如何写教案
怎样编写音乐课的教案教案是教师上课的依据。要获得良好的音乐教学效果，教师在课前必须认真备课，写好音乐课的教案。在编写教案前，先要钻研音乐教材。教师只有全面深刻地理解音乐教材，才能把握住教材的要领，充分挖掘教材本身的教育意义，并找出其重点和难点，然后根据学生的实际情况来制订确切的教学目的和要求，选择适当的教学方法，进行教案的设计。小学音乐课绝大多数是包括多种教学任务的综合课。钻研音乐教材时，除了着重对唱歌，欣赏教学中的歌曲、乐曲进行分析外，还应对发声练习、视唱听音练习、乐理知识和欣赏常识等教材进行分析，并注意它们之间的内在联系，使各部分教材内容在教学中能互相配合，互相促进，融汇贯通。
教案一般包括：教学目的要求、教材分析、教学过程、教具准备、课后记载等几部分。
一、教学目的要求
在教学目的中应体现出教师通过音乐教学是怎样加强音乐基础、培养音乐才能和发展智力的；体现出教师通过音乐教学要求学生掌握哪些音乐知识与技能。因此，在教学目的要求中应包括音乐的基础知识与技能训练、能力培养和思想教育等内容。这些要求除了根据教材内容来制订外，还应按照教学大纲中对各年级所提出的教学要求，同时结合学生的实际情况来加以考虑，做到从实际出发，紧扣大纲、落实教材，完成大纲所提出的各项任务。在确定教学目的时，要注意前后教材与前后教学之间的有机联系，做有计划、有系统的安排，使学生在学习音乐知识和技能时，既有新授的知识又有系统的复习。每节课的教学要求应突出重点，通过教学重点的讲解和练习，使学生掌握基本概念和获得能力的培养。
二、教材分析
教材分析是指对所教歌曲和乐曲的分析。教师对这些作品的分析，目的是为了让学生掌握它们的艺术特点，以便通过这一艺术特点给学生传授音乐知识与技能并进行思想情感的教育。分析教材时教师先要掌握歌曲或乐曲的音乐形象，然后通过体裁、结构、风格以及旋律、节拍、节奏、速度、力度等表现手段的分析，进一步理解歌曲、乐曲所反映的内容、主题思想和它所描绘、刻划的情景。在理解作品的基础上，再根据音乐的内容、思想感情、歌词、标题、作者介绍以及作品的有关常识等，设计艺术处理的方案或确定听赏的要点，充分利用音乐作品的艺术形象，引导学生感受、体验音乐的'思想性与艺术性，从而获得知识、技能和思想情感的教育。
三、教学过程
在教学过程中，应包括教学步骤的安排、教学时间的分配、教学方法的选择等问题。考虑这些问题都应从如何落实完成教学目的要求出发，其中教学方法的选择最为重要。它既贯穿整个教学过程起着主导的作用，更从中体现了教师的教学思想。由于音乐是听觉的艺术，音乐课又是一门技能学科，学生不仅依赖听觉来感受音乐、学习音乐，同时又需通过演唱、演奏的实践来掌握音乐知识，并形成技能。因此教师在教学中应恰当地安排学生听和唱的实践活动并让他们在感性认识的基础上掌握音乐知识和技能。在教学方法上应根据儿童年龄特征和音乐艺术的本身规律，采用多种形式的听、唱练习法，加强听辨，启发想象，正确范唱，扩大音乐视野，积累音乐听觉表象等，充分发挥音乐以声传情的艺术特点，通过情景交融的音乐形象，使学生激起情感的共鸣，从而产生有效的教育作用。在音乐教学的过程中，通过教师的主导作用使学生始终沉浸在音乐作品所规定的情感之中，让学生通过寓教于乐来获得知识技能和思想感情、智能等方面的教育。教学时间的分配，一般情况是发声与视唱听音的基本练习约占十分钟，新授内容约占二十分钟，复习巩固约占十分钟。
但也不是固定不变的，应根据教材内容和教学要求及学生的实际情况的需要而定，既要保证新授课的时间，又要安排复习巩固的时间，更应在每节课中安排基本练习的时间。
四、教具准备
直观教具的运用能使教学更为生动、形象，有利掌握知识。课前准备好教具是保证教学顺利进行的前提，因此教案中应写上所需的教具名称。
五、课后记载
当教案确定后，教师要遵照教案上课，并在课后按教学目的要求检查教学成效。通过对教学的检查与分析，把这堂课的收获、优点和发现的问题记录下来，作为下一节课拟订教案的参考。
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