生(产生)欢跃(欢腾)飘拂(飘动)
悲伤(悲痛)安慰(问候)踌躇(犹豫)繁忙(忙碌)
眷恋(留恋)破格(破例)商量(商议)耽误(耽搁)
干扰(打扰)诚恳(诚挚)旮旯(角落)转移(移动)
操劳(劳累)夜以继日(日以继夜)端端正正(工工整整)
反义词
逶迤(笔直)挺立(弯曲)汇集(分散)庄严(轻浮)
肃静(喧哗)诞生(毁灭)悲痛(欢喜)尊重(轻视)
安慰(责备)繁忙(清闲)商量(独断)诚恳(虚伪)
端详(扫视)特殊(一般)端端正正(歪歪扭扭)
句子
把反问句改陈述句
1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?
我们如果没有老百姓的支持，就没有今天的局面。
我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?
我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。
对句子的理解。
⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的.山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情);大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
⑵青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书.马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
⑶他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
“直奔”反映了人们参加开国大典的急迫、喜悦之情。
⑷三十万人的目光一起投向主席台。
“一起”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。
⑸两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。
五年级语文下册重点知识总结 16
1.《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。
2.《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
3.《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。
4.《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。
5.《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。
7.《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8.《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。
10. 《琥珀》：本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的`想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。
11. 《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
12. 《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。
13.《小抄写员》：本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
五年级语文下册重点知识总结 17
古诗三首
一、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答，体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品，诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是(歌声振林樾)，忽然“(闭口立)”，是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里)
草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深，
拂堤杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。
儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 ，
忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。
小儿垂钓 (胡令能)
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
三、诗意：
云深：指山深云雾浓。
【韵译】：
松下问童子，言师采药去。苍松下，我询问了年少的学童;他说，师傅已经采药去了山中。
只在此山中，云深不知处。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的.地方。樾：树阴。意欲：心想。
练习一
一、“诗中有画”的古诗：
《题秋江独钓图》(王士禛)
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声，花落知多少。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
根据提示写成语
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶
3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。
关于读书的名人名言
(1)读书破万卷，下笔如有神。——唐 杜甫
(2)书犹药也，善读之可以医愚。——西汉 刘向
赏析小说的写作特色。
①正面描写与侧面描写相结合。
②衬托。
③对比。
④象征。
⑤设置悬念。
⑥铺垫。
⑦照应等。
一句话或一段话的作用
1、结构上的作用是
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;
②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;
③说明了前(后)一话(说明事物的特征)
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