《花钟》教案

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《花钟》教案

[2011-1-13 20：44：00|By：王志贞]

《花钟》教案

13.花钟

一、教学要求。

1.认知目标：认识"怒、燥、暮"等8个生字，会写"艳、内、梦"等14个生字。能正确读写"争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒"等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

二、教学重点。

学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。

三、教学准备。

1、课件

2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。

四、教学课时：2课时

一、创设情境，激趣导入

1.导入语：小朋友们，你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?现在就让我们伴随着美妙的音乐，走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！(放课件)

2、大家都看得都入迷了，能用一个词语或一句话来形容你刚才看到的景象吗?

3、写课题。一起读！(出示课题13花钟

4、读了课题，你的脑海里产生了怎样的'疑问?

5、师：看来令大家困惑的问题还不少呢！读书贵有疑！在心里记下你的问题，我们来读读课文，看看能不能在书中找到答案，自由读课文，注意，读准字音，读通课文。

二、自主学习朗读品悟

1、生字：大家读得可认真了，文中的生字词你认识吗?开火车带读！

那么不同的花在什么时间开放呢?

2、美丽的"花钟"上到底是有哪些花呢?默读第一自然段，边读边找花。开始读吧！

汇报

3、让我们一起来欣赏描写花儿的句子。(课件出示课文)

快速读课文，边读边注意课文课文一共介绍了那些花开的时间。

4、你们有什么发现。

按时间顺序来写的。

除了写花开的时间不同，细心的孩子们，你们还发现什么不同吗?

5、让我们一块来读一读，看作者是怎样写这9种花开的。(配乐读)

6.你喜欢哪种花，交流，汇报。

7、比较句子。(展示台出示)

写作方法揭示，小结。

三、模仿写片断

1、让我们也开当小作家，像书上一样，用上恰当的词语和说法写出花开放的样子?

2、模仿写片断

句式说话。_点，_花_(怎样开)。

真能干，一个个都简直成了小诗人了。

(四)激趣延伸、课外拓展

1、我们欣赏了这么多美丽的花，那你们知道一年十二个月，不同的花在不同的月份里开放?

2、课后我们去想想在了解了花的这一个奥秘后，能有什么样的妙用呢?

板书

13、花钟

开放时间不同

姿态不同表达方式不同

No.1讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 9：05：00|By：]

课堂训练扎实，朗读指导到位。

No.2讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 9：53：00|By：]

教学中模仿写片断设计好，这一环节充满浓浓的诗意。

No.3讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 9：54：00|By：]

教学中模仿写片断设计好，这一环节充满浓浓的诗意。

No.4讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 9：54：00|By：]

教学中模仿写片断设计好，这一环节充满浓浓的诗意。

No.5讨论称赞

[2011-1-14 10：10：00|By：]

教学中模仿写片断设计好，这一环节充满浓浓的诗意。

No.6讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 10：20：00|By：]

夯实基础，调动情感，激发学生的探知欲。

No.7讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 10：38：00|By：]

课件漂亮，教学扎实

No.8讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 10：54：00|By：]

教学程序设计得好，一步一步引导学生学习美文，受到美得熏陶，也进行了语言文字训练。

No.9讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 11：01：00|By：]

经典的好课文，教师既关注了学生情感的熏陶，又注重了语言文字的有效品味，好！

No.10讨论：《花钟》教案

[2011-1-14 15：00：00|By：]

美，充满着整个课堂。

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