《识字6》教案
《识字6》教案教学目标：
1、认识本课6个生字"椰、牦、骏、塞、骄、岛"，能正确、美观地书写"塞、骄、岛"。
2、图文对照，充分发挥想象，认识图上描绘的事物，结合图片理解词串里的词语。
3、体会祖国的幅员辽阔和自然风光的美丽，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备：学生预习新课，教师板画中国地图轮廓及长城、长江，标明东南西北方向。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1.播放《大中国》
老师刚才给大家播放的歌曲是《大中国》，歌里唱到--(我们都有一个家，名字叫中国)
2.出示中国地图，谈话。
师：看--(出示中国地图)这就是我们共同的家，这是一幅--中国地图。我们的"家"像一只雄鸡高傲站在世界的东方，我们的"家"是个大家庭，有56个民族。我们的"家"地域辽阔，有许多美丽的风景名胜。你都去过哪些地方?
3.揭示课题。
有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，他去了哪些地方呢?(教师根据地图逐一出示塞北、江南、海岛、高原四个地方。)边出示边介绍--
塞北：长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方。
江南：长江以南广大地区；特指长江以南的苏南、皖南、浙北地区。
海岛：海洋里被水环绕的较小陆地。(海南岛)
高原：海拔在500米以上、地势起伏不大的辽阔地区。(青藏高原)
这个小朋友还把自己在祖国各地见到的景物编成了一首词串，今天我们就来学习《识字6》，跟着他一起到祖国这四个地方游一游，去欣赏风格各异的美丽风光。
二、词图联系，初识生字新词。
过渡：听，小火车开来了，我们赶快乘上小火车，踏上我们的旅途吧！(播放火车"喀嚓喀嚓"声)火车带着我们先来到了塞北。(跟老师一起写：塞北)
1、学习"骏马秋风塞北"(出示塞北图；读词语)
(1)看，在塞北草原上，有什么呢?
要求学生说一句完整话。
你们觉得这些马儿怎么样?(强壮、神气、潇洒、跑得快…)
对，像这样的好马就是--骏马(出示词卡)读词。
(2))骏马喜欢在塞北辽阔的草原上奔驰，看马的鬃毛高高飘扬，那是因为有阵阵凉爽的秋风迎面吹过！(出示秋风)
假如你就是那只骏马，迎着凉爽的.秋风奔跑，那是怎样的感觉啊?
(3该怎么读这个词串?(自由练习--谁想试一试?)
2、学习"杏花春雨江南"
过渡：游览了一望无际的塞北草原火车继续向南方开去，它带着我们来到了哪儿呢?(播放火车"喀嚓喀嚓"声)
(1)(出示图片)对，我们来到了--美丽的江南。(板书：江南)
瞧，这是什么?出示"杏花"(粉红粉红的杏花开了，多么娇艳！这个词语该怎样读?)
江南不仅有美丽的杏花，还有绵绵春雨，看--(出示"春雨")读词
(2)粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。这美丽的江南该怎样读?
(练一练，读好这个词串--指名读--女同学一起来读--男同学想读吗?老师也给你们一个机会，赛过女同学)
3、学习"椰树骄阳海岛"
过渡：(播放火车"喀嚓喀嚓"声)走过了半个中国，下一站，我们将来到的--海岛！(板书：海岛，读词语)
(1)这是祖国的最南端--海南岛，现在，我们就去领略一下海岛风光。海岛上的太阳怎么样啊?阳光好厉害，这就是--骄阳(出示骄阳)
理解词语"骄阳"(这样的太阳让我们想到了什么季节?而且是夏天的什么时候?)
谁来读一读(指名读--齐读)
(3)虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗?(出示椰树)你们对椰树有什么了解?
椰树长的很高大，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！来读读试着读好这个词串。
(4)指导朗读词串。指名读--喜欢这儿的同学一起读！
4、学习"牦牛冰雪高原"
过渡：(播放飞机起飞的声音)小朋友，祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，去青藏高原！
(1)出示高原风光图片。来到高原你有什么感受?(板书：高原)
相机出示"冰雪"(是呀，高原上白雪覆盖，好冷啊，谁来读好这个词语?)
相机出示"牦牛"你们了解牦牛吗?
它全身都是宝，它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷，它的奶可以制成酥油，它还是人们耕地运输的好帮手，被誉为"高原之舟"。在那么冰冷的高原上，它一点也不怕冷，真了不起！
(2)我们走进冰雪覆盖的青藏高原，认识了不怕寒冷的牦牛，让我们来读一读这行词串！
三、熟读课文，读准生字新词。
1、刚才，咱们迎着凉爽的秋风，来到辽阔的塞北草原--骏马秋风塞北；在蒙蒙春雨，漫步美丽的江南--杏花春雨江南；又来到炎炎夏日下的海岛--椰树骄阳海岛；登上冰雪覆盖的高原--牦牛冰雪高原。
2、可无论是塞北、江南，还是海岛、高原，都是我们祖国的一部分，它们都有一个共同的家！那就是--中国！
3、从祖国的大江南北游览了一番，下面我要考考大家，先来看看几个生字，会读吗?
(自由读，小老师带读，开火车读)去拼音读。
4.现在用你喜欢的方式读读这篇课文吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作来读，先练一练。
指名读，同桌读，齐读。
5.下面还有道难题呢?我看谁能解决它。用词串里的词语填空，读一读。
四、指导写字，识记生字字形。
过渡：大家顺利完成任务，现在我们休息一下，一起来做《写字操》。
1.做《写字操》。
2.识记字形。还记得这几个字吗?你准备怎么记住这几个字?
交流。
3.指导写字。看课件，提示重点部分及笔顺。
4.生描红仿写，师巡视指导。
5.欣赏课文录音。(机动)
6."我要做"游戏："扬扬修理工"(连词成句)、"魔法镜"(看图片选出对应的词语)
五、布置作业
1.抄写生字。2.朗读韵文。
第二课时
1.进一步理解韵文、识记生字新词。2.背诵韵文。
MSN（中国大学网）
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