教案(十二月)
教案(十二月)
娟子发表于2010-12-29 9:21:00
《教室》教学设计(第二课时)
教学目标
知识目标
能流利的朗读课文,理解词语的含义。
会用"。里有。,有。,还有。"句式说句话。
过程与方法
通过观察教室,请说一说教室里有什么。
通过反复读的方法,让学生能流利的读课文。
通过反复说,学生会用"。里有。,有。,还有。"句式说句话。
情感、态度与价值观目标
培养学生的观察能力和语言表达能力和爱护教室公物的观念。
二、教学重、难点:
学生会用"。里有。,有。,还有。"句式说句话。
三、教学过程
一、复习导入
1.、出示字卡,请学生读一读。
教室黑板讲台又大又亮课桌椅我们本领
2、请学生说一说相关词语的含义
又大又亮本领
师纠正总结
二、学习课文
1、师范读,请学生边听边划出不理解的词语。
师讲解相关词语。
2、请学生试读课文,师指导。
3、生齐读课文,整体感知。
3、学习"。里有。,有。,还有。"
出示文具盒,请学生用这一句式说一句话。
请学生观察教室用这一句式说一句话。
三、巩固练习
做书上练一练。
四、总结
《操场》教学设计(第一课时)
教学目标
知识目标
会读"操场"、"真"、"做操"、"课间"、"午后"、"散步"。
过程与方法
通过观察操场,请说一说操场怎么样。
通过反复读的方法,让学生能用正确读"操场"、"真"、"做操"、"课间"、"午后"、"散步"。
情感、态度与价值观目标
培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱学校的情感。
二、教学重、难点:
能用正确读"操场"、"真"、"做操"、"课间"、"活动"、"午后"、"散步"。
三、教学过程
一、激趣导入
请学生说一说我们早上做操所在的地方是什么地方,引导学生说是"操场"。
师板书:操场
师范读,生跟读,集体读。
请学生说一说操场是用来做什么的。
引导学生说教室是做操、上体育课、课间活动的地方。
二、说一说。
请学生说一说我们学校的操场怎么样?
师板书:真、做操、活动、课间、午后、散步。
师范读,生跟读,集体读,指名读。
请学生说一说"真"的意思。
三、读一读
请学生试着自己读一读课文,师指导。
四、作业
熟读"真、做操、活动、课间、午后、散步"
《操场》教学设计(第二课时)
教学目标
知识目标
能流利的朗读课文,理解词语的含义。
会用"谁在什么地方干什么"句式说句话。
过程与方法
通过反复读的方法,让学生能流利的读课文。
通过反复说,学生会用"谁在什么地方干什么"句式说句话。
情感、态度与价值观目标
培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱学校的情感。
二、教学重、难点:
学生会用"谁在什么地方干什么"句式说句话。
三、教学过程
一、复习导入
1.、出示字卡,请学生读一读。
操场真做操课间活动午后散步
2、请学生说一说相关词语的含义
真课间午后
师纠正总结
二、学习课文
1、师范读,请学生边听边划出不理解的词语。
师讲解相关词语。
2、请学生试读课文,师指导。
3、生齐读课文,整体感知。
4、学习"谁在什么地方干什么"句式
"早上,我们在操场上做操"
"课间,我们在操场上活动"
"午后,我们在操场上散步"
师范读,生跟读,集体读。
请学生试着用这一句式说一句话。
三、巩固练习
做书上练一练。
四、总结
《我有一个新家》教学设计(第一课时)
教学目标
知识目标
会读"二室一厅"、"住"、"大间"、"小间"、"客人"、"客厅"。
过程与方法
通过观察家的照片,请说一说家里的`情况。
通过反复读的方法,让学生能用正确读"二室一厅"、"住"、"大间"、"小间"、"客人"、"客厅"。
情感、态度与价值观目标
培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。
二、教学重、难点:
培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。
三、教学过程
一、激趣导入
出示家的照片,请学生观察。
请学生说一说照片上是什么地方,引导学生说是"家"。
师板书:家
师范读,生跟读,集体读。
请学生说一说家里有什么。
师板书:客厅卧室
师范读,生跟读,集体读,指名读。
请学生说一说什么是"客厅"、"卧室"。
三、初读课文,认读新词语。
师范读课文,请学生划出不认识的字词。
出示生字词"二室一厅"、"住"、"大间"、"小间"、"客人"、"客厅"。
师范读,生跟读,集体读。
四、读一读
完成书上的读一读。
《我有一个新家》教学设计(第二课时)
教学目标
知识目标
能流利的朗读课文,理解词语的含义。
过程与方法
通过观察照片,请说一说家里有什么。
通过反复读的方法,让学生能流利的读课文。
通过反复说,学生能说一说自己家的情况。
情感、态度与价值观目标
培养学生的观察能力和语言表达能力和爱护教室公物的观念。
二、教学重、难点:
流利的朗读课文,理解相关词语的含义。
三、教学过程
一、复习导入
1.、出示字卡,请学生读一读。
二室一厅、住、大间、小间、客人、客厅
2、请学生说一说相关词语的含义
二室一厅客人客厅
师纠正总结
二、学习课文
1、师范读,请学生边听边划出不理解的词语。
师讲解相关词语。
2、请学生试读课文,师指导。
3、生齐读课文,整体感知。
4、请学生照样子说一说家里的情况。
三、巩固练习
做书上练一练。
四、总结
《厨房卫生间》教学设计(第一课时)
教学目标
知识目标
会读"厨房"、"卫生间"、"炊具"、"齐全"、"洁具"、"齐备"。
过程与方法
通过观察厨房和卫生间的照片,能说一说厨房里有什么,卫生间里有什么,能分辨出厨房和卫生间。
通过反复读的方法,让学生能用正确读"厨房"、"卫生间"、"炊具"、"齐全"、"洁具"、"齐备"。
情感、态度与价值观目标
培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。
二、教学重、难点:
培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。
三、教学过程
一、激趣导入
1、认识厨房、
出示厨房的照片,请学生观察。
请学生说一说照片上有什么,是什么地方,引导学生说是"厨房"。
师板书:厨房
师范读,生跟读,集体读。
请学生说一说厨房是用来做什么的。
2、认识卫生间
出示卫生间的照片,请学生观察。
请学生说一说照片上有什么,是什么地方,引导学生说是"卫生间"。
师板书:卫生间
师范读,生跟读,集体读。
请学生说一说卫生间是用来做什么的。
三、初读课文,认读新词语。
师范读课文,请学生划出不认识的字词。
出示生字词"厨房"、"卫生间"、"炊具"、"齐全"、"洁具"、"齐备"。
师范读,生跟读,集体读。
四、练一练
完成书上的读一读。
《厨房卫生间》教学设计(第二课时)
教学目标
知识目标
能流利的朗读课文,理解词语的含义。
过程与方法
通过观察照片,分辨厨房卫生间。
通过反复读的方法,让学生能流利的读课文。
通过反复说,学生能说一说自己家里厨房卫生间的情况。
情感、态度与价值观目标
培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。
二、教学重、难点:
流利的朗读课文,理解相关词语的含义。
三、教学过程
一、复习导入
1.、出示字卡,请学生读一读。
厨房卫生间炊具齐全洁具齐备
2、请学生说一说相关词语的含义
炊具齐全洁具齐备
师纠正总结
二、学习课文
1、师范读,请学生边听边划出不理解的词语。
师讲解相关词语。
2、请学生试读课文,师指导。
3、生齐读课文,整体感知。
4、请学生照样子介绍自己家里厨房或卫生间。
三、巩固练习
做书上练一练。
四、总结
《不怕风雪》教学设计(第一课时)
教学目标
知识目标
会读"冬天"、"穿"、"棉衣"、"棉鞋"、"戴"、"帽子"、"围巾"、"怕"、"风雪"。
过程与方法
通过观察冬天的图片,请说一说冬天的情况。
通过反复读的方法,让学生能用正确读"冬天"、"穿"、"棉衣"、"棉鞋"、"戴"、"帽子"、"围巾"、"怕"、"风雪"。
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