《泼墨荷花》教案
2010-11-30《泼墨荷花》教案教学课题：泼墨荷花
教学对象：初二(18)班学生
教学课时：1课时教学类型：实践技能课
教学目标1、使学生了解荷花的生长特点。
2、指导学生学习简单的泼墨技法，用深浅不同的墨色在宣纸上画水墨荷花。
3、引导学生通过对泼墨画的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中的笔墨情趣和成功的喜悦。
教学设计1、重点：认识中国画工具、用浓墨和淡墨画荷花。
2、难点：一笔画出墨色的浓淡。
教学准备1、教师准备必要的国画工具：大中小毛笔、宣纸、一次性水杯、小碟子、报纸、吸水的布，PPT课件。
2、学生必备：笔、纸教学过程
1、导入新课
教师：通过上节课学习的第一个课时笔情墨趣，相信同学们对水墨画有了一定的.了解，这堂课呢我们来学习泼墨荷花。(打开PPT的荷花形态)教师让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
教师：首先，我们来认识一下荷花，是不是很美呢?在我们以前学过的语文课本里面是不是有一些描绘荷花的诗句，大家想起来了吗?
《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头?
《爱莲说》节选陶渊明予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(这句诗是杨万里在欣赏六月的西湖时，被美丽的荷花所陶醉，所以发出如此赞叹。)
教师：荷花，由花瓣、梗、叶子、花蕊、花萼几部分组成，被人们称为花中的君子，有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。
那么关于荷花，还有一个典故【典故】
荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女--玉姬的化身。当初玉姬看见人间双双对对，男耕女织，十分羡慕，因此动了凡心，在河神女儿的陪伴下偷出天宫，来到杭州的西子湖畔。西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返，忘情的在湖中嬉戏，到天亮也舍不得离开。王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中，并让她"打入淤泥，永世不得再登南天"。从此，天宫中少了一位美貌的侍女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花。
2.发展阶段教师：好了，同学们看了生活中的荷花，了解了它们各种各样的形态，下面我们来欣赏一下中外画家对荷花的各种表现方法。
(打开PPT的荷花作品)
幻灯片1一幅描绘秋荷的写意水墨画。潘天寿：现代著名画家，美术教育家。他的画线条坚定粗犷有力，构图出人意表。
幻灯片2大家知道这是一幅什么作品吗?没错了，是荷花的剪纸
幻灯片3下面这幅是北宋画家的《出水芙蓉图》，属于工笔画，工笔画着重线条美，一丝不苟。
幻灯片4.5.6.7这几张都是写意水墨画幻灯片8这张是法国画家莫奈的作品，印象派油画要求学生对课本上以荷花为题材的画和照片进行比较。
教师提问：生活中的荷花与水墨画中的荷花有何异同?画中的荷花采用什么样的表现技法?
学生观察、分析、可同桌间讨论、回答问题：国画中的荷花抓住了荷的主要特征，但又经过了作者的主观加工处理，概括而成，在表现技法上运用了大写意画的泼墨法。
教师：下面我们着重来看下水墨画，大家看书本12页，什么叫泼墨?"妙在似与不似之间"--意境
幻灯片13这两张是张大千大师的作品，他的画风豪迈，像喝醉酒，一气呵成
幻灯片14画家刘海粟以墨色并重，使花叶充满空间，甚至以淡墨晕染留白处，把泼彩的性情发挥到极致。
幻灯片17朱耷的晚安贴对角线构图，"无画处皆成妙境"
下面我们来学习泼墨荷花的画法，注重水与墨的结合，分为浓墨和淡墨
{a}毛笔蘸水：笔锋饱满不滴水。
{b}笔尖蘸墨：和水调开成淡墨。
{c}笔尖再蘸墨：笔尖成浓墨。
绘画步骤一、荷叶
(1)用笔尖勾勒出荷叶的脉络
(2)用笔的侧锋挥画荷叶
二、荷花(1)莲蓬，花瓣，花蕊依次勾勒
(2)用笔的中锋画出荷茎，点上飞苔点
教师总结：布置作业：
历史上的今天：
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