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-第一学期美术教学计划(原创)

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2009-2010第一学期美术教学计划(原创)

2009-2010第一学期美术教学计划(原创) (中国大学网 unjs.com)  2009-2010第一学期美术教学计划   (一)低中高年级学情分析、教材分析、教学目的、重难点分析及主要措施:   低年级   一、低年级学生知识能力、学习习惯分析:   一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。   二、教学目的任务:   1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。   2、学习美术的基础知识和基本技能。   3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。   4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。   三、教材重点、难点:   1、学习有关美术的基本知识和基本技能。   2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。   四、主要措施:   1、精心准备,做好课前工作。   2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。   中年级   一、中年级学生知识能力学习习惯分析:   中年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。   二、教学目的任务:   1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。   2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。   3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。   4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。   三、教学重点难点:   教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。   教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。   四、完成任务的措施:   1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。   2、做好课前的各项准备活动。   3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。   高年级学生   一、知识能力学习习惯分析:   高年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。   二、教学目的任务:   1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。   2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。   3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己方式,并借助语言表达自己的想法。   4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。   三、教学重点难点:   教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。   教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。   四、完成任务的措施:   1、认真备课、上课。   2、做好课前的各项准备活动。   3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。   4、运用现代化教学手段。   (二)在教学中应遵循的教学原则   1、审美性原则   美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。   2、思想性原则   教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。   3、量力性原则   教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。   4、创造性原则   教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。   5、实践性原则   教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。   6、趣味性原则   选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。   7、因材施教原则   根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。 (三)教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题   1、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。   2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。   3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。   4、各地应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好师资培训和教学研究工作。   5、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,·应有利于调动学生学习的积极性。同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定。   2009年9月