三年级音乐评价方案
三年级音乐评价方案
一、指导思想
充分体现素质教育目标,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价出发点,建立综合的评价机制。评价不仅要涵盖不同的领域,更关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度,以及学生进入音乐的过程与方法的有效性。评价方式方法、等级标准应着眼于学生实际发展水平。在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展的作用。
二、评价目的
通过科学的课程评价,有效地促进学生发展,培养学生爱好音乐、终身学习音乐的情趣,提高音乐文化素养。同时帮助教师检查教学效果、更好进行教学反思。
三、评价的内容:
项目
评价内容
评价标准
评价方法
评价说明
过程性评价
40分
课堂表现
(5分)
课前准备及时,学具摆放整齐1分。
坐姿端正,认真听讲2分。
分能积极举手发言,能耐心倾听别人发言2分。
老师根据平时观察和学生的表现综合评价。
优:5分。
良:4分。
及格:3分。
待努力:2分。
节奏表现
(5分)
能够模仿简单的节奏1分
能够独立并正确的拍打学习的'节奏2分
能够参与小组合作拍打节奏2分
老师根据平时观察和学生的表现综合评价。
优:5分。
良:4分。
及格:3分。
待努力:2分。
听辩能力(15分)
能够听出1、3、5、6,
并说出音名和唱名
5分
能够聆听简单的节奏和歌曲,并说出歌曲情绪和速度5分
能够聆听出器乐曲,并说出乐曲名字和演奏乐器5分
老师根据平时观察和学生的表现综合评价
优:13-15分。
良:10-12分。
及格:6-10分。
待努力:5分。
创编与活动
(15分)
能够主动参与课堂上的音乐活动5分
能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作5分
能够小组合作即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演5分
老师根据平时观察和学生的表现综合评价
优:13-15分。
良:10-12分。
及格:6-10分。
待努力:5分。
终结性评价
50分
演唱或演奏(50分)
能够用正确的姿势、自然的声音,有表情的独唱歌曲30分
能够为演唱的歌曲加入律动或创编舞蹈进行表演20分
(能够有感情的演奏完整的音乐作品50分)
学生按名单顺序进行测试
优:40-50分。
良:30-39分。
及格:20-29分。
待努力:19分。
才艺
10分
才艺展示
10分
展示形式可以是演唱、演奏、弹奏、舞蹈等等,根据自己特长进行展示。
老师根据学生的表现综合评价
优:8-10分。
良:5-7分。
鼓励:4分。
优秀 :85以上
1 能够区分简单的抒情和叙事歌曲,听辨旋律的快慢和强弱,说出人声的分类,认识二胡、琵琶、古筝、笛子、笙唢呐等民族乐器,并能熟悉他们的音色。
2 能够用自然的声音,正确的演唱姿势演唱6首歌曲,并能够对指挥做出相应的反应,认识全音符、二分、四分,八分、十六分音符和相应的休止符以及跳跃反复记号的运用 .
3 能够随音乐情绪做律动,根据歌曲创作简单的伴奏节奏。
良好:75-84
1 能够发现生活中的各种音响,并能根据音乐做出相应的体态反应,说出人声的分类,认识三种本年级要求熟悉的民族乐器,描述简单的音乐情绪变化
2 能够用自然的声音,正确的姿势演唱4首歌曲,认识二分,
四分、八分音符及相应的休止符,知道跳跃反复记号的运用。
3 能够根据音乐的情绪做律动,能够和其他同伴给歌曲伴奏。
及格:60-74
1 能够发现生活中的各种声音,能够听出音乐的快慢和强弱。
2 说出人声的分类 ,认识两种常见的民族乐器。聆听不同民族
和体裁的歌曲,体验音乐的情绪。
3 能够和同伴一起为歌曲伴奏,根据音乐做出体态反应。
需努力:60以下
1不热爱音乐学习。不能参与到音乐活动,节奏差。
2未掌握简单的音乐知识。
3不会演唱所学歌曲。
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