教学管理制度

时间：2025-12-10 08:48:20 管理制度我要投稿

教学管理制度15篇(精华)

　　随着社会不断地进步，很多情况下我们都会接触到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的教学管理制度，欢迎阅读与收藏。

教学管理制度15篇(精华)

教学管理制度1

　　教育教学是学校管理中的核心工作，良好的教学秩序是实施有效教学，提高教学质量的保证。而教学安全是教学管理中的重要环节，为杜绝安全事故的发生，特制订学校教学安全制度。

　　一、室内课堂教学

　　1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全。上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、相互打闹等以防安全事故的发生。

　　2、各班班主任要重视学生考勤，认真核实学生异常缺勤情况，做到一个不漏。

　　3、各任课教师，进班上课时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要及时汇报。对迟到的学生，要及时让其入座学习，不得拒之门外，课后要询问情况。

　　4、在教学过程中要对学生进行安全教育。密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生打架、斗殴；使用圆规、刀具等要注意安全。

　　5、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。

　　6、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因中途离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全部责任。

　　7、上课期间，学生因特殊情况需离开课堂任课教师要严格核实后方可批准，并及时向班主任通报情况。

　　8、下课铃响后一分钟内，必须结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生安全事故的，本节课教师负全部责任。

　　9、调课必须经教导处批准，因紧急情况调课的，课后须报教导处。由于私自调课造成空堂而致安全事故的，调课双方共同承担全部责任。

　　10、科学课教师要切实上好实验课，保证实验课教学的安全。

　　（1）上课教师要按教材要求做好实验准备。对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材使用安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

　　（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：教师课前对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全隐患的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行细致指导，始终抓好组织教学环节，确保学生安全。

　　（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。

　　11、到专用教室上课（如多媒体教室、美术室、音乐室），教师必须随行，做好学生组织、管理工作。教师课前还要仔细检查教学设备、器材、电路等设施的安全，发现问题及时向电教、后勤部门报告，并迅速维修整改。

　　二、室外课堂教学

　　1、上课铃响前，体育教师必须到教室将学生有秩序带到上课场地，对学生进行必要的安全教育。

　　2、合理安排运动量，注意运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

　　3、教育学生上体育课时，衣服上不得别胸针、像章或其它证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

　　4、对于因身体原因不能上体育课的.学生，教师要安排其在教学场地边休息、旁观，并给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，还要及时与班主任协调做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

　　5、体育课上，对于发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，教师应立即采取相应措施，予以妥善处理。

　　6、教学过程中，教师必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

　　7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，以便及时进行维修或更新。

　　9、体育课结束后，老师要认真整队，并将学生送回教室。如因没有整队，学生一哄而散造成安全事故，教师承担全部责任。

　　8、对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

　　三、其他重点要求

　　1、教师不得安排学生为自己做事。如确需学生协助的，事前要提醒学生行走和上下楼梯的安全。坚决禁止老师安排学生出校门为自己办事。

　　2、学生到校后，班级教师不得以任何理由让学生中途出校门或离校。如确需家长配合处理的，可电话联系，通知家长到校或进行家访。

　　3、教育处理学生时，教师要避免使用过激言语，严禁体罚学生。把学生叫到办公室处理时，老师必须在场。

　　4、社团训练和学困生补救时，老师要提前与家长沟通好，确保家长在活动结束后，将学生安全带回。

　　5、电教部门、后勤服务部门要经常检查教学设施的安全性能。对可能引发或造成学生伤害的设施，及时维修或妥善调换、改装。

　　6、班主任、任课教师要密切注意学生到校后身体健康状况，防止传染病事件发生。特别要关注特异体质学生的身体状况，如发现异常及时与家长取得联系。由于班主任（教师）观察不细、处理不当造成群体性感染的，承担管理责任和相应的经济责任。

教学管理制度2

　　教育教学考勤管理制度的重要性体现在：

　　1.确保教学秩序：考勤制度能够保障教学活动的准时进行，减少因个人原因导致的教学中断。

　　2.提升教学质量：通过规范教师和学生的出勤行为，保证教学时间和教学质量。

　　3.培养责任感：考勤制度有助于培养师生的.时间观念和责任感，形成良好的学习和工作习惯。

　　4.公平公正：统一的考勤标准和处理办法，确保所有人员在同一规则下接受评估，体现公平公正。

教学管理制度3

　　幼儿园封闭管理制度的重要性不容忽视。一方面，它为幼儿提供了一个安全、有序的学习环境，保护孩子们免受意外伤害；另一方面，通过规范的.管理，可以提高教学质量，培养孩子们良好的行为习惯和社会适应能力。

　　此外，良好的管理制度也是家长信任幼儿园、社会认可幼儿园的基础。

教学管理制度4

　　培训工作管理制度是企业提升员工能力、优化组织效能的关键工具。它旨在确保公司的人力资源发展战略得以有效实施，通过系统化的培训活动，帮助员工适应不断变化的工作环境，提升其专业技能和综合素质，从而推动企业的持续发展。

　　内容概述：

　　一套完整的'培训工作管理制度应涵盖以下几个核心方面：

　　1. 培训需求分析：通过对员工的绩效评估和业务需求分析，确定培训内容和目标。

　　2. 培训计划制定：根据需求分析结果，设计出具体、可行的年度或季度培训计划。

　　3. 培训实施：选择合适的培训方式（如内部讲座、外部课程、在线学习等），并确保培训质量。

　　4. 培训效果评估：通过测试、反馈等方式，对培训成果进行量化和定性评估。

　　5. 培训资源管理：包括预算控制、培训师选拔和培养、培训设施维护等。

　　6. 激励机制：设立激励政策，鼓励员工积极参与培训并应用所学知识。

教学管理制度5

　　为提高本校的教学，促进教学质量的不断提高，特制定以教学为主要内容的'《教学档案》管理工作规章制度。

　　《教学档案》材料归档范围及职责。

　　1、校领导每年写的开学工作计划和期中期末工作总结报告。

　　2、教研组每年的教学计划和教学总结。

　　3、班主任每学期的工作计划和教学总结。

　　4、各教师每学期的工作计划和教学总结。

　　5、试题、试卷分析包括各年级期中、期末试卷，试卷分析及市统考试题。

　　6、教师听课记录、公开课、观摩课、优秀课教案。

　　7、全校各班级学生期中期末成绩装订成册。

　　8、校领导、各教师任课班级、任教情况。

　　9、其它有保存参考价值的教学文献资料。

　　《教学档案》管理人员工作职责。

　　1、以高度的革命责任感、真实地客观地积累整理，保管好教学档案。

　　2、加强业务学习，搞好档案工作，努力提高管理档案的水平，认真编制档案、立卷、分类整理归档。

　　3、严格执行《教学档案》保管查阅制度。即有借阅人员写借条并详细填写姓名或借阅日期，并由主管主任签字。严格执行有关保密制度，不外传的绝不外传。

　　4、严格保管好《教学档案》的安全。分长期、中期、短期做好保存。

教学管理制度6

　　一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。

　　二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。

　　三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。

　　四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。

　　五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。

　　六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。

　　七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。

　　八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。

　　九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。

　　十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。

　　十一、对教学效果的'当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。

　　十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。

　　十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。

　　十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

　　十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。

教学管理制度7

　　一、课程的安排课程表的编排要适应学生用脑的规律，科学安排课表，有利于学生的学习劳动。

　　二、严格控制学生的学习负担要根据教育部的规定，严格控制课时，课外作业的分量和考试次数，使学生课余负担不要过重。教室和教学设备的卫生教室是学生平时学习的主要场所，一切条件应有利于学生的学习与健康。应尽量按照卫生要求布置教室，安排桌凳。

　　三、重视教学与学习的`卫生教师应该培养学生良好的学习习惯。坐要正，立要直，读书写字洋做到“三个一”。教师的板书要大小适当，整齐规范。班主任应定期调整学生的座位。教师上课不拖堂，课间休息时，动员学生到室外活动。

　　四、保护学生视力养成良好的坐的姿势和用眼习惯，认真做好眼保健操。除视力外，还要重视对学生沙眼的检查与治疗。

　　五、牙齿卫生的教育健全的牙齿是正常成长和保持健康的重要因素。它可以保证良好的消化，促进食欲。学校要经常与家长配合进行教育，使学生重视卫生习惯。如在饮食方面限制糖类食品，养成口腔清洁习惯等。

教学管理制度8

　　实验室开放管理制度的`重要性在于：

　　1. 维护实验室环境的整洁与安全，防止意外事故的发生。

　　2. 有效利用资源，避免设备闲置和资源浪费。

　　3. 保障科研工作的连续性和稳定性，提升研究效率。

　　4. 培养科研人员遵守规则、尊重知识产权的良好科研素养。

教学管理制度9

　　小学微机管理制度的重要性不言而喻。它能保证微机室的设备始终处于良好运行状态，减少因设备问题影响教学的情况。通过规范的使用规定，可以防止不当操作导致的设备损坏，同时也能培养学生的良好使用习惯。安全防护措施能有效抵挡网络威胁，保护学校的数据安全。此外，明确的.责任分工使每个人都明白自己的职责，提高工作效率。通过培训与考核，提升全体师生的计算机素养，适应信息化教育的发展需求。

教学管理制度10

　　一、临床教学管理领导小组由分管院长、科教科以及临床教研室人员组成。具体负责医院临床教学工作的规划、计划、监督、评估，组织协调教学力量，落实教学任务。

　　二、临床教学管理领导小组根据工作需要，不定期地召开全体会议，讨论有关医院临床教学的事宜。医院教学领导小组会议每年不少于四次。

　　三、临床教学管理的办事机构为科教科。即由科教科承担医院临床教学管理领导小组的秘书工作。领导小组会议形成的决议，由科教科负责落实。

　　四、临床教学管理领导小组的全体会议的议题来源于以下四方面：

　　1、院长办公会提议；

　　2、科教科提议；

　　3、领导小组成员三人以上提议；

　　4、医院上级主管部门指示的.临时性任务。紧急情况时，院领导可直接提出会议议题和召开紧急会议。

　　五、临床教学管理领导小组实行民主集中制原则。全体会议形成的决议必须经过应到人数三分之二以上的多数通过才能生效。当全体会议不能达成一致意见时，经半数以上到会人员同意，可提交院长办公会议决定。

　　六、在全体会议中，科教科和相关临床科室应汇报前次会议安排的工作任务完成情况，提出进一步工作的建议。

教学管理制度11

　　小学资产管理制度的重要性不容忽视：

　　1. 提升资源利用率：通过科学管理，避免资源浪费，提高每项资产的使用效率。

　　2. 保障教学质量：稳定的'物质条件是保证教学质量的基础，良好的资产管理有助于教学设施的正常运行。

　　3. 维护财务健康：防止资产流失，确保学校财务状况的稳健，为学校的长期发展提供保障。

　　4. 促进公平教育：透明的资产管理有助于公平分配教育资源，避免资源分配不均的问题。

教学管理制度12

　　1.制订各年级学期和学年体育教学计划和群体工作计划，规范体育资料的管理。

　　2.认真落实体育教学常规中的各个环节，搞好体育课成绩考核。完成每学年度学生体质综合评价及学生身体素质评价的工作。落实“两课”、“两操”、“两活动”，积极开展体育教学研究活动。

　　3.实施（体育合格标准），抓好体育锻炼达标测验，所任课班级学生体育达标率保持在95％以上。

　　4.认真抓好群体活动，组织好各种群体竞赛和学校田径运动会。

　　5.负责体育器械、设备、场地、服装的.添臵、维修和管理工作。

　　6.收集整理各种资料。

　　7.每学年协助开展一次校运会。

　　8.协助体育教研组长做好日常事务工作。

教学管理制度13

　　一、采取普查、抽查及互查相结合。

　　二、检查人员及职责

　　检查人员为各学科分管领导、各教研组、备课组组长，检查人员职责是本着公平、公正、公开的原则认真检查，及时把常规中有特色的地方或发现的问题详实记录下来，并签上名字，实行检查人负责制（即对自己检查后所作的评价签字负责）。每一次检查，检查人都做到及时记录，及时反馈，便于教导处督促教师及时整改。

　　三、检查内容

　　教案、作业、听课本。

　　四、检查要求及流程

　　1.各组组长要及时收齐待检资料，按时上交教导处。

　　每学期由教导处统一普查，每学期普查三次。分别为开学、期中、期末。每次检查由教导处牵头，先由各组组长将教案、听课本、作业收齐，再由各学科分管领导带领各教研组、备课组组长，依照《信州区小学教学常规》开展检查，检查后均作好记录，当发现教案不合要求时及时下发整改通知，要求整改，一周内再次复查，并由组长、分管领导签字之后小结，且及时将检查表、整改通知书、检查小结（电子稿）交给教导处存档。

　　2.抽查流程：

　　①抽查由教导处组织检查人员到各办公室不定期进行检查

　　②发现问题，下发友情提示卡，及时与教师交流与反馈。

　　3.互查流程：

　　互查由各年级备课组组长组织本组教师在教研活动时进行，互相学习、查漏补缺。

　　教学常规各次检查情况纳入教师学期常规执行情况考核。

　　农村小学教育教学管理制度6为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

　　一、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。要积极参加学校组织的学术活动。

　　二、教师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行安排。主要有：学期初工作安排、学科授课计划的.制订、期中或期末考试试卷、教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务知识学习及讨论等。

　　三、教师业务学习，坚持自我学习和集体学习相结合，要求教师广泛阅读各类有益的书籍,有目的、有选择地精读专业理论书籍,做好摘抄、积累专业理论知识,提高专业理论水平。

　　四、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。

　　五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。

　　六、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

　　七、教师业务学习出勤率及学习情况与绩效工资直接挂钩。

　　农村小学教育教学管理制度7

　　一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

　　二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。

　　三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。

　　四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。

　　五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。

　　六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50―300元/件奖励。

　　七、活动要求：

　　1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

　　2、每位教师每周听课一节。

　　3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

　　4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。

教学管理制度14

　　幼儿园教学管理制度的重要性在于：

　　1.提升教学质量：通过规范化的教学流程，提高教育效果，确保幼儿在健康、社会、情感、认知和身体各方面均衡发展。

　　2.保护幼儿权益：制度化的安全管理措施，可以预防和减少意外伤害，保障幼儿的生命安全和身心健康。

　　3.增强家园信任：明确的家长沟通机制，增进家长对幼儿园工作的`理解和支持，增强家园合作关系。

　　4.提高教师专业性：通过明确的职责和评价标准，激励教师提升专业素养，促进其个人成长。

教学管理制度15

　　一、学校总务处应定期组织对消防安全的指导教育，并落实专项经费配备配齐各种消防设施。

　　二、各班主任老师应定期对本班教室进行消防安全检查和教育，严格禁止学生在教室内点明火、点蜡烛、使用电炉等用电器，严格禁止学生破坏消防设施。如发现有违反消防安全制度，应及时严肃教育及处理，并向学校消防安全负责人汇报。

　　三、行政值周、值周教师在教学时间段内，应对教学区进行消防安全检查和巡逻，发现问题及时处理并汇报。

　　四、行政值周、值周教师、各班主任如没认真履行职责，发生责任事故者，应负直接责任并接受处理。

　　五、教室内开展易引起火灾的教学实验、使用电器设备的各课任老师应在课前认真做好仪器设备的`安全情况检查，并有责任做好学生的安全教育工作，教育教学过程中各课任教师为第一责任人，一旦引起消防安全事故，应按紧急事故预案程序进行妥善处理。

　　六、总务部门应定期做好各教室内的电器设备、开关线路等易引发火灾事故点的安全检查，发现问题及时处理，因技术原因不能及时处理的应悬挂醒目的警示标志或停用该教室，启用备用教室。

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