背影教案及感受
?一、解释题目，了解作者。
题目"背影"既是文章线索，又是文章记叙的内容。以"背影"为文题，一
是表明对父亲背影印象之深，二是为书写父亲找到了一个巧妙的切入点。
作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。
二、共同解决课后生字词。
三、自由朗读课文，概括课文主要内容和表达感情。
文章追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别是的情景，刻画了一个感人至
深的父亲形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
四、给课文分段，并概括段意。
五、由同学朗读课文，同时细讲课文中出现的问题。
1、"我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。"这句话
在文中有何作用?
2、"那年冬天，祖母死了，父亲的差使也卸了，正是祸不单行的日子。"
这句话有什么表达作用?
3、"望父买橘"这个片段，作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这
样详细?
4、文中详细地描写了父亲的穿戴，有什么作用?
5、"他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努
力的样子。"这句话运用动作描写的作用是什么?
6、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的?有什么作用?
7、课文结尾写作者读父亲的信，观父亲的背影，却是在"晶莹的泪光中"
见的，这是什么原因?
8、课文写了"我"几次流泪，作用分别是什么?
六、共同解决课后习题
七、同学们发表课后感受
八、评价讲课效果
我的四十五分钟
这学期，语文老师还是实行以同学为主讲的开放性课堂。今天，就由我主讲
了第七课《背影》。
记得在老师统计讲课人名单时，我就开始进行思想斗争了。讲，又怕自己
讲不好，不讲，却又觉得失去了一次锻炼的机会，最后，还是一咬牙，一狠心，报
上了名，而且还报了比较靠前的.第七课。
在老师的指导帮助和我个人的努力下，我终于完成了我的备课记录，这使有
了一丝轻微的轻松感。虽然是我第一次上讲台讲课，我感觉压力非常大，但是我也
清楚，我不是第一次在台上讲话，而台下是与我相处定了一年多，亲如一家人的老
师和学们，没有什么可害怕的。
我心里虽然想的很清楚，但当我走上讲台时，我还是感到有些紧张，只是
没有表现地那么明显罢了。我站在讲台上开始了我学习生活中最重要的一节饿、课
的课解。我根据事先准备好的教案，对这一节进行了全面的透析。由于我是第一次
讲课，各方面都还不熟练，所以经常有出错的地方，但我发现同学们好像都能理解
，并没有介意一些小的问题，这也给我减小了不少的压力。
一节课总算是上完了，回头想想，虽然我讲的不熟练，有漏洞，但总体来
说还说的过去，毕竟是第一次嘛！再说我讲的问题比较多，比较细致，也算是一节
不错的课堂吧！
讲完这节课后，我彻底地体会到老师的辛苦。不必说课堂的必要准备，也
不必说课上的气氛和应变能力，单是在讲台上站四十五分钟。就不是一件容易的事
情。通过这一次的讲课，使我锻炼了自己的语言表达能力和临场发挥的能力；证明
了我并不比任何一个同学差，我也可以把可讲好和体会到一些在平时课堂上当学生
体会不到的道理和意义。她们将使我受益终生。
我希望老师以后多开展这样的活动，如果下一次我还可以走上讲台，那么
我相信，下一次我的四十五分钟会更加精彩！
09级13班
郑杰
MSN（中国大学网）
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